Основная образовательная программа начального общего образования МКОУ СОШ с. Верхний Булай (стр. 28 )

№ п/п	Критерии	Показатели	Инструментарий (диагностические средства)	Сроки проведения
1	Личностные	Прогнозируемый результат: - овладение элементарными способами ухода за растениями; -имеют представления о красоте растений в жизни человека; - бережное отношение к природе.	Клумба-проект (на пришкольном участке)	СЕНТЯБРЬ- МАЙ
2	Метапредметные	Прогнозируемый результат: имеют представления о растениях, которые растут в нашей местности; - выращивание растений из семян однолетних цветов	Наблюдение за ростом и развитием посеянных растений (составление таблицы наблюдения)
3	Предметные	Прогнозируемый результат: - расширение знаний по окружающему миру; - формирование и развитие умений применять полученные знания на практике.	Оформление летней клумбы на пришкольном участке

Материально- техническое обеспечение образовательного процесса

Условия проведения (место проведения)	Средства технического оснащения
Кабинет, пришкольный участок, экскурсии в лес	Компьютер, интерактивная доска,

Литература.

1.  и др. Сельскохозяйственная биотехнология. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 2003.

2.  Спросим мнение самого растения.- Москва: “Детская литература”, 1980

3.  Новиков атлас-определитель высших растений: Кн. для учащихся.-2-е изд.- М.: Просвещение, 1991.

4.  Энциклопедия комнатных растений авт. сост. – М.: АСТ,2000.

5.  Комнатные растения мини-энциклопедия: пер. с итал. - М.: АСТ,2006.

6.  Как человек исследует, изучает природу. 2–3 кл. (для проведения уроков, внеклассной и кружковой работы) – Волгоград, Изд. Учитель, 2008.

7.  Журнал «Начальная школа» № г.

Министерство образования и науки Российской Федерации

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Верхний-Булай

Утверждаю: Директор школы________________ // Приказ №________ от_______________2012г.

Согласовано: Зам. дир. по НМР___________ // Рассмотрено на заседании МС Протокол № 2 от 20 сентября 2012г.

Рабочая программа кружка

«Юный эколог»

(2 класс)

- учитель начальных классов

2012г.

Рабочая программа кружка

«Юный эколог»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Авторами программы являются , , ;

Рецензент: , к. п.н., доцент кафедры естественно-математических дисциплин ГОУ ВПО «ВГПУ»

Актуальность. Воспитание экологической культуры – актуальнейшая задача сложившейся социально-культурной ситуации XXI века.

В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения. Анализ теоретической и методической экологической литературы, а также состояние практики экологического образования в начальных школах свидетельствует о необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы с младшими школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологической грамотности личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающей свое место в Природе. Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, программы дополнительного образования с экологической направленностью для младших школьников.

Миссией образовательного учреждения является создание социальной ситуации развития ребенка, обеспечивающей формирование полноценного экологического сознания и поведения, воспитание гуманной личности, для которой характерна осознанная жизненная необходимость гармонизации своего образа жизни с окружающим социальным и природным миром. Необходимым средством эффективной реализации эколого-ориентированной педагогической деятельности коллектива является образовательная программа «Юный эколог».

Программа курса рассчитана на 4 учебных года по 1 ч в неделю:

1 класс – 33 ч;

2 класс – 34 ч;

3 класс – 34 ч;

4 класс – 34 ч.

Цель: формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших школьников.

Задачи:

1.  Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.

2.  Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

3.  Формирование экологически ценностных ориентаций в деятельности детей.

4.  Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.

5.  Становление осознания уникальности, неповторимости и невосполнимости любого природного объекта, признанию самоценности Природы.

6.  Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.

7.  Развитие альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и безобразного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы.

8.  Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных младшему школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

9.  Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния и охраны природного окружения.

Основные принципы:

·  Принцип единства сознания и деятельности;

·  Принцип наглядности;

·  Принцип личностной ориентации;

·  Принцип системности и целостности;

·  Принцип экологического гуманизма;

·  Принцип краеведческий;

·  Принцип практической направленности.

Новизна. Содержание программы «Юный эколог» отличается от имеющихся курсов с экологической направленностью развернутостью, личностной ориентацией и экоцентрическим подходом в рассмотрении вопросов взаимоотношений человека и природы.

Программа составлена в соответствии с образовательным компонентом «Окружающий мир», соответствует требованиям образовательных программ дополнительного образования детей, построена с учетом преемственности экологического образования дошкольников и младших школьников, опирается на теоретический, практический и личностный опыт учащихся.

Курс включает и раскрывает основные содержательные линии:

·  Земля – единая экосистема.

·  Человек – существо биосоциальное, часть экологической системы.

·  Уникальная ценность природных существ вне зависимости от формы проявления.

Содержание. Программа состоит из трех частей, органически связанных друг с другом, выстроены в единой логике:

·  Первая часть – «Экология моего дома»;

·  Вторая часть – «Неживое в природе. Жизнь растений и грибов»;

·  Третья часть – «Экология животных».

В программу включены: темы, содержание работы, формы и методы проведения занятий и итогового контроля. Различные формы подачи материала помогут сделать познавательную деятельность более интересной и практически направленной: дидактические игры, творческие задания, опыты и практические работы, изготовление поделок из природного материала, экскурсии, экологические акции, гербаризация, составление памяток и пр.

Результативность. Результативность и целесообразность работы по программе «Юный эколог» выявляется с помощью комплекса диагностических методик: тестирование в конце каждого года обучения, анкетирование, анализ творческих работ детей. Формы подведения итогов: неделя экологии, экологические праздники.

Ожидаемый результат.

Показатели в личностной сфере ребенка:

·  Интерес к познанию мира;

·  Потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

·  Осознание места и роли человека в биосфере как существа биосоциального;

·  Преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Учащиеся должны знать:

·  Планета – наш большой дом;

·  Солнце – источник жизни на Земле;

·  Неживое и живое в природе;

·  Основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования;

·  Влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов;

·  Самоценность любого организма;

·  Значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними;

·  Значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

·  Многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

·  Основные виды растений и животных различных экосистем;

·  Организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, меры борьбы с ними;

·  Человек – существо природное и социальное; разносторонние связи человека с окружающей природной средой;

·  Условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;

·  Различия съедобных и несъедобных грибов;

·  Позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;

·  Способы сохранения окружающей среды;

·  Что такое наблюдение и опыт;

·  Экология – наука об общем доме;

·  Экологически сообразные правила поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

·  Выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

·  Применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

·  Ухаживать за культурными растениями и домашними животными;

·  Составлять экологические модели;

·  Доказывать уникальность и красоту каждого природного объекта;

·  Заботиться о здоровом образе жизни;

·  Заботиться об оздоровлении окружающей среды, об улучшении качества жизни;

·  Предвидеть последствия деятельности человека в природе;

·  Улучшать состояние окружающей среды;

·  Осуществлять экологически сообразные поступки

·  Наблюдать предметы и явления природы по плану или схеме;

·  Оформлять результаты наблюдений в виде схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;

·  Ставить простейшие опыты;

·  Гербаризировать растения;

·  Оценивать поведение и деятельность людей с точки зрения их экологической допустимости;

·  Проявлять нетерпимость к экологически неграмотным поступкам и действиям;

·  Выражать свое отношение к природе и людям в игре и продуктивной деятельности в виде рисования, изготовления поделок, составления сочинений.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа

села Верхний Булай

Утверждено: Согласовано

Директор школы Зам дир по НМР

// //

Рабочая программа

по кружку

Название: Занимательный английский

Класс: 1

Учитель:

2012

Рабочая программа кружка по английскому языку для обучающихся 1 класса

Пояснительная записка

Направленность программы - английский язык

Новизна программы заключается в «погружении» в мир английского языка, занятия состоят из работы над произношением, работы с предметами, картинками, разучиванием стихов, считалок, рифмовок, песен, игр, драматизации сказок и пьес, воспроизведении ситуативных диалогов на английском языке. Изучение английского алфавита.

Актуальность программы определяется возросшей потребностью развития способности

логического мышления, самоконтроля и словесного творчества.

Цель:

Дополнительное образование, развитие и воспитание личности посредством приобщения к культуре англоязычных стран, ознакомление с детским фольклором.

Задачи:

развитие у младших школьников мышления памяти и внимания

развитие элементарной логики

развитие лингвистических, познавательных и творческих способностей детей

создание устойчивого интереса к предмету « английский язык»

Данная программа рассчитана на детей 6-7 лет, предполагает различные виды деятельности, учитывает психофизиологические особенности и интересы детей и потребности родителей.

Сроки реализации 1 год (1 класс)

Программа предусматривает индивидуальную и групповую работу с обучающимися.

Формы организации занятий:

Индивидуальные (самостоятельное выполнение определенных заданий) Групповые ( теоретические и практические занятия) Массовые (проведение утренников, викторин)

Ожидаемые результаты

Владеть элементарной лексикой, которую предлагает данный курс Иметь положительную мотивацию к изучению нового языка Иметь доброжелательное отношение к стране изучаемого языка, ее культуре и народу. Уметь работать индивидуально, в паре, в группе Уметь слушать учителя и собеседника Уметь употреблять формулы речевого этикета в конкретных ситуациях общения.

Содержание курса

Тема 1. Давайте познакомимся.( 8 часов).

Знакомство. Имя. Возраст. Мой друг.

Тема 2. Животные (8 часов)

Домашние животные. Дикие животные. Зоопарк. Где живут животные.

Тема 3. Моя семья. (8 часов)

Моя семья. Семья моего друга. Английская семья.

Тема 4. Мое любимое число.(5 часов)

Счет 1-10. игра «Посчитайка». Разучивание песни, рифмовок на счет.

Тема 5. Мои друзья – англичане.(4 часа)

Английские имена мальчиков, девочек. Разучивание песни.

Учебно-тематический план кружка

«Занимательный английский» 33 часа, 1 час в неделю

№ п\п	Тема раздела	Всего часов
1	Давайте познакомимся	8
2	Домашние животные	8
3	Моя семья	8
4	Мое любимое число	5
5	Мои друзья - англичане	4
итого		33

Календарно-тематическое планирование кружка

«Занимательный английский» 33ч. (1ч. в неделю)

№ п\п	№ занятия	Дата проведения	Тема занятий	примечание
		По плану	факт
Давайте познакомимся 8ч
1	1	сентябр		Меня зовут
2	2			Мне 6 лет
3	3			Разучивание песни «Знакомство»
4	4			Ролевая игра «Знакомство»	игра
5	5	октябрь		Разучивание рифмовок
6	6			Моего друга зовут
7	7			Мой друг и я
8	8			Разучивание стихотворения Мой друг
Животные. 8ч.
9	9			Домашние животные
10	10	ноябрь		Рисование домашних животных
11	11			Разучивание стихотворения
12	12			Дикие животные
13	13			Игра «найди картинку»	игра
14	14	декабрь		В зоопарке
15	15			Разучивание рифмовок по теме
16	16			Где живут животные	проект
Моя семья. 8 ч
17	17			Моя семья
18	18	январь		Семья моего друга
19	19			Разучивание стихотворения « Моя семья»
20	20			Разучивание песни « Моя семья»
21	21	февраль		Семейный фотоальбом
22	22			Рисуем семью	проект
23	23			Разучиваем рифмовки по теме
24	24			Английская семья
Мое любимое число 5ч.
25	25	март		Счет 1-10
26	26			Разучивание песни « 10 поросят»
27	27	апрель		Игра «Посчитайка»
28	28			Разучивание рифмовок
29	29			Практическое занятие	Практ.
Мои друзья – англичане 4ч.
30	30	май		Английские имена мальчиков
31	31			Английские имена девочек
32	32			Разучивание песни «Как тебя зовут»
33	33			Практическое занятие «Чему мы научились»	проект

Мониторинговая карта результатов освоения программы внеурочной деятельности