Анализ работы за учебный год (стр. 18 )

В течение года осуществлялась работа с семьями, где воспитываются дети-инвалиды: посещение на дому, беседы с родителями о здоровье и учебе детей, выявление детей с ослабленным здоровьем, составление актов обследования жилищных условий.

Постоянно контролировалось состояние обучения учащихся на дому : Шаповалова,

Была организована и проведена декада инвалидов. По окончанию декады каждый ребёнок получил подарок.

Особый раздел в деятельности социального педагога и классных руководителей занимает работа с опекаемыми детьми. В школе 4 ребёнка, оставшиеся без попечения родителей: Зензеров (1 кл.), (1 кл.), (5 кл.) (9кл). Двое из них –сироты:

Дети, находящиеся под опекой, а также дети-сироты, оставшиеся без попечения родителей, пользовались всеми льготами, которые предусмотрены этой категорией детей. Семьи, где воспитываются эти дети, обследовались социально-педагогической службой, о чем были составлены акты обследования жилищных условий, отчеты опекунов о трате материальных средств, получаемых согласно закону. Все несовершеннолетние закончили учебный год и переведены в следующий класс.

Социальным педагогом оказывалась помощь педагогическому коллективу школы по решению возникающих проблем между учителями, учениками, родителями, с целью предупреждения конфликтных ситуаций. Проводилось социально-психологическое консультирование, организовывались индивидуальные консультации для учащихся. Подобран методический материал для проведения бесед классных руководителей с учащимися по профилактике вредных привычек, по работе с родителями.

В соответствии с городским планом мероприятий по искоренению сквернословия в школе был разработан план внутришкольных мероприятий данного направления и проведена большая работа:

1.  Внесены изменения в «Положение о Совете профилактики» ( предусмотрена статью о наказании учащихся, замеченных в сквернословии).

2.  Составлено 2 акта по фактам сквернословия учащихся, которые были рассмотрены

на заседаниях Совета профилактики с приглашением родителей этих учащихся.

3.  По данному вопросу проведено 3 заседания Совета профилактики.

4.  Введена в школьной и классных стенгазетах постоянная рубрика «Сквернословам позор и презрение».

5.  Оформлен стенд «Войди в историю без сквернословия!» с выписками из нормативно-правовых документов РФ, Белгородской области и школы.

6.  В компьютерном классе на рабочих столах компьютеров размещен лозунг «Войди в историю без сквернословия!».

В школьной библиотеке и учителей русского языка и литературы имеются в наличии : DVD - диски « «Горе от ума»(литературно-театральный кружок), «Родная речь» (1-4 классы), «» (произведения в исполнении артистов, отрывки из к/ф и сказок, музыка к произведениям, видео экскурсии ), аудиокассеты с произведениями А. Ахматовой, А. Блока, Б. Пастернака, В. Маяковского, Ф. Тютчева. А. Фета, И Бунина. и др., однако они практически не используются при проведении уроков и внеклассных воспитательных мероприятий

7.  Проведены классные родительские собрания на тему «Бой сквернословию» и по разъяснению законодательства об административном наказании за сквернословие родителей и их детей (ознакомление родителей учащихся со статьей 20.1 КоАП РФ, распоряжением №26-рп от 18.03.05г. и постановлением №56 от г. правительства Белгородской области, с Положением о правах и обязанностях участников образовательного процесса МОУ-СОШ № 24 г. Белгорода ).

8.  Составлен график и проведены совместные с родителями рейды в места массового скопления молодежи с целью выявления подростков, употребляющих ненормативную лексику.

9.  Создана методическая копилка в помощь классным руководителям со сценариями и материалами для проведения классных часов по данной тематике.

10.  В период с 4 по 14 февраля 2008г. прошла Декада по искоренению сквернословия в рамках которой были проведены классные часы для учащихся 1-11 классов, выпуск тематических газет «Сквернословие – мутация словесных генов»

В течение года было проведено 11 заседаний школьного совета профилактики и предупреждения правонарушений. На заседаниях рассматривались вопросы успеваемости и посещаемости учебных занятий учащимися школы, заслушивались отчеты классных руководителей о состоянии воспитательной работы 8, 9,11 - х классах. Приглашались на собеседование родители и учащиеся для проведения профилактической работы по предупреждению правонарушений, формированию у учащихся вредных привычек: употребления алкоголя, табакокурения, сквернословия..

Члены совета профилактики постоянно информировались социальным педагогом о ходе месячников по предупреждению табакокурения, алкоголизма, наркомании и заболеванию СПИДом.

В связи с многочисленными проблемами становления ученического коллектива, решения дисциплинарных проблем отдельных учащихся велась индивидуальная работа социальным педагогом школы, классными руководителями, администрацией школы с такими учащимися как (3 кл), (3 кл.), (9кл.), (4 кл.),(5 кл.)

Профилактическая и социально - реабилитационная работа в школе основывается на реализации школьной программы «Профилактика правонарушений»,которая предусматривает комплекс мероприятий по предупреждению и пресечению правонарушений со стороны несовершеннолетних, по обеспечению их занятости и организации досуга, по вовлечению «трудных подростков» в кружки, секции и участию их в общественной жизни школы.

За прошедший год число детей состоящих на учете в ОДН уменьшилось на 4 человека. С учета были сняты Цыганенко О,,

На учёте в ОДН	5	1
На внутришкольном учёте	4	5

С целью предупреждения правонарушений, бродяжничества, беспризорности,, девиантного поведения учащихся, правого просвещения участников образовательного процесса, активизации совместной деятельности школы и служб и ведомств профилактики в школе разработана следующая система мероприятий:

.Консультации на правовые темы.

o  Конкурс плакатов "Молодежь за здоровый образ жизни".

o  Акция "Молодежь против СПИДА".

o  Месячник «Скажем наркотикам - нет!»

o  Беседы с родителями детей по профилактике алкоголизма и табакокурения.

o  Декада «Курить - здоровью вредить!»

o  Месячник по профилактике наркомании.

o  Месячник по профилактике ВИЧ-СПИДа.

o  Конкурс агитбригад «За здоровый образ жизни»

o  Месячник по профилактике СПИД -ВИЧа

На протяжении учебного года социальным педагогом , классными руководителями осуществлялся контроль за посещаемостью и успеваемостью учебных занятий детьми девиантного поведения и детьми группы риска. Успеваемость по четвертям фиксировалась в тетрадях наблюдений трудных подростков. Дети этих групп были под постоянным контролем со стороны социального педагога, педагогического коллектива. Семьи, где воспитываются эти дети, неоднократно посещались на дому совместно с классными руководителями велась индивидуальная работа с детьми и родителями

Сравнительный анализ количества учащихся, совершивших правонарушения, показывает снижение числа правонаушений в период с 2006по2008 год.

				2
Правонарушений	0	1	1	2	5	1
Преступлений	0	0	0	0	0	0

За каждым учеником, состоящим на учете в ОДН и ВШУ, закреплен общественный воспитатель, а за учащимися, состоящими на учёте в ОДН наставник из числа лиц администрации школы, которые помогали контролировать учебу и посещаемость занятий учеником, проводили профилактические беседы с учеником и его родителями. На этих учащихся имеется банк данных (акты обследования семей, итоги успеваемости и посещаемости занятий). И на основании этих данных обеспечивалось целенаправленное педагогическое влияние на поведение детей и их родителей.

Все ученики посещали либо факультативы, либо спортивные секции, которые работали в школе и городе. У каждого ученика в классе есть общественное поручение. Большинство из них активно принимали участие в общественной жизни класса, участвовали во внутришкольных и городских спортивных соревнованиях.

С целью пропаганды правовых знаний среди несовершеннолетних в школе проводятся недели правовых знаний, на которые приглашаются инспектора ОДН ОМ-5 УВД г. Белгорода, работники транспортной милиции. Так были проведены  мероприятия: беседы:

- "Права и обязанности несовершеннолетних";

- "Административная и уголовная ответственность за совершенные правонарушения и преступления";

- "Как вести себя в конфликтных ситуациях".

- "Административная и уголовная ответственность за автотранспортные происшествия"; 

- "Права и обязанности, несовершеннолетних в Уголовном кодексе РФ";

- "Знаю ли я правила поведения?".

- «Законы Белгородской области».

В рамках школьной программы «Здоровье» проводились следующие мероприятия:

- родительские собрания где рассматривались проблемы ранней профилактики вредных привычек;

- месячник «Жизнь без СПИДа»;

- акция посвященная всемирному Дню борьбы со СПИДом «Живи и дай жить другому»;

Месячник «Знать, чтобы жить».

- конкурс на лучший плакат «Мы выбираем жизнь»;

Не один год мы сотрудничаем с отделом Красного Креста. Учащиеся школы были вовлечены в мероприятия по проведению месячника по борьбе с туберкулезом. Все классы приняли участие в конкурсе плакатов ( плакат 8 класса был представлен на областной конкурс «Туберкулезу - нет!»), в подготовке и проведению ярмарки, распространению буклетов, памяток, листовок, в изготовлении и продаже белых ромашек. Все вырученные средства (1150 рублей) были направлены в фонд Красного креста для оказания помощи больным туберкулезом.

Многие вопросы социально-педагогической службы были рассмотрены на педагогических советах школы, совещаниях при директоре, где выступали с сообщениями:

- Итоги работы социально – педагогической службы в учебном году.

- Работа с трудными подростками и их трудоустройство в летний период.

- Выполнение федеральных законов «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних », «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

- Работа социального педагога по предупреждению пропусков уроков учащимися.

- Отчет о работе с детьми, состоящими на опеке.

- Отчет о проделанной работе по предупреждению социального сиротства.

«Искусство воспитания – писал , – имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, иным – делом легким… Почти все признают, что воспитание требует терпения…но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания»

-  Для повышения теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы в школе работает методическое объединение классных руководителей, которое координирует планирование, организацию и педагогический анализ воспитательных мероприятий. На заседаниях методического объединения педагоги делятся своим опытом, наработками, а так же знакомятся с новыми воспитательными технологиями, для использования в дальнейшем отдельных элементов в своей работе. Однако не всегда теория имеет практический выход. Такая форма воспитательной работы и обмена опытом, как открытые воспитательные мероприятия, находится еще на недостаточно высоком уровне, однако, гораздо лучше, чем в прошлом учебном году. В этом учебном году не провела открытое воспитательные мероприятие с приглашением коллег и не сдала разработку своего мероприятия в методическую копилку ШМО классный руководитель 11 класса

«Человек, взявший на себя труд учить других, не имея на это достаточных знаний, совершает безнравственное деяние» (Гельвеций). А человек, взявшийся воспитывать? Поэтому, в новом учебном году планируется усиление работы над методическими темами самообразования классных руководителей по различным направлениям воспитательной работы.

Положительным в работе классных руководителей, в развитии их творчества и профессионального мастерства стало их участие в школьных, городских конкурсах методических разработок, опубликование своих материалов на сайта школы, БРИПКППС :

-  : областной конкурс «Родники мастерства Белогорья» - сайт БРИПКППС; выступление по теме самообразования на международной научно-практической конференции «Семья и школа: от прошлого к будущему», печатная работа «Взаимодействие семьи и школы - как условие эффективности воспитания подрастающего поколения» .

В рамках городского конкурса «Современный классный руководитель» в школе был проведен отборочный этап конкурса в котором приняли участие классные руководиклассов, за исключением , , (по объективным причинам) , , Гуленко школьного этапа признаны материалы классных руководителей , , Гордеевой и были направлены для участия в городском конкурсе, где разработка мастер –класса по проведению родительского собрания «Семейный климат» () заняла призовое место, за что данный классный руководитель была отмечена грамотой управления образования администрации г. Белгорода.

Похоже, что идея необходимости резкого усиления воспитательной функции школы, еще не скоро овладеет общественным сознанием, сознанием всех педагогов нашей школы. Однако пришло время осмыслить следующие слова академика : «До последнего времени школа у нас была не воспитывающей, а обучающей. Средняя школа должна воспитывать человека…Нравственная основа – это главное.» Решать задачи воспитания, осуществляя воспитательную работу, следует не только силами нескольких энтузиастов, как это у нас часто происходит, а каждому учителю. Это должно стать в нашей школе неукоснительным правилом!

Все еще слабым местом в работе классных руководителей остается трудовая исполнительская дисциплина. Статистическая отчетность администрации школы по различным направления деятельности напрямую зависит от отчетов классных руководителей, но ответственно выполняющими все предписания руководства можно считать только учителей начальной школы, а так же классных руководителей 5 кл. – , 6 кл. - , 7-Б кл. – , 8 кл. – Пчелкину директора по ВР и руководителю ШМО классных руководителей необходимо продолжить работу по усилению контроля в этом направлении и принимать самые строгие меры для их искоренения.

Учитывая выше изложенное в 2008-09 учебном году педагогическому коллективу школы необходимо решать следующие воспитательные задачи:

-сохранение и укрепление здоровья учащихся, расширение знаний и навыков по здоровому образу жизни;

-привлечение семьи к реализации учебно-воспитательного процесса школы;

-повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому воспитанию

через реализацию программы патриотического воспитания;

-развитие основ классного и школьного ученического самоуправления;

-развитие творческих способностей учащихся через работу кружков по интересам;

-повышение уровня образованности классных руководителей по вопросам воспитания

через работу ШМО классных руководителей;

- усиление работы с семьями с целью ранней диагностики неблагополучного воспитания,

Информационное обеспечение:

Одним из важных факторов, определяющих эффективность методической работы является информирование педагогических работников о состоянии, проблемах и перспективах развития образования.

В учебном году была организована подписка на методические издания: журналы - «Вестник образования» «Завуч». «Завуч начальной школы», «Классный руководитель», предметные журналы; газеты - и «Учительская газета», «Первое сентября» с приложениями и другие издания.

Фонд библиотеки пополнился 50 электронными изданиями. Администрация школы, библиотекарь, председатели МО регулярно знакомят педагогический коллектив с новинками методической литературы,

Рекомендации:

Проблемное поле:

1.  Проблема развития информационной среды:

·  остается низким уровень обеспеченности компьютерной техникой;

·  отсутствует локальная сеть между кабинетами;

·  возможность выхода в Интернет ограничена; (отсутствие соответствующего оборудования)

·  библиотечный фонд требует существенного обновления.

2.  Проблема развития познавательных интересов учащихся:

·  недостаточная работа учителей по раскрытию перед учащимися социальной, практической значимости изучаемого материала;

·  недостаточная работа учителей по вопросу развития познавательных мотивов уча­щихся;

·  низкий уровень мотивации к учебе;

·  низкий уровень участия школьников в научно – исследовательской работе;

·  низкая результативность участия в городских предметных олимпиадах.

3.  Проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся:

·  увеличение доли детей, поступающих в школу с ослабленным здоровьем;

·  отсутствие хорошо оборудованного медицинского кабинета, комнаты отдыха для учащихся;

·  низкая двигательная активность детей.

4.  Проблема организации образовательного процесса:

·  занятия осуществляются в две смены;

·  отсутствуют помещения для дополнительных занятий в начальной школе;

·  учебный процесс организован в трех зданиях.

5.  Проблема организации мониторинга образовательного процесса:

·  недостаточно развиты навыки проведения диагностики.

6.  Проблема повышения профессионального мастерства педагогов:

·  неразработанность диагностических условий выбора учителями образователь­ных технологий в соответствии с их индивидуальным стилем дея­тельности;

·  низкий уровень работы по обобщению опыта работы на уровне города и области.

7.  Проблема материально-финансового обеспечения образовательного процесса:

·  недостаточность оснащения компьютерной техникой;

·  недостаточность необходимых дидактических и методических ма­териалов;

·  неиспользование возмож­ности применения информационных технологий в преподавании раз­личных предметов учебного плана.

8.  Проблема внутришкольного управления:

·  необеспеченность условий для включения в процесс подготовки и приня­тия стратегических управленческих решений представителей всех категорий участников образовательного процесса.

Исходя из выше сказанного

-  создание системы диагностики профессиональных затруднений;

-  создание системы сопровождения и стимулирования инновационной и научно –исследовательской деятельности педагогов;

-  разработка методических рекомендаций по совершенствованию методической работы на различных уровнях ее организации.

С учетом особенностей состава учащихся школы, уровня организации учебно-воспитательного процесса в 2007-08 уч. г. была продолжена работа над проблемой школы «Личностно ориентированный подход как фактор повышения образовательного процесса».

Продолжительность работы педагогического коллектива школы над методической темой «Использование технологий личностно ориентированного обучения в условиях адаптивной школы» - 2 года. 2008-09 учебный год является третьим годом работы над данной темой. Это практический этап работы.