Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 6 )

Количество и продолжительность занимательной деятельности определяются нормами СанПиН.

2.1.4. Реализуемые программы

Наименование дисциплин, входящих в заявленную основную общеобразовательную программу дошкольного образования	Комплексные программы	Парциальные программы
Познание: Ознакомление с пространственными отношениями; Формирование элементов логического мышления; Развитие элементарных математических представлений; Конструирование; Развитие экологических представлений; Сенсорное развитие Художественная литература, Коммуникация: Ознакомление с художественной литературой и развитие речи; Первоначальные основы грамоты в подготовке руки к письму Художественное творчество: Изобразительная деятельность; Лепка; Аппликация	Общеобразовательная основная программа дошкольного образования «Развитие» Учебного центра им. под редакцией (2002), рекомендовано Министерством образования Российской Федерации - программа для дошкольных образовательных учреждений по развитию детей 3-7лет. (2младшая, средняя, старшая, подготовительная группы)
	программа «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , (2007) в группе компенсирующей направленности, рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации
Социализация: Развитие представлений о мире и о себе		Программа социально- эмоционального развития детей программа социального развития «Я-человек» (2005), допущено Министерством образования РФ (старшая, подготовительная группы через совместную деятельность)
Физическая культура Безопасность		Маханева пособие. Здоровый ребенок. М., 2004 (2младшая, средняя, старшая, Подготовительная группы);
Музыка		Авторская программа музыкального воспитания дошкольников «Ладушки» , (2000), рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации
Коррекция речевых нарушений	коррекционная «Программа коррекционного обучения и воспитания детей с ОНР» , (1989) для детей с нарушениями речи, рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации
Познание (развитие экологических представлений) Театрализация Физическая культура		·  адаптированные программы дополнительного образования, разработанные специалистами МДОУ: «Природа и человек» естественнонаучной направленности (2009), составители: , педагог дополнительного образования, , педагог дополнительного образования; «Улыбка» художественно-эстетической направленности (2009), составитель , воспитатель; «Весёлый стадион» физкультурно-спортивной направленности (2008), составитель , инструктор по физической культуре.

2.1.5. Циклограмма образовательной деятельности

Учебный план

Направления развития воспитанников	Разделы программы	Подготовительная группа	Старшая группа	Средняя группа № 1, № 2, № 3
Кол-во занятий	Время	Кол-во занятий	Время	Кол-во занятий	Время
«Физическая культура» «Здоровье»	1.Занятия по физическому развитию	3	90	3	75	3	60
	2. Регламентированная деятельность: -выполнение режима дня;	+	+	+
	-прогулка;	+	+	+
	-воспитание культурно-гигиенических навыков;	+	+	+
	-оздоровительные и закаливающие процедуры;	+	+	+
	-двигательная активность в течение дня;	+	+	+
	-физкультурные минутки (динамические паузы).	+	+	+
	-индивидуальная и подгрупповая работа в режиме дня.	+	+	+
	3.Свободная деятельность: -подвижные игры разной интенсивности по выбору детей в течение дня.	+	+	+
	-разные виды игр;	+	+	+
	-познавательное чтение, беседа.	+	+	+
	-чтение художественной литературы.	+	+	+
«Безопасность»	1. Непосредственно образовательная деятельность - «Развитие представлений об окружающем мире и о себе».			0,25	6,3	0,25	5
- «Развитие экологических представлений».	0,25	7,5
2. Регламентированная деятельность: - беседы	+	+	+
- прогулка	+	+	+
- экскурсии	+	+	+
3. Свободная деятельность
-дидактические игры	+	+	+
-чтение познавательной и художественной литературы.	+	+	+
«Социализация»	1. Регламентированная деятельность: -прогулка;	+	+	+
	-организация игр – драматизаций;	+	+	+
	-дидактические игры, беседа;	+	+	+
	-подвижные игры разной интенсивности в течение дня.	+	+	+
	-дежурство в уголке природы;	+	+	+
	-индивидуальная и подгрупповая работа в режиме дня.	+	+	+
	2.Занятия: -игровые упражнения;	+	+	+
	-игровая мотивация.	+	+	+
	3.Свободная деятельность: -чтение познавательной и художественной литературы.	+	+	+
	-экскурсии;	+	+	+
«Труд»	1.Регламентированная деятельность: - самообслуживание	+	+	+
- хозяйственно-бытовой труд	+	+	+
-труд в природе (на прогулке, в уголке природы)	+	+	+
- ручной труд	+	+	+
индивидуальная и подгрупповая работа	+	+	+
3.Свободная деятельность: - экскурсия	+	+	+
- чтение познавательной и художественной литературы, беседа.	+	+	+
- дидактические игры	+	+	+
«Познание»	1. Непосредственно образовательная деятельность: - «Конструирование».	1	30	1	25	1	20
	-«Развитие элементарных математических представлений»	2	60	1	25	0,5	10
	- «Сенсорное»	-	-	-	-	-	-
	- «Формирование элементов логического мышления».	1	30	1	25	-	-
	- «Развитие экологических представлений».	0,5	15	0,75	18,7	-	-
	- «Развитие представлений об окружающем мире и о себе».	-	-	-	-	0,75	15
	- «Ознакомление с пространственными отношениями».	-	-	-	-	1	20
	2.Регламентированная деятельность: -индивидуальная и подгрупповая работа.	+	+	+
	-Наблюдения на прогулке.	+	+	+
	-Экскурсии;	+	+	+
	-Дежурство в уголке природы.	+	+	+
	- Исследовательская деятельность в уголке природы.	+	+	+
	3.Свободная деятельность: -дидактические, экологические игры, беседы;	+	+	+
	-чтение познавательной и художественной литературы.	+	+	+
	игры-эксперименты, опытно экспериментальная деятельность с различными материалами и др.	+	+	+
	-сюжетные, дидактические, строительные игры.	+	+	+
	- «Ознакомление с пространственными отношениями».	+	+	+
	- «Сенсорное воспитание» (дидактические игры).	+	+	+
	-Свободная продуктивная деятельность;	+	+	+
«Коммуникация»	1. Непосредственно образовательная деятельность: - «Ознакомление с художественной литературой и развитие речи».	1	30	1	25	1	20
«Подготовка руки к письму».	0,5	15	0,5	12,5	0,25	5
«Подготовка к обучению грамоте».	2	60	0,5	12,5	-	-
«Введение в грамоту».	-	-	-	-	0,25	5
-«Познавательное чтение».	0,25	7,5	-	-	-	-
2.Регламентированная деятельность: -индивидуальная и подгрупповая работа в режиме дня.	+	+	+
3.Свободная деятельность: -разные виды игр;	+	+	+
	-чтение художественной литературы.	+	+	+
-познавательное чтение.	+	+	+
«Чтение художественной литературы»	1.Свободная деятельность: -чтение художественной литературы.	+	+	+
-познавательное чтение.	+	+	+
Игра-драматизация.	+	+	+
Режиссёрская игра	+	+	+
«Художественное творчество»	1. Непосредственно образовательная деятельность: «Изобразительное искусство»	1,5	45	2	50	1	20
2.Регламентированная деятельность: -индивидуальная и подгрупповая работа;	+	+
-посещение выставок.	+	+
3.Свободная деятельность: -лепка; -аппликация; -продуктивная творческая деятельность, художественный труд по интересам детей.	+ + +	+ + +	+ + +
«Музыка»	1.Занятия по музыкальному развитию. Использование музыкального оформления при проведении других занятий.	2	60	2	50	2	40
2.Регламентированная деятельность: -индивидуальная и подгрупповая работа.	+	+	+
3.Свободная деятельность: -слушание музыки в течение дня;	+	+	+
-свободная музыкальная импровизация на детских музыкальных инструментах.	+	+	+
	Недельная нагрузка	15	7 час 30 мин	13	5 час 30 мин	11	3 часа 40 мин.
	Национально-региональный компонент.	+	+	+

Вариативная часть учебно-воспитательно-образовательного плана МДОУ № 7 «Крылышки» на учебный год.