Анализ работы за учебный год (стр. 16 )

Организация и проведение предметных декад, недель.

Предметные недели, декады являются одной из форм повышения педагогического мастерства, способствуют выявлению одаренных, талантливых детей и развитию их познавательных интересов. Предметные недели позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Они включают в себя индивидуальную, групповую, коллективную работу по предметам, привлекают школьников эмоциональностью, возможностью проявить себя.

В 2007-08 учебном году были проведены декады, недели:

Название предметной недели, сроки проведения	Мероприятия	Кол-во задейст. учителей	Кол-во задейст. учеников
Декада русского языка и литературы (16.12.07 – 26.12.07)	·  Конкурс газет на лингвистические темы. ·  Сочинение о русском языке ·  Агитбригада «Люби и изучай русский язык» ·  Интеллектуально – развлекательная игра «Великолепная семерка» ·  Открытый урок литературы « «Горе от ума». Богатство языка комедии» ·  Фонетический КВН ·  Литературная композиция «Преклоняюсь перед языком русским» ·  Открытый урок русского языка «Синонимы»	3 3	70% (5 – 11 кл.) 5 – 7 кл. 8 кл. 7аб 9 кл. 5 кл. 10 кл. 5 кл.
Неделя ШМО учителей географии, биологии, химии, физкультуры, ОБЖ, технологии 23.04.08 – 26.04.08	·  Открытый урок «Население и страны зарубежной Европы» ·  Своя Игра ·  Открытый урок по теме «Функции желез внутренней секреции» ·  Выставка рабочих тетрадей с 6 по 9 класс ·  Открытый урок по теме «Беговые и прыжковые упражнения без применения ОРУ. Бег 2000м.» ·  Старты надежд ·  Урок по теме «Легкая атлетика. Беговые упражнения бег 30 на скорость. Прыжок в длину с места». ·  Выставка поделок.	Колочко Н. В.	7б 7 – е 8 6-9 9 10 - 11

Были проведены так же предметные недели в начальной школе с 21 по 26 октября, предметная декада по математике. Анализ по итогам проведения, которых зафиксирован в протоколах ШМО, протоколах совещаний при завуче. В предметных неделях приняли участие учащиеся школы. Удачно прошли недели русского языка и литературы. Активизировали работу по проведению недель МО учителей математики, начальных классов. Не приняли участие в неделях учителя истории, обществознания, иностранных языков. Следует отметить, что руководителям ШМО не хватило умений создать праздничную, творческую атмосферу, использовать нетрадиционные формы проведения, которые вызвали бы интерес учащихся, их активность.

Рекомендации:

1.  Подключать к организации и проведению предметных недель родителей, продумать рекламу, наглядность, вовлекать больше детей в мероприятия, информировать всех участников образовательного процесса о предстоящем мероприятии. Неформально отнестись к уровню предметных декад, недель.

Организация курсовой подготовки педагогических работников

План курсовой подготовки	9
Выполнение плана	6
Внеплановая подготовка	2

Вывод: Не прошли курсовую подготовку :

воспитатель ГПД по причине отсутствия таковых курсов в прошедшем году на базе БРИПКППС. учитель ПК из – за загруженности в период аккредитации и болезни. учитель иностранного языка , т. к. под ее руководством выпускной 11 класс, не было возможности осуществить замену, т. к. нет учителя иностранного языка (вакансия).

Задача: предоставить возможность курсовой подготовки перечисленных педработников с сентября 2008 – 2009 учебного года.

Список педагогических работников ОУ, прошедших курсовую подготовку в 2007-08 учебном году

№ п. п	Ф. И.О.	Должность	Место прохождения и наименование курсов	Время прохождения
1.		Учитель географии	ЕГЭ по географии	26.02.08 – 29.02.08 г.
2.		Учитель биологии, химии	Современный подход к реализации практической и прикладной направленности в преподавании предметов естественно – географического цикла	2008
ЕГЭ по химии	11.03.08 – 15.03.08
3.		Учитель иностранного языка	Языковые 30 часовые курсы повышения квалификации на базе образовательного центра «ИнтерЛингва»	Ноябрь 2008
4.		Учитель русского языка	Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы	26.11.07 – 21.12.07
5.		Учитель русского языка	Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы	26.11.07 – 21.12.07
6.		Учитель начальных классов	Обновление содержания начального образования в условиях модернизации образования в Россия. Intel - обучение для будущего	Март – апрель 2008 г.
7.		Социальный педагог	Работа социального педагога с детьми группы риска	12.11.07 – 23.11.07

Аттестация педагогических кадров

Список педагогических работников

прошедших аттестацию в учебном году

На высшую квалификационную категорию

1.  – учитель русского языка и литературы

2.  - учитель русского языка и литературы

3.  - учитель русского языка и литературы

4.  – учитель физики

5.  – социальный педагог

6.  – учитель математики

7.  - учитель начальных классов

На первую квалификационную категорию

1.  - учитель начальных классов

2.  - учитель начальных классов

3.  – воспитатель ГПД

4.  - учитель начальных классов

На вторую квалификационную категорию

1.  Гордеева Вита Сергеевна – учитель ПК, МХК

Результатом совершенствования методической деятельности явилась аттестация группы учителей школы. В учебном году 12 учителей школы успешно прошли аттестацию. Преподаватель ОБЖ подал заявление с просьбой сохранить I квалификационную категорию до достижения пенсионного возраста, которое было удовлетворено.

Работа с актуальным педагогическим опытом.

В течение учебного года велась работа по изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта работников школы. Был обобщен опыт следующих учителей:

1.  – учитель физики

2.  - учитель начальных классов

3.  - учитель начальных классов

Также в течение учебного года был организован обмен и распространение опыта работы учителей школы через участие в городских и областных семинарах, конференциях, предметных комиссиях, областном конкурсе.

Таким образом, можно сделать вывод, что в школе активизировалась работа по распространению передового педагогического опыта. Однако есть проблемы, заключающиеся в том, что недостаточно организована работа по обобщению опыта на уровне города и области. В 2008 – 2009 учебном году учителям, обобщившим опыт на уровне школы, рекомендовано продолжить работу по обобщению на городском уровне.

Анализ

воспитательной работы школы за 2007-08 учебный год.

Современные условия развития общества требуют переориентации обучения с усвоения готовых знаний, умений и навыков на развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности как нравственной характеристики личности. В такой педагогической теории обучения ученик становится центральной фигурой, а его деятельность приобретает активный, познавательный характер.

На 2007-08 учебный год педагогический коллектив школы ставил своими задачами на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей. Ставилась цель повышения эффективности работы по гражданскому, патриотическому воспитанию, сохранению и укреплению здоровья учащихся, расширению их знаний и навыков по здоровому образу жизни, воспитанию нравственных качеств личности, развитию творческих способностей учащихся. Для решения поставленных воспитательных задач был составлен и утвержден план воспитательной работы школы, на основании которого каждый классный руководитель разработал программу воспитательной работы с классом с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, а также разработаны комплексно-целевые программы: «Отечество», «Здоровье», «Семья». Решение всех вышеперечисленных воспитательных задач способствовало развитию воспитательной системы школы, в основе которой лежит личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании ребенка

Воспитательная работа в школе осуществлялась по следующим направлениям:

в рамках программы «Отечество»-

- гражданское, патриотическое, духовное, экологическое воспитание;

- распространение знаний по этике и праву;

в рамках программы «Здоровье»-

- развитие физического воспитания и спорта, охрана здоровья учащихся;

- профилактика правонарушений учащихся;

в рамках программы «Семья»-

- работа с родителями, общественностью,

а также-

- развитие основ ученического самоуправления;

- трудовое воспитание, профориентация;

- развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся;

Работа классных руководителей по воспитанию учащихся велась в соответствии с воспитательными планами, которые были составлены на весь учебный год, исходя из воспитательных целей, поставленных перед педагогическим коллективом. Если перед педагогом стоит грамотно сформулированная цель (задача), то он будет искать средства для ее решения (т. е. выбор форм, содержания методов и т. п.), а если неграмотно поставлена задача, то это не может не сказаться на всех других звеньях процесса, в том числе и на результате. Цель становится движущей силой воспитательного процесса, если она значима для всех участников этого процесса, понята ими.

Целеполагание может быть успешным, если оно осуществляется с учетом следующих требований:

- диагностичность;

- реальность;

- преемственность;

- направленность на результат.

Анализ составления воспитательных планов на 2007-08 уч. г. показал положительную динамику в этом вопросе: целеполагание теперь не проводится педагогами формально, чтобы заполнить соответствующую графу. Классные руководители постарались поставить перед собой цели с учетом контингента учащихся, их возраста. Правильно спланировать воспитательную работу можно лишь при умении ее проанализировать, а значит выявить эффективность процесса воспитания. В этом учебном году мы продолжили работу по диагностике результатов развития личности, уровня воспитанности учащегося для определения эффективности воспитательного процесса, однако, работать в этом направлении необходимо более целенаправленно и в системе.

Гражданско-патриотическое воспитание продолжает занимать особое место и в воспитательной деятельности школы, представляя собой единый комплекс, стержнем которого является воспитание ребенка на основе культурных и исторических традиций родного края.

Администрацией и педагогическим коллективом школы разработана система мер по совершенствованию процесса патриотического воспитания, которая легла в основу школьной комплексно-целевой программы «Отечество»и ставит своей целью:

-  определение приоритетных мер, направлений работы по патриотическому воспитанию на современном этапе;

-  развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;

-  усиление патриотической направленности в курсах социально-гуманитарных дисциплин;

-  воспитание гордости за Российское государство, его свершения;

-  увековечение памяти воинов, погибших при защите Отечества;

-  воспитание готовности к достойному и самоотверженному служению обществу, Отечеству.

Для реализации программы патриотического воспитания в школе были организованы и проведены ряд мероприятий: уход за памятниками Старого города и благоустройство прилегающих к ним территорий, вахта Памяти, торжественный митинг у братской могилы, выставка рисунков «Слава героям», конкурс чтецов, конкурс стенных газет «Этот день Победы», цикл уроков мужества «Помним всех поименно». Учащиеся школы приняли активное участие в городских акциях, «Звездная эстафета Победы» ,«Вернем забытые имена земляков», «Ветеран живет рядом» (оказание шефской помощи ветеранам и участникам ВОВ). О проведении данной акции учащимися нашей школы (6 класс, кл. рук. ) на Белгородском телевидении был показан репортаж.

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины. Составной частью патриотического воспитания является военно-патриотическое и гражданское воспитание. Именно поэтому в планы воспитательной работы школы и классных руководителей включен раздел «Гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание».

Одна из целей патриотического воспитания - приобщение учащихся к системе духовно-нравственных и культурных ценностей, в том числе с помощью литературы и искусства. Все еще недостаточна работа классных руководителей по организации и проведении встреч с художниками, музыкантами, поэтами Белгородчины, по посещению Литературного и художественного музеев.

В воспитании любви к родному краю и историческому прошлому значительную роль играют занятия в историко-краеведческом музее и музее – диораме, которые учащиеся 2-11 классов посещают согласно графику. Высокий процент охвата учащихся этим видом деятельности (выше 70 %) во 2-6 классах (кл. рук. , , ), 8 –10 классах (кл. рук. , , ).

Недостаточна эта работа в 7-а, б классах (кл. рук. , ,) и совсем низкий процент посещения музеев учащимися 11-А, б классов (кл. рук. , ).

С 1 по 30 марта 2008г. в школе прошла неделя «Музей и дети»,посвященная 65-й годовщине Курской битвы и Прохоровского танкового сражения. В рамках Недели учащиеся 5-11 классов выпустили очень содержательные и хорошо оформленные тематические стенные газеты, за исключением 11-а класса (кл. рук. )

Для учащихся 1-11 классов были проведены содержательные, хорошо подготовленные классные часы из цикла «Я поведу тебя в музей»:заочные путешествия и экскурсии в музей –заповедник «Прохоровское поле», Третьяковскую галерею, «Музеи г. Белгорода, «Золотое кольцо России», «Крупнейшие музеи мира»; музейный урок «По местам боевой славы» (о Курской битве), Не состоялось заочное путешествие в Эрмитаж для учащихся 11-а, б классов (ответственная ) встреча учеников 11-х классов с военнослужащими в/ч (ответственная ).

Интересно прошел День музея в школе «Музей в чемодане» с работниками историко-краеведческого музея.

Особое место занимают мероприятия, посвященные ВОВ: встречи с ветеранами и участниками ВОВ, Тимуровское движение, классные часы по подготовке к празднованию 65-й годовщины Курской битвы и освобождения г. Белгорода., дней Воинской славы, участие в митингах, Вахтах памяти.

С целью патриотического воспитания учащихся: формирования чувства гордости за героическое прошлое своей Родины, изучения истории и культуры Отечества, физического развития и формирования потребности в здоровом образе жизни, воспитания готовности к защите Отечества в феврале месяце 2008 г. в школе традиционно был проведен месячник военно-патриотического воспитания учащихся.

В рамках месячника с 1 по 26 февраля прошла школьная спартакиада для учащихся 6-11 классов на кубок Героя Советского Союза – ответственные заместитель директора по УВР , учителя физической культуры , Дмитриев запланированные спортивные соревнования были проведены в сроки, согласно положению. Судейской группой в составе: , , были определены победители – 7-б и 11-а классы (кл. рук. , ). На торжественном закрытии им были вручены переходящие кубки.

20 февраля, в рамках городского семинара – практикума для заместителей директоров по ВР, были проведены воспитательные мероприятия гражданско-патриотической направленности:

-  урок Мужества «В памяти навечно» - для уч-ся 1-2 класса (отв. , );

-  семейный праздник «Школа и семья. Всегда вместе» - для уч-ся 3-4 класс

(отв. , );

-  устный журнал «Вспомним, ребята, мы Афганистан» - для учащихся 9 класса (отв. , );

-  спортивный праздник «Если ба парни всей земли» - для уч-ся 11 классов (отв. , , );

-  литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню воинской славы «Подвиг Сталинграда» - ответственная заместитель директора по ВР

В «Спортивном калейдоскопе» была показана работа секций: дзюдо (тренер

), тхэквондо (тренер ), лапта (руководитель ), пауэрлифтинг (руководитель )

Все проведенные воспитательные мероприятия получили высокую оценку представителя управления образования, присутствующих гостей; однако, были высказаны отдельные замечания по организации и проведению спортивного праздника «Если бы парни всей земли»(отв. ) и «Спортивного калейдоскопа» (блок ).

Для учащихся 1-4 классов была организована выставка рисунков, посвященная Дню Защитника Отечества.

Учащимися 5-11 классов были выпущены тематические газеты. Не приняли участие в этом конкурсе только учащиеся 11-б класса (кл. рук. ).

Школьный музей всегда являлся одним из действенных факторов патриотического воспитания. У нас работа по сбору и оформлению материала для открытия своего музея, к сожалению, остается на низком уровне. На конец учебного года задания по сбору материала для создания школьного музея, ответственность за выполнение которых несет классный руководитель, выполнили только 6 класс (кл. рук. ), 8 класс (кл. рук. )

Экология родных мест – одна из проблем, волнующих педагогический и ученический коллективы школы.

Под руководством учителя биологии школа приняла участие в городских мероприятиях «Неделя птиц» и операции «Первоцвет», в рамках которых классами были выпущены стенные газеты, плакаты, проведен конкурс рисунков. Учащиеся и педагоги школы приняли участие в городских экологических конкурсах:

«Подрост», «Зеленая планета», «Я - гражданин России» (рук. ); «Эколого-туристический маршрут» (рук. – 2 место).

В этом учебном году большое внимание было уделено работе по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Школа приняла участие во всех городских акциях «Внимание – дети!». Для учащихся 4-7 классов был организован конкурс ЮИД «Безопасное колесо». Победитель школьного конкурса – команда 6 класса приняла участие в городском этапе конкурса, где заняла 12 место из 50 участников.

Система дополнительного образования позволяет развивать интерес к изучению и углублению знаний, как по предметам, так и выполняет немаловажную роль в развитии творческих способностей. Поддержка и развитие творчества детей являются одной из главных задач дополнительного образования. Это тем более важно, что не все дети обладают способностями к академическому учению и что выход в другие сферы деятельности, их успех в них, в конечном итоге, положительно сказывается и на результатах общего образования. Для реализации этой задачи в школе работают более 25 предметных и кружков по интересам и 9 спортивных секций.

Занятия дополнительного образования проводятся согласно школьному расписанию. Охват учащихся кружковой работой по школе в этом учебном году составил 100 % Однако 100 – процентную занятость нам дает участие детей в работе предметных кружков, а не в творческих. Одной из основных целей деятельности кружков является расширение и углубление знаний или умений в каком либо направлении – и как результат – практический выход: участие этих детей в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях. Мы принимаем участие почти во всех городских конкурсах, соревнованиях. Опыт участия показал, что в школе есть дети с творческими задатками, но их необходимо развивать. «Только в словарях слово «победа» стоит перед словом «работа». (Кристи Ли). И там где учитель приложил к этому немало сил, есть результат:

-  конкурс сочинений «Глазами будущих избирателей » - – 2 место (рук. );

-  «Иллюстрируем произведения Белгородских авторов» - 2 кл. – 2 место (рук. );

-  конкурс художественного творчества «Святые заступники Руси»

-  конкурс художественного чтения, посвященный 65-летию Курской битвы – – 8 кл. (рук. );

-  областная эколого – патриотическая акция «Вернем забытые имена земляков» - победитель (рук. )

-  конкурс исследовательских работ по противодействию экстремизму ( – 11-б кл, рук. );

-  конкурс «Лучший урок письма» - – 11-б кл. (рук. )

-  конкурс сайтов, посвященный 65-летию Курской битвы – (рук. );

-  конкурс уголков духовно-нравственной работы – победитель ();

-  конкурс «Моя малая Родина» - Шемент Ю – 7-б кл. (рук. )

Однако, есть преподаватели, которые позволяют себе не исполнять приказы по школе и не принимать участия в различных городских конкурсах:

(конкурс исследовательских работ по противодействию экстремизму);

– (конкурс исследовательских работ «Отечество»).

Активизировалась спортивная работа в школе. В учебном году количество учащихся занимающихся в спортивных секциях резко возросло, это связано с введением нового спортивного корпуса и многообразных спортивных секций.

В воскресные дни проводятся спортивно-массовые мероприятия и работают спортивные секции с привлечением тренеров-преподавателей с ДЮСШ.

Организованы и работают многочисленные секции и кружки: мини-футбол (девушки), футбол, волейбол, баскетбол, группа ОФП, борьба дзюдо, лапта, пауэрлифтинг, тхэквондо.

Количество занимающихся в спортивных секциях 205 уч-ся, что составляет 77,6 % от общего числа уч-ся школы.

	1	2	3	4	5	6	7-а	7-б	8	9	10	11-а	11-б
Всего уч-ся	32	24	27	18	14	28	14	20	18	26	15	12	15
Кол-во занимающихся	14	15	24	14	10	20	6	18	6	21	9	8	12
% занимающихся	44	65	89	78	71	76	43	90	33	81	60	67	80

Необходимо отметить активность учащихся 7-б кл. (кл. рук. ), 11-б. кл. (), 9 кл. (кл. рук. ), 3 кл. (кл. рук. ) Недостаточно вовлечены в спортивные секции учащиеся 7-а кл. (кл. рук. ), 8 кл. (кл. рук. ), при чем в 8 классе не посещают секции ни одна девочка.