Основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (с тяжёлыми нарушениями речи) (стр. 8 )

1. Воспитание и обучение детей проводится в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи) МДОУ «Белоснежка» «Абвгдейка».

2. Познавательно-речевое развитие (реализация образовательных областей «Коммуникация», «Познание» и «Чтение художественной литературы») преимущественно осуществляется в ходе непосредственно образовательной деятельности, режимных моментов и самостоятельной деятельности детей, в условиях специально созданной предметно-развивающей среды и включает в себя формирование навыков общения с детьми и взрослыми, сенсорного опыта, математических представлений, познавательно-исследовательской деятельности, расширение кругозора детей, знакомство с региональным компонентом. Задачи по ознакомлению детей с явлениями общественной жизнью решается в процессе подготовки к праздникам и развлечениям, во время экскурсий в совместной партнерской деятельности взрослого и ребенка.

3. Физическое развитие (реализация образовательных областей «Физическая культура» и «Здоровье»), преимущественно реализуется в рамках образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, организации и проведения профилактических, общеоздоровительных мероприятий, самостоятельной деятельности детей, в условиях специально созданной предметно-развивающей среды, а также в непосредственно образовательной деятельности по физической культуре, которая один из трех раз в неделю, проводится на прогулке в форме динамического часа с целью повышения двигательной активности детей в условиях Крайнего Севера.

4. Художественно-эстетическое развитие (реализация образовательных областей «Художественное творчество» и «Музыка») осуществляется воспитателем в ходе непосредственно образовательной деятельности, в режимных моментах и самостоятельной деятельности детей, в условиях специально созданной предметно-развивающей среды. Со второго периода, задачи художественно-эстетического развития, реализуемые в рисовании, решаются один раз в непосредственно образовательной деятельности, второй раз в процессе коллективной художественной деятельности один раз в неделю во вторую половину дня.

5. Региональный компонент интегрируется в данных видах деятельности (*)

6. Индивидуальные занятия проводятся учителем-логопедом ежедневно.

7. Непосредственно образовательная деятельность проводится по подгруппам и фронтально в первую и во вторую половину дня (20-25 минут).

8. При проведении 2-х видов непосредственно образовательной деятельности в первую половину дня предусматривается перерыв между ними не менее 10 минут.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

воспитательно-образовательного процесса

подготовительной к школе группы компенсирующей направленности

для детей с ограниченными возможностями здоровья

(ОНР II –III уровня)

№	Виды образовательной деятельности	Обязательная часть	Вариативная часть
кол-во	время	количество	время
I	II	III	I	II	III IIiI
	Познавательно-речевое направление
	Познание
1.	Ознакомление с окружающим миром/ развитие экологической культуры	0,5	0,5	0,5	15	15	15	0,5	15
2.	Развитие речи	1	1	1	30	30	30
3.	ФЭМП	2	2	2	1ч	1ч	1ч	-	-
	Коммуникация
4.	Формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи.	3	2	2	1ч30	1ч	1ч	-	-
5.	Формирование правильного звукопроизношения	2	2	1	1ч	1ч	30	-	-
6.	Обучение элементам грамоты	-	1	2	-	30	1ч	-	-
	Физическое направление
	Физическая культура
7.	Физкультурное*	3	3	3	1ч30	1ч30	1ч30	-	-
	Художественно-эстетическое направление
	Музыка
8.	Музыкальное *	2	2	2	1ч	1ч	1ч	-	-
	Художественное творчество
9.	Рисование *	1	1	1	30	30	30
10.	Лепка/Аппликация*	1	1	1	30	30	30
Итого:	15,5	15,5	15,5	7ч45	7ч45	7ч45	0,5	15
Недельная нагрузка:	15,5	15,5	15,5	7ч45	7ч45	7ч45	0,5	15

Недельная нагрузка: 16 8 ч