Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 5 )

2.1. Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей

Организация деятельности детей по реализации и освоению Программы

осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей.

Решение образовательных задач в рамках первой модели - совместной деятельности взрослого и детей - осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности, так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др.).

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

Проведение занятий как основной формы организации учебной деятельности детей (учебной модели организации образовательного процесса) осуществляется с детьми в возрасте не ранее 6 лет.

Объём образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов) является примерным, дозирование нагрузки условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания дошкольного образования в различных образовательных областях. Педагоги

самостоятельно определяют ежедневный объём образовательной нагрузки при планировании работы по реализации Программы в зависимости от типа и вида учреждения, контингента детей, региональной специфики решения конкретных образовательных задач в пределах максимально допустимого объёма образовательной нагрузки и требований к ней, установленных Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и действующий и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН).

Объём самостоятельной деятельности как свободной деятельности воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды по каждой образовательной области не определяется.

Общий объём самостоятельной деятельности детей соответствует требованиям действующих СанПиН (3-4 ч в день для всех возрастных групп

полного дня).

Организационной основой реализации Программы является Примерный календарь праздников (событий). Праздники как форма работы, с учетом их общей социально-личностной направленности, включены в область «Социализация», независимо от конкретной тематики каждого из них и интеграции с другими образовательными областями Программы.

2.1.1. Система физкультурно-оздоровительной работы

В деятельности МДОУ Детский сад № 7 «Крылышки», как целостной системы педагогического процесса, особое место занимает содержание работы по физкультурно-оздоровительному направлению.

Работа по данному направлению ведётся по «Программе воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией .

Вырастить ребёнка сильным, крепким, здоровым – это одна из ведущих задач, стоящих перед МДОУ. Хорошее здоровье, полученное в дошкольном возрасте, является фундаментом общего развития человека. Именно в это время закладываются основы здоровья, правильного физического развития, воспитываются личностные, морально-волевые и поведенческие качества. Осознавая значимость сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, коллектив детского сада поставил и достаточно успешно решает социально значимую задачу по созданию условий для полноценного физического развития ребёнка.

Для решения этой задачи в детском саду реализуется:

·  комплекс лечебно-оздоровительных мероприятий;

·  режим двигательной активности для каждой возрастной группы с учётом возрастных особенностей и климатических условий Крайнего Севера

Организация двигательного режима

в МДОУ Детский сад № 7 «Крылышки»

Формы	2-я младшая	Средняя	Старшая	Подготовительная
Утренняя гимнастика	5 мин.	7 мин.	8 мин.	10 мин.
Упражнения после дневного сна	5-7 мин.	5-7 мин.	5-10 мин.	5-10 мин.
Дыхательная гимнастика	2 мин.	3 мин.	3 мин.	3 мин.
Физкультминутка	2 мин.	2 мин.	3 мин.	3 мин.
Свободная двигательная деятельность между занятиями	10 минут	10 минут	10 минут	10 минут
Двигательная активность во время прогулки дневной и вечерней: подвижные и спортивные игры, самостоятельная подвижная деятельность, индивидуальная работа по развитию движений	20 минут	20 минут	25 минут	25 минут
Оздоровительный бег или ходьба в конце прогулки в теплое время года	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно
Не менее 2 – 4 раз в день.
Подвижные игры	6-10 мин.	10-15 мин.	15-20 мин.	15-20 мин.
Физкультурное занятие в зале	2 раза в неделю по 15 мин.	2 раза в неделю по 20 мин	2 раза в неделю по 25 мин	2 раза в неделю по 30 мин
Физкультурное занятие на прогулке	15 мин.	20 мин.	25 мин.	30 мин.
Дополнительная двигательная активность				25 мин.
1 – 2 раза в месяц
Спортивные развлечения	15 мин.	20 мин.	30 мин.	40 мин.
2 – 4 раза в год
Спортивные праздники	30мин.	30 мин.	40 мин.	40 – 50 мин.
День здоровья	1 раз в квартал
Неделя здоровья	2 раза в год

Система оздоровительных мероприятий

В МДОУ Детский сад № 7 «Крылышки»

Профилактика ОРЗ	все группы
Профилактика гриппа: наблюдение эпидрежима, применение народных средств (лук, чеснок)	все группы
Фитотерапия	все группы
Дыхательная гимнастика	все группы
Прогулка на свежем воздухе	все группы
Витаминотерапия	все группы
Гимнастика после сна

Особое внимание в режиме дня воспитатели уделяют проведению закаливающих процедур, способствующих укреплению здоровья и снижению заболеваемости детей, с этой целью разработана система закаливания, предусматривающая разнообразные формы и методы, а также изменения в зависимости от времени года, возраста и особенностей состояния здоровья детей.

В разработанную систему входят:

1. Закаливания в повседневной жизни:

·  четкая организация теплового и воздушного режима в помещении;

·  рациональная одежда детей;

·  соблюдение режима прогулок в течение года;

·  сон при открытых фрамугах;

·  гигиенические процедуры (умывание и обливание рук до локтя прохладной водой);

2. Специальные меры закаливания:

физкультурные занятия; утренняя гимнастика;

·  физические упражнения после сна;

·  ходьба по массажным коврикам;

·  точечный самомассаж;

·  дыхательная гимнастика;

В комплексе закаливающих средств, оберегающих нервную систему детей от перегрузок, особое значение придаем правильно организованному сну:

·  обеспечение в момент подготовки детей ко сну спокойной обстановки, исключение шумных игр за 30 минут до сна;

·  проветривание спальных помещений перед сном со снижением температуры воздуха на 3-4 градуса;

использование музыкальных записей для засыпания и пробуждения детей.

При формировании основ здорового образа жизни включаем следующие мероприятия:

лечебно-профилактические; оптимальное соотношение режима дня с режимом двигательной активности;

вариативность физкультурно-оздоровительных мероприятий, учебных занятий; самостоятельную двигательную деятельность детей; спортивные праздники и развлечения, каникулы; физкультурно-оздоровительные занятия; лечебно-оздоровительные мероприятия в режиме дня; секции, кружки; физкультурно-массовые занятия; прогулки (по возможности 2 раза в день); просветительская и совместная физкультурно-оздоровительная работа
детского сада и семьи.

В течение года планомерно проводятся лечебно-профилактические мероприятия, согласно годовому плану оздоровительной работы учреждения.

Проводимые мероприятия:

·  ионотерапия;

·  иммунотерапия;

·  вакцинация против гриппа;

·  оксолинопрофилактика;

·  аэромотерапия с использованием натуральных масел, аптечных заготовок;

·  аэронизация;

·  витаминотерапия;

·  сезонная профилактика (назначение адаптогенов);

·  полноценное оздоровительное питание.

2.1.2. Организация питания

Организация питания строится на следующих принципах:

Адекватная энергетическая ценность рациона, соответствующая

энергозатратам детей;

Сбалансированность рациона по всем заменяемым и незаменяемым

пищевым ингредиентам, включая белки и аминокислоты, пищевые

жиры, различные классы углеводов;

Максимальное разнообразие рациона; Высокая технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд,

обеспечивающая их вкусовые достоинства и сохранность пищевой

ценности;

Учет индивидуальных особенностей детей; Проведение «С»-витаминизации круглый год.

Организация питания осуществляется в соответствии с 10-дневным меню.

В детском саду имеется примерное перспективное меню, специально разработанная картотека блюд, где указаны раскладка, калорийность блюда,

содержание в нем белков, жиров, углеводов. Использование таких карточек позволяет легко подсчитывать химический состав рациона и при необходимости заменять одно блюдо другим, равноценным ему по составу и калорийности.

Регулярно проводятся бракераж готовой продукции с оценкой вкусовых

качеств, медицинский контроль за условиями хранения продуктов и сроками их

реализации, санитарно-эпидемиологический контроль за работой пищеблока и

организацией обработки посуды. Медицинская сестра систематически

контролирует приготовление пищи, объем продуктов, время закладки продуктов в котел, раздачу пищи по группам и в группах, а также качество приготовления пищи.

График выдачи питания

Группа/режим	Завтрак	Обед	Полдник	Ужин
Средняя группа №1	08.15	12.00	15.15	17.05
Средняя группа №2	08.15	12.00	15.15	17.05
Средняя группа №3	08.15	12.00	15.15	17.05
Старшая группа	08.20	12.20	15.00	17.10
Старшая логопедическая группа	08.20	12.20	15.00	17.10
Подготовительная группа № 1	08.25	12.30	15.00	17.10
Подготовительная группа № 2	08.25	12.30	15.00	17.10

П

2.1.3. Формы организации образовательной деятельности

Воспитательно-образовательный процесс МБДОУ Детский сад № 7 «Крылышки» включает следующие формы детской активности:

Специально организованная образовательная деятельность: групповая, подгрупповая, индивидуальная. Практикуются нетрадиционные формы проведения: занятия-путешествия, игры КВН, интеллектуальные олимпиады, творческие и исследовательские лаборатории и т. д. Совместная деятельность – индивидуальные и коллективные работы над творческими и исследовательскими проектами, организация досуговой деятельности, участие родителей в праздниках, Днях открытых дверей, Днях здоровья и т. д.

Самостоятельная деятельность детей – создание условий для свободной деятельности детей.

Часть занимательной деятельности в сентябре и мае при благоприятных погодных условиях планируются на воздухе.

Для гарантированной реализации обязательной части Программы четко определены временные рамки образовательной нагрузки, которая рассчитывается на 9 месяцев без учета новогодних каникул и 3-х летних месяцев.