Месяц | Неделя | № | Тема НОД | Дата проведения НОД | |
по плану | по факту | ||||
Декабрь | 1 | 1 | Звук У | 1 | |
2 | 2 | Звук А | 1 | ||
3 | 3 | Звук И | 1 | ||
4 | 4 | Звук О | 1 | ||
Январь | 4 | 5 | Звук П | 1 | |
5 | 6 | Звук Пь | 1 | ||
Февраль | 1 | 7 | Звук Т | 1 | |
2 | 8 | Звук Ть | |||
3 | 9 | Дифференциация П-Т, | 1 | ||
4 | 10 | Звук К | 1 | ||
Март | 1 | 11 | Звук Кь | 1 | |
2 | 12 | Звуки П-Т-К | 1 | ||
3 | 13 | Звук Х | 1 | ||
4 | 14 | Звук Хь | 1 | ||
Апрель | 1 | 15 | Звук Г | 1 | |
16 | Звук Гь | 1 | |||
2 | 17 | Дифференциация К-Х-Г | 1 | ||
18 | Звуки Н - Нь | 1 | |||
3 | 19 | Звуки М - Мь | 1 | ||
20 | Звуки Н-М, М - Мь | 1 | |||
4 | 21 | Звук Ы | 1 | ||
22 | Звуки Ы-И | 1 | |||
Май | 1 | 23 | Звук Ль | 1 | |
24 | Звуки Ль - Й | 1 | |||
2 | 25 | Звук В | 1 | ||
26 | Звук Ф | 1 | |||
3 | 27 | Звук Ф-Фь | 1 | ||
28 | Дифференциация Ф - В | 1 | |||
4 | Диагностика | 1 | |||
Диагностика | 1 |
Тематический план
по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи
в подготовительной к школе группы
№ | Тема непосредственно образовательной деятельности | Количество непосредственно образовательной деятельности | В том числе: практической непосредственно образовательной деятельности |
Диагностическая НОД | 4 | ||
1. 1 | Развитие высших психических функций (внимания, памяти, словесно-логического мышления). | 1 | 1 |
2. | Работа над фразой. Составление 4-словных предложений с введением одного определения. | 1 | 1 |
3. | Работа над фразой. Сложносочиненное предложение с союзом А. | 1 | 1 |
4. | Предлог ИЗ. | 1 | 1 |
5. | Предлоги В, НА, ПОД. | 1 | 1 |
6. | Предлоги В, НА, ПОД. | 1 | 1 |
7. | Дательный падеж множественного числа существительных. | 1 | 1 |
8. | Творительный падеж множественного числа существительных. | 1 | 1 |
9. | Глаголы совершенного и несовершенного вида. | 1 | 1 |
10. | Несклоняемые существительные. | 1 | 1 |
11. | Согласование местоимений НАШ, НАША, НАШИ с существительными. | 1 | 1 |
12. | Приставочные глаголы. | 1 | 1 |
13. | Приставочные глаголы. | 1 | 1 |
14. | Предлог ИЗ-ПОД. | 1 | 1 |
15. | Предлог ИЗ-ПОД. | 1 | 1 |
16. | Дифференциация предлогов ИЗ-ПОД и ИЗ. | 1 | 1 |
17. | Предлог ИЗ-ЗА. | 1 | 1 |
18. | Предлог ИЗ-ЗА. | 1 | 1 |
19. | Дифференциация предлогов ИЗ-ЗА и ИЗ. | 1 | 1 |
20. | Притяжательные прилагательные. | 1 | 1 |
21. | Относительные прилагательные. | 1 | 1 |
22. | Предлог С (СО). | 1 | 1 |
23. | Предлог С (СО). | 1 | 1 |
24. | Родительный падеж множественного числа существительных. | 1 | 1 |
25. | Предлог НАД. | 1 | 1 |
26. | Предлог НАД. | 1 | 1 |
27. | Согласование числительного и существительного в родительном падеже. | 1 | 1 |
28. | Предлог МЕЖДУ. | 1 | 1 |
29. | Согласование числительного и существительного в творительном падеже. | 1 | 1 |
30. | Обучение самостоятельной постановке вопросов. | 1 | 1 |
31. | Предлог ЧЕРЕЗ. | 1 | 1 |
32. | Родственные слова. | 1 | 1 |
33. | Родственные слова. | 1 | 1 |
ВСЕГО: | 33 | 33 |
Учебно-методическое сопровождение коррекционного блока
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
