Цели и задачи МАОУ лицея № 77 на учебный год (стр. 1 )

Цели и задачи МАОУ лицея № 77 на учебный год

Деятельность МАОУ лицея № 77 в 2011-12 учебном году направлена на реализацию комплекса мероприятий в рамках Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», способствующих внедрению инновационных механизмов управления и индивидуализации образования.

1.Создать организационно-управленческие условия для перехода на федеральные образовательные стандарты начального образования.

2.Создать нормативно-правовые и организационно-управленческие условия для перехода в статус «Муниципальное автономное образовательное учреждение лицей № 77».

3. Создать нормативно-правовые, организационно-управленческие и методические условия для прохождения образовательным учреждением очередной аттестации.

4.Спланировать инновационную деятельность на базе Ресурсного центра «Химия плюс».

4.1.Внедрить в практику формы взаимодействия и сотрудничества с региональными и российскими научными и культурными центрами с целью поддержки талантливых детей и развития педагогического потенциала.

4.2.Создать организационно-управленческие условия для получения статуса «Региональный ресурсный центр».

5.Ввести в режим функционирования направления деятельности в системе «Сетевой Город. Образование»: электронный документооборот и работу с интегрированными учебными курсами и системами тестирования.

6. Провести очередной этап инфраструктурной модернизации образовательного учреждения: завершить программу «Евроокно», провести капитальный ремонт кровли.

Результаты деятельности и анализ выполнения целей и задач

МАОУ лицея № 77 за учебный год

Основные направления и результаты деятельности МАОУ лицея № 77 в текущем учебном году определялись Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», целями и задачами муниципальной и районной образовательных систем: переход в статус автономного учреждения, развитие образовательного пространства лицея в условиях реализации инновационного проекта Ресурсного центра «Химия плюс», переход на новые образовательные стандарты в начальной школе, сопровождение системы поиска и поддержки талантливых детей, стимулирование лучших педагогов и повышение их квалификации, создание комфортной среды в школе, сохранение здоровья в процессе обучения.

1.Создать организационно-управленческие условия для перехода на федеральные образовательные стандарты начального образования.

Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации	Эффекты реализации задачи	Проблемные вопросы реализации задачи	Задачи и планируемые показатели на следующий учебный год
1.Изучены нормативно-правовые документы и материалы, посещены семинары городского и областного уровней по введению ФГОС. 2.Пройдены курсы повышения квалификации по введению ФГОС (7 человек). 3.Внесены изменения и дополнения в локальные нормативные акты, должностные инструкции работников ОУ. 4.Осуществлено комплектование УМК согласно рекомендациям МОиН РФ. 5.Разработаны и утверждены программы дополнительного образования в соответствии с ФГОС. 6. Проведено изучение запросов родителей по образовательной и внеурочной деятельности обучающихся.	Осуществлен переход на новые ФГОС в 1 классах: - составлен учебный план; - разработаны общая образовательная программа начального общего образования и программа внеурочной деятельности, программа духовно-нравственного воспитания в начальной школе.	Финансовое и материально-техническое обеспечение реализации модели внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС.	1.Создать организационно-управленческие и методические условия для сопровождения введения ФГОС начального общего образования и подготовки введения ФГОС основного общего образования. 2.Создать организационно-методические условия введения курса «Основы религиозной культуры и светской этики». 3.Обеспечить выбор внеучебной деятельности с привлечением кадров из числа педагогов дополнительного образования.

2.Создать нормативно-правовые и организационно-управленческие условия для перехода в статус «Муниципальное автономное образовательное учреждение лицей № 77».

Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации	Эффекты реализации задачи	Проблемные вопросы реализации задачи	Задачи и планируемые показатели на следующий учебный год
Проведены соответствующие подготовительные процедуры: сформирован пакет заявительных документов, внесены изменения в Устав и локальные акты, заменены печати и вывески, создан Наблюдательный совет.	Получено распоряжение о создании Муниципального образовательного автономного учреждения лицея № 77 г. Челябинска.	Реализация возможностей образовательной деятельности в статусе МАОУ лицея № 77.	Реализовать новые модели финансово-хозяйственной деятельности.

3. Создать нормативно-правовые, организационно-управленческие и методические условия для прохождения образовательным учреждением очередной аттестации.

Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации	Эффекты реализации задачи	Проблемные вопросы реализации задачи	Задачи и планируемые показатели на следующий учебный год
1.Составлен план мероприятий по подготовке к аккредитации: -осуществлена взаимопроверка рабочих программ и программ элективных курсов по предметам; -оформлены заявительные документы; -проведены контрольные срезы в 4-х, 8-х, 10-х классах. . 2.Скорректировано нормативно-правовое обеспечение воспитательного процесса лицея.	1.Подготовительные мероприятия позволили привести нормативно-правовую базу в соответствие с новым статусом МАОУ, обновить УМК, скорректировать рабочие программы, перевести планирование в электронный формат «Сетевого города», апробировать электронный журнал. 2.Получена высокая оценка экспертов воспитательной системы лицея и комплексно-целевой воспитательной программы «Познавая мир».	Выявлены недостатки: -структуры предпрофильной подготовки по предмету «Алгебра» в 7-х классах в соответствии с заявленной программой; -распределения количества часов на изучение предмета «Информатика и ИКТ» на старшей ступени образования в физико-математическом профиле.	1.Ввести дополнительно 1 час на изучение учебного предмета «Алгебра» в 7-х классах, распределить часы «Информатика и ИКТ» в 10-11 классах по 3/3 часа. 2. Скорректировать программы дополнительного образования в соответствии с требованиями.

4.Спланировать инновационную деятельность на базе Ресурсного центра «Химия плюс».

Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации	Эффекты реализации задачи	Проблемные вопросы реализации задачи	Задачи и планируемые показатели на следующий учебный год
1.Защищен проект на статус МИП, получен приказ Управления по делам образования г. Челябинска о присвоении статуса «площадка-лаборатория». 2.Спланирована работа лабораторий, подготовлен отчет о деятельности на педагогическом форуме 2012 года, подготовлены отчеты по запросу ГБОУ ДПО ЧИППКРО, подведены итоги работы на НПК.	Получены позитивные результаты в работе с одаренными детьми, которым способствовали мероприятия Ресурсного центра «Химия плюс»: - тренировочные сборы по подготовке к Региональному этапу ВОШ по химии; -консультации по выполнению практической части олимпиад по биологии, экологии; -проведение теоретической части Регионального этапа ВОШ по химии, очного этапа Кубка Главы города по химии; -проведение очного этапа олимпиад Санкт-Петербургского государственного университета, МГУ им. Ломоносова по естественным наукам; -проведение муниципального конкурса реферативных работ по химии, физике для 3-4 классов в рамках программы «Шаг в будущее»; -размещены методические материалы и фото - отчеты на сайте *****.	Остается проблемой объединение усилий всех структурных подразделений лицея и коррекция работы Ресурсного центра как фактора реализации основных направлений инициативы «Наша новая школа».	Спланировать работу Ресурсного центра на межпредметной основе с целью реализации инновационного проекта предметных лабораторий и развития образовательного пространства лицея.

4.1.Внедрить в практику формы взаимодействия и сотрудничества с региональными и российскими научными и культурными центрами с целью поддержки талантливых детей и развития педагогического потенциала.

Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации	Эффекты реализации задачи	Проблемные вопросы реализации задачи	Задачи и планируемые показатели на следующий учебный год
1.Спроектирован план-график реализации программы «Одаренные дети» на учебный год. 2.Проведен системный анализ результативности выступлений обучающихся на интеллектуальных и творческих конкурсах, проблем и перспектив реализации программы. 3.Включены в планы мероприятия городских программ («Соцгород»), региональных и Российских научных и культурных центров. 3.Созданы организационно - управленческие условия для прохождения аттестации педагогами и для участия педагогов в профессиональных конкурсах.	1.Результативное участие во Всероссийской олимпиаде школьников: - 10 победителей и призеров регионального этапа, - 1 победитель заключительного этапа. 2.Получен кубок в городской Программе «Шаг в будущее» по научно-техническому творчеству, получили звание бакалавра - 2. 3.Получено дипломов на региональных конференциях «Интеллектуалы XXI века» - 13. 4.Являются дипломантами и лауреатами Всероссийской программы «Познание и творчество» учащиеся начальной школы - 141. 5.Положительная динамика в дополнительном образовании: -51 призовое место (46 в 2011 году); -краеведение – 21; -конкурсы художественного слова, спектакли – 5; -народный академический вокал. инструмент. музыка – 10; -хореография – 8; -тех. творчество – 6. 10 призёров, 1 победитель Международного уровня, 2 победителя Российского уровня, 7 победителей регионального уровня. 5.Выдвинуты на материальное вознаграждение различного уровня - 5. 6. Выделено из Фонда развития лицея «Пладис» на материальное поощрение учащихся 70 тыс. руб., на оплату участия в интеллектуально-творческих конкурсах - 68 тыс. руб. 7.Участие в конкурсах профессионального мастерства. 3 место в районном конкурсе «Самый классный классный». Педагогический коллектив участвует во Всероссийском проекте «1 сентября» (диплом «Цифровая школа»).	Развитие проектной деятельности учащихся и современных моделей социализации в условиях внедрения ФГОС.	1.Создать организационно - управленческие условия для включения обучающихся в проектную деятельность (условие удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей учащихся в рамках программы «Одаренные дети»). 2.Продолжить внедрение современных моделей социализации обучающихся.

5.Ввести в режим функционирования направления деятельности в системе «Сетевой Город. Образование»: электронный документооборот и работу с интегрированными учебными курсами и системами тестирования.

Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации	Эффекты реализации задачи	Проблемные вопросы реализации задачи	Задачи и планируемые показатели на следующий учебный год
Решены задачи введения в режим функционирования системы «Сетевой город. Образование»: -заполнена база данных ОУ, календарно-тематическое планирование; -обеспечено ведение электронного журнала; -используются интегрированные курсы и система электронного тестирования в компьютерных классах.	Введена в режим функционирования деятельность в системе «Сетевой город. Образование»: электронный документооборот, работа с интегрированными учебными курсами и системами тестирования.	1. Своевременность заполнения электронной документации при дублировании с бумажным вариантом ведения журнала. 2. Навыки работы с отчетной документацией в системе «Сетевой город. Образование».	Обеспечить методическое и техническое сопровождение внедрения электронных образовательных ресурсов и предоставление услуг в электронном виде.

6.Провести очередной этап инфраструктурной модернизации образовательного учреждения: завершить программу «Евроокно», провести капитальный ремонт кровли.

Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации	Эффекты реализации задачи	Проблемные вопросы реализации задачи	Задачи и планируемые показатели на следующий учебный год
1.Закончена замена окон на современные стеклопакеты, проведен капитальный ремонт кровли в соответствии с проектно-сметной документацией. 2.Проведена общественная экспертиза готовности ОУ к новому учебному году.	Проведен капитальный ремонт кровли с использованием внебюджетных средств и средств фонда развития лицея «Пладис» на сумму 2млн. руб.	1. Необходимо оборудовать дополнительный кабинет начальных классов в связи с набором учащихся по территориальному принципу. 2. Проблемы в отношении оборудования пищевого блока столовой, системы отопления, санитарных комнат для учащихся.	1.Ввести в действие дополнительный кабинет начальных классов, провести реконструкцию кабинета математики, провести ремонт и обновить оборудование пищевого блока в столовой. 2.Провести капитальный ремонт системы отопления и санитарных комнат на бюджетной основе.

Таким образом, можно констатировать, что цели и задачи на учебный год в основном были выполнены. Созданы организационно-управленческие условия для перехода на федеральные образовательные стандарты начального образования. Созданы нормативно-правовые и организационно-управленческие условия для перехода в статус «Муниципальное автономное образовательное учреждение лицей № 77». Созданы нормативно-правовые, организационно-управленческие и методические условия для прохождения образовательным учреждением очередной аттестации. Продолжена практика представления инновационного опыта педагогов в СМИ, на сайтах лицея и Ресурсного центра. Внедрены в практику формы взаимодействия и сотрудничества с региональными и российскими научными и культурными центрами с целью поддержки талантливых детей и развития педагогического потенциала. Достигнуты новые результаты в работе лабораторий Ресурсного центра по поддержке талантливых детей. Созданы организационно-управленческие условия для развития педагогического потенциала, участия в конкурсах профессионального мастерства. На новый уровень перешел электронный документооборот в системе «Сетевой город. Образование». Продолжено развитие инфраструктуры лицея, создание условий безопасности жизнедеятельности.

Вместе с тем в новой культурно-образовательной ситуации необходимо:

-создать организационно-управленческие и методические условия для сопровождения введения ФГОС начального общего образования и подготовки введения ФГОС основного общего образования;

-спланировать работу Ресурсного центра на межпредметной основе с целью реализации инновационного проекта предметных лабораторий и развития образовательного пространства лицея;

-создать организационно-управленческие условия включения обучающихся в проектную деятельность (условие удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей учащихся в рамках программы «Одаренные дети»);

-продолжить внедрение современных моделей социализации обучающихся.

Остается проблемное поле: повышение профессионального потенциала педагогических работников и специалистов служб сопровождения образовательного процесса лицея в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта в основной общеобразовательной школе.

Несмотря на значительные успехи, остаются актуальными проблемы обеспечения методического и технического сопровождения внедрения электронных образовательных ресурсов, предоставления услуг в электронном виде, формирования безопасной, комфортной образовательной среды и современных условий обучения в лицее.

Анализ учебной деятельности в лицее

Первая ступень обучения

Деятельность МО учителей начальных классов в учебном году была направлена на создание организационно-управленческих условий для перехода на федеральные образовательные стандарты начального образования, условий для поддержки талантливых детей, обеспечения развития педагогического потенциала.

В учебном году продолжена работа по формированию социального заказа в системе педагогического образования, выражающаяся в требованиях к подготовке педагогов, работающих по новым ФГОСам, а также учителей 3-х классов по преподаванию курса «Основы религиозной культуры и светской этики» в 4 классе. В связи с этим 7 педагогов методического объединения учителей начальных классов прошли курсовую переподготовку (, , ). Приняли участие в работе семинаров 3 учителя (, Дмитриева Е. В., ); в научно-практических конференциях – 2 учителя (, ); в городских методических совещаниях – 2 педагога (, ).

Учителями МО составлены рабочие программы по предметам, преподаваемым в начальной школе, в соответствии с требованиями ФГОС. Педагогами 1-х классов написана Основная образовательная программа начального общего образования на г. г.

Активизировалась деятельность педагогов методического объединения по распространению собственного педагогического опыта:

1.Для участников городского методического совещания по распространению педагогического опыта подготовлены выступления ( «Проектная деятельность в начальной школе», «Работа с одаренными детьми»);

2.Представлены выступления на заседании МО по итогам городского методического совещания (Рохина С. А.), на научно-практической конференции «ФГОС: проектирование образовательного пространства и индивидуального выбора образовательной траектории обучающихся» (, , );

3.Подготовлены и сданы в печать статьи в сборник по материалам городского методического совещания (, );

4.Вышли статьи в сборнике «Начальное образование Южного Урала» (, ), в сборнике ЧИППКРО «Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования» ();

5.Размещены на сайте Ресурсного центра материалы педагогов (, , ).

В школе выстроена система поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей, которая прописана в Подпрограмме «Поддержка талантливых детей». Педагоги начальной школы обеспечили возможность самореализации учащихся каждого класса.

Результаты:

- Создан план работы с одаренными детьми на год.

- Проведено родительское собрание с родителями одаренных детей.

- Проведен мастер-класс для родителей и детей.

- Утверждена тематика и руководители.

В учебном году в различных олимпиадах и творческих конкурсах приняли участие 221 учащийся начальной школы:

Шаг в будуще (конкурс реферативных работ)

Всего выступило 13 человек, из них:

1 место – 2 человека

Сысков Дмитрий – 4 В ().

Мальцева Полина – 2 Б ().

2 место – 1 человек

Шиповалов Валерий – 2 Г ().

3 место – 2 человека

Лещёва Анна – 2 а ().

Муратов Ахад – 2 Б ().

Грамота – 6 человек

Зубов Данила – 3 Б ().

Ястребова Евгения – 3 А ().

Чернокнижникова Надежда – 1 А ().

Галиулина Камилла – 4 В ().

Балакишиев Георгий – 1 Г ().

Решетова Анастасия – 3 Б ().

Участники – 2 человека

Козий Ольга – 3 А ().

Зубов Алеша – 1 В ().

Шаг в будущее (Конкурс ТРПЛ) – 3 человека

1 место – Козий Ольга (3 А) ().

1 место – Шакирзянова Татьяна (1 А) ().

3 место – Арджанников Кирилл (4 В) ().

Оригами

Грамота: Фоломейкин Кирилл (4 Б) ();

Сурнина Анастасия (3 В) ().

Мой первый доклад (район) – 3 человека

Лауреаты:

Козий Ксения (1 А) ();

Полютов Александр (2 А) ();

Ястребова Евгения (3 А) ().

Мой первый доклад (город) – 2 человека

1 место:

Полютов Александр (2 А) ();

Ястребова Евгения (3 А) ().

Районный конкурс по начальному моделированию «Юный техник» – 6 чел.

Сысков Дмитрий (4 В)

Филенков Константин (4 Б)

Горбунов Иван (4 Б)

Козий Ольга (3 А)

Дунаева Софья (4 Б)

Голубцов Данил (4 Б)

Общекомандное 2 место – руководитель

Интеллектуалы XXI века (район)

Полютов Александр, 2 А – 1 место ().

Сысков Дмитрий, 4 В – 1 место ().

Козий Ксения, 1 А – 2 место ().

Решетова Анастасия, 3 Б – 2 место ().

Муратов Ахад, 2 Б – 3 место ().

Предметные олимпиады (район)

2 место

Шишкин Алексей, 4 Б ().

Толканова Юлия, 4 В ().

3 место

Ковалева Ольга, 4 Б ().

Счастливая Валерия, 4 А ().

5 место

Тужаров Егор, 4 Б ().

Филенков Константин, 4 Б ().

10 место

Воробьев Евгений, 4 А ().

Предметные олимпиады (город)

призер

Шишкин Алексей, 4 Б ().

Интеллектуальный марафон краеведческой направленности (город)

Пухова Алена, 4 А – 3 место ().

Всероссийская заочная олимпиада «Познание и творчество»

Приняло участие 140 учащихся.

Создан электронный банк научных работ.

В учебном году в рамках реализации совместной продуктивной деятельности ученики и родители начальной школы приняли участие в районном конкурсе «Традиции здорового образа жизни» (3А класс, учитель ).

Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья – дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека – важный показатель его личного успеха, поэтому в течение всего учебного года в школе проводились мероприятия по здоровьесбережению младших школьников. Сбалансированным горячим питание было охвачено 90% учащихся начального звена. Осенью и весной дети получали кислородный коктейль.

В рамках безопасности жизнедеятельности учителями МО проводились беседы по ОБЖ и ПДД, были организованы встречи с инспекторами ГИБДД.

Общая успеваемость за учебный год составила 100%. (Таблица № 1). Из 263 учащихся 2-4 классов по итогам года обучается на «4» и «5» 201 ученик, что составило 76,4 %. (на 4 % выше, чем на конец прошлого года и на 4,4 % выше, чем за 1 полугодие уч. г.). Из них отличников: 38 учеников (14,4%) (в сравнении с прошлым годом меньше на 1 человека, но на 13 учеников больше, чем за 1 полугодие этого года).

Результаты качественной успеваемости за год в течение последних трех лет стабильно высокие (самый высокий показатель в уч. г. – 79,7 %). Количество отличников в сравнении с уч. г. увеличилось на 2 человека (+0,6 %).

Самый высокий результат качества обученности за учебный год в параллели 2-х классов (, , ) – 80,3 %.

Среди параллелей 2-х классов за три года высокая успеваемость отмечена в учебном году в параллели (88,3 %). В параллелях 3-х классов – в уч. г. – 79,3% (параллель ). Среди параллелей 4-х классов – в уч. г. – 71,2% (параллель ).

Лучшие классы по стабильности хорошего показателя обученности:

2 Б – (86 %);

4 А – (85,7 %);

2 А - (85,1 %);

2 В – (85 %);

3 А – (78,5 %);

3 Б – (78,5 %).

Ниже среднего показателя по начальной школе:

4 Б – (72 %);

3 В – (75,8 %).

Низкие результаты обученности в классах:

4 В – (52 %);

2 Г – (64 %).

Положительная динамика качественной успеваемости по сравнению с результатами 1 полугодия учебного года наблюдается почти во всех классах, кроме 2 Г (64 %) и 3 Б (78,5 %):

3 В – (+10,3 %);

4 А – (+8,5 %);

4 Б – (+8 %);

3 А – (+7,1 %);

2 Б – (+4 %);

4 В – (+4 %);

2 В – (+3,5 %);

2 А - (+0,1 %)

Качественная успеваемость в параллели 2-х классов составила 80,3 %:

2 А – 85,1 %;

2 Б – 86 %;

2 В – 85 %;

2 Г – 64 %.

Резерв учащихся, обучающихся на «4» и «5» – 11 человек:

2 А – Гречина Лена (рус. яз.), Коростелев Кирилл (окр. мир);

2 Б – Рохин Андрей (матем.); Рекстина Ангелина (окр. мир);

2 В – Загребина Саша (матем.), Меньшиков Никита (рус. яз.), Сабирянова Лиза (матем.), Кашлев Никита (матем.);

2 Г – Вайднер Вероника (матем.), Нефедов Саша (матем.), Иванов Дима (англ. яз.).

Количество отличников –16 человек:

2 А класс – Булыгина Наталья, Бушкова Софья, Лещева Анна, Полютов Саша, Попкова Алиса;

2 Б класс – Амирханова Аня, Будников Миша, Мальцева Полина, Муратов Ахад, Усова Даша, Шестак Даша;

2 В класс – Бабин Георгий, Гольцева Рита, Олейникова Полина, Шебельбайн Полина, Воронина Маша, Сазанакова Лена;

2 Г класс – Шиповалов Валера.

Резерв отличников – 2 человека:

2 Б – Минеева Даша (матем.);

2 Г – Бикчантаев Даниил (англ. яз.).