План учебно-воспитательной работы на учебный год (стр. 8 )

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Участники
I. Подготовка учителей – предметников к работе с использованием современных технологий обучения и контроля знаний учащихся
1	Педагогический совет "Инновационные технологии обучения и оценивания знаний учащихся как средство повышения качества знаний и фактор адаптации выпускников к современной действительности».	октябрь	Педагогический коллектив школы
2	Научно-методический семинар "Изучение организационно - технологических условий проведения ЕГЭ"	апрель	Учителя – предметники, члены школьных методических объединений
3	Городской научно-методический семинар по обобщению и распространению опыта работы педагогов по использованию педагогических тестов в школьной практике преподавания	в течение года	Руководители школьных методических объединений, учителя – предметники, члены школьных методических объединений
4	Городской научно-методический семинар для учителей - предметников по организации подготовительной работы к прохождению итоговой аттестации в форме ЕГЭ	в течение года	Руководители школьных методических объединений, учителя – предметники, члены школьных методических объединений
5	Городской научно-методический семинар «Внедрение инновационных технологий оценивания знаний с целью повышения качества знаний»	март	Руководители школьных методических объединений, учителя – предметники, члены школьных методических объединений
6	Мастер-класс Методика подготовки и проведения ЕГЭ в старших классах (по русскому языку)	март	, доцент, к. ф.н., учителя русского языка
7	Мастер-класс Методика подготовки и проведения ЕГЭ в старших классах (по математике)	март	, доцент, к. п.н. учителя математики
8	Мастер-класс Методика подготовки и проведения ЕГЭ в старших классах (по английскому языку)	март	, зав. кафедрой англ. языка, доцент, к. ф.н., учителя английского языка
9	Авторская деятельность (разработка авторских программ для организации курсов по подготовке к ЕГЭ)	в течение года	, зам. директора по УВР
II. Повышение качества знаний учащихся посредством внедрения современных технологий обучения и оценивания знаний в учебный процесс
1	Лекционные и практические занятия по русскому языку в старших классах в рамках подготовки к ЕГЭ	в течение года (по расписанию)	, доцент, к. ф.н. , учитель русского языка и литературы; учащиеся 10 – 11 классов
2	Лекционные и практические занятия по математике в старших классах в рамках подготовки к ЕГЭ	в течение года (по расписанию)	, доцент, к. п.н. , зам. директора по УР , учитель математики;, учитель математики, учащиеся 10 – 11 классов
3	Лекционные и практические занятия по английскому языку в старших классах в рамках подготовки к ЕГЭ	в течение года (по расписанию)	, зав. кафедрой англ. языка, доцент, к. ф.н., ,учитель англ. яз., , учитель англ. яз., , учитель англ. яз., учащиеся 10 – 11 классов
4	Репетиционное тестирование по русскому языку для учащихся 11 классов (в школе)	апрель	, учитель русского языка, учащиеся 11 классов
5	Репетиционное тестирование по математике для учащихся 11 классов (в школе)	март	, зам. директора по УР, Огородникова учитель математики, , учитель математики, учащиеся 11 классов
6	Репетиционное тестирование по английскому языку для учащихся 11 классов (в школе)	2 полугодие	,учитель англ. яз., , учитель англ. яз., , учитель англ. яз., , учащиеся 11 классов
7	Репетиционное тестирование по предметам по выбору для учащихся 11 классов (в школе)	2 полугодие	, зам. директора по УР, ,зам. директора по УР, руководители школьных методических объединений, учащиеся 11 классов
8	Репетиционное тестирование на базе АГПИ им. А.П. Гайдара	в течение года	– декан ФДО АГПИ, доцент, к. п.н. учащиеся 9 – 11 классов
9	Реализация модели «Преподаватель ВУЗа – учитель – ученик» при организации подготовки к ЕГЭ	в течение года	, декан ФДО АГПИ, доцент, к. п.н. .зам. директора по УР, руководители школьных методических объединений, учащиеся 9 – 11 классов
III. Научно-исследовательская деятельность учащихся
1	Реализация модели «Преподаватель ВУЗа – ученик» при организации исследовательской деятельности учащихся по предметам: ž  Русский язык ž  Литература ž  История России ž  Английский язык ž  Экология ž  Химия ž  Математика	в течение года	, декан ФДО АГПИ, доцент, к. п.н. , зам. директора по УР, , руководитель НОУ "Магистр" , доцент, к. ф.н. , доцент, к. б.н. , доцент, к. п.н.; учащиеся 8 – 11 классов, члены ШНО "Магистр"
2	Школьная научно-практическая конференция "Шаг в будущее"	апрель	, декан ФДО АГПИ, доцент, к. п.н. , зам. директора по УР, , руководитель НОУ "Магистр"; учащиеся 8 – 11 классов, члены ШНО "Магистр"
3	Городская научно-практическая конференция "Открытие"	апрель	, зам. директора по УР, , руководитель НОУ "Магистр"; учащиеся 8 – 11 классов, члены ШНО "Магистр
4	Ярмарка идей (презентация лучших пособий, рекомендаций, других разработок)	в течение года	, зам. директора по УР, , руководитель НОУ "Магистр"; учащиеся 8 – 11 классов, члены ШНО "Магистр

VI. Состояние опытно – экспериментальной работы на конец 2008 – 2009 учебного года. Итоги и перспективы развития

Итоги работы опытно – экспериментальной площадки на базе МОУ СОШ № 1 им. Горького с углубленным изучением следует признать удовлетворительными: поставленные перед коллективом цели и задачи опытно – экспериментальной деятельности на учебный год реализованы. Успешные результаты апробации инновационных методик позволили внедрить современные технологии контроля и оценивания знаний учащихся в преподавание предметов учебного плана, включить педагогический коллектив в работу по обновлению содержания обучения, оптимизировать деятельность по подготовке учащихся старшего звена к прохождению аттестации в формате ЕГЭ, повысить уровень целостности и системности управления качеством образования.

100 % учащихся 3 – 11 классов были задействованы в реализации программы эксперимента в урочной деятельности.

100 % учащихся 11 классов приняли участие в репетиционных тестированиях по русскому языку, математике, биологии, проведенных на базе школы.

50 % учащихся 11 классов приняли участие в репетиционных тестированиях по русскому языку, английскому языку, математике, биологии, химии, обществознании, истории России на базе АГПИ.

48 % учащихся 11 классов были привлечены к инновационной работе в сфере дополнительного образования (лекционные и практические занятия по подготовке к новым формам прохождения итоговой аттестации).

27 человек, учащихся 7 – 11 классов, занимались научно – исследовательской деятельностью в рамках работы школьного научного общества учащихся "Магистр". 7 победителей школьной конференции "Шаг в будущее" приняли участие в городской конференции "Открытие"; учащаяся 10 класса Наркевич Яна заняла 1 место в секции иностранных языков.

В учебном году в рамках деятельности Школьного научного общества начала работу секция «Магистр-юниор»: 18 учащихся 1-4 классов приняли участие в школьном этапе фестиваля «Я – исследователь», 1 ученик представлял школу на городском уровне.

В 2009 – 2010 учебном году перед педагогическим коллективом стоят следующие задачи по дальнейшей реализации инновационных технологий:

1.  Совершенствовать приемы использования тестовой технологии оценки знаний учащихся.

2.  Продолжить разработку и накопление дидактических средств, необходимых для дальнейшего внедрения современных технологий контроля и оценивания знаний учащихся.

3.  Активнее использовать информационно – коммуникационные технологии в инновационной деятельности.

4.  Расширить диапазон альтернативных форм и методов оценивания качества знаний учащихся, внедряемых в педагогическую практику школы.

Методическую работу, организованную педагогами школы в учебном году, в целом следует признать удовлетворительной: поставленные перед педагогическим коллективом задачи в большей или меньшей степени реализованы. Положительная динамика развития методической системы проявилась в расширении диапазона организационных форм внеклассной деятельности:

1.  Учащиеся I ступени обучения были привлечены к участию в проектной деятельности; в Школьном научном обществе учащихся «Магистр» появилось новое структурное подразделение «Магистр-юниор»; был проведен 1-ый школьный конкурс исследовательских работ младших школьников «Я – исследователь», ученица 3 класса М. Цекот стала участницей городского этапа конкурса.

2.  Учащиеся 2-ых – 11-ых классов приняли участие в международных играх-конкурсах «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Кенгуру», «Золотое руно»;

А также в более активном по сравнению с прошлыми годами участию педагогов в инновационной деятельности, в том числе, в разработке авторских программ (, )

Основными проблемными моментами в осуществлении методической деятельности являются:

1.  Недостаточная системность в организации работы с одаренными учащимися по подготовке к участию в предметных олимпиадах, творческих конкурсах различного уровня и направленности, школьной и городской научно-практической конференциях.

§  Не все учащиеся, входящие в целевые группы (те школьники, которых учитель-предметник планирует задействовать в тех или иных формах внеклассной работы), привлекаются к участию в намеченных мероприятиях.

§  Организация подготовки учеников ко Всероссийской олимпиаде школьников по общеобразовательным предметам и участию в школьной и городской научно-практической конференциях носит фрагментарный, авральный характер.

2.  Не соответствующий степени профессионального мастерства уровень методической активности педагогов (участие в профессиональных конкурсах, проектах).

В этой связи перед педагогическим коллективом школы в учебном году стоят 2 основные задачи в плане интенсификации методической работы:

1.  Оптимизировать систему работы с одаренными учащимися по подготовке к участию в предметных олимпиадах, творческих конкурсах различного уровня и направленности, школьной и городской научно-практической конференциях.

2.  Активизировать участие педагогов школы в профессиональных конкурсах и проектах.

Анализ воспитательной работы МОУ СОШ №1 им. Горького с углубленным изучением английского языка за учебный год

В учебном году школа решала следующие воспитательные задачи:

§  создание условий для развития личности, ее творческих способностей, нравственно-эстетических и духовных качеств;

§  создание условий для формирования четкой гражданской позиции личности;

§  создание условий для развития самопознания, самоопределения, самовоспитания и самореализации личности;

§  содействие развитию воспитательной системы школы.

Данные задачи реализовались через следующие направления деятельности педагогического коллектива:

§  организационно-педагогические мероприятия;

§  традиционные общешкольные мероприятия и участие в городских и областных мероприятиях;

§  ученическое самоуправление и детское школьное объединение БРИЗ;

§  профилактика асоциального поведения и пропаганда здорового образа жизни учащихся;

§  социальная защита и психологическая помощь учащимся;

§  взаимодействие с родителями в учебно-воспитательном процессе;

§  дополнительное образование учащихся.

§   

Социальный статус учащихся

	1.	1.09.2006	1.09.2007	1.09.2008
Всего учащихся 1-11 классов	578	567	536	539
Всего семей	552	549	519	523
Количество малообеспеченных семей	96	41	133	99
Количество неполных семей: матерей-одиночек - по потере кормильца – развод родителей -	131 14 24 93	144 17 19 108	143 21 18 104	142 16 22 104
Количество многодетных семей- количество учащихся – в них детей: 3 детей – 4 детей –	9 16 7 2	12 19 10 2	12 19 10 2	11 20 9 2
Количество семей чернобыльцев	1	0	0	0
Количество семей, где родители участники локальных конфликтов			3	6
Количество семей беженцев, вынужденных переселенцев -	0	0	0	0
Количество семей, где оба родители безработные -	0	0	0	0
Количество детей-инвалидов -	5	3	2	2
Количество семей, где один родитель-инвалид -	7	9	12	11
Количество семей, где оба родители – инвалиды -	0	0	0	0
Количество опекаемых детей -	1	1	1	1
Количество детей, стоящих на внутришкольном учете -	0	0	0	0
Учет в КДН -	0	0	0	0
Педагогически несостоятельные семьи -	1	1	0	0

По сравнению с прошедшими годами уменьшилось количество малообеспеченных семей, но это в первую очередь связано с изменением формы учета таких семей.