План учебно-воспитательной работы (стр. 12 )

«Использование ИКТ в обучении»

1.  Возможности ИЦШ в организации дистанционного образования обучающихся (сентябрь)

2.  Использование единой коллекции ЦОР, расположенной в сети Интернет (октябрь)

3.  Универсальные требования к созданию ЦОР и критерии оценки их эффективности (ноябрь)

4.  Использование цифровых образовательных ресурсов в вопросах диагностики учебных и личностных достижений обучающихся (декабрь)

5.  Правила создания и оформления  мультимедийных презентаций, с использованием рекомендаций нового СанПина (январь)

6.  Правила создания и оформления интерактивных тестов (февраль)

7.  Возможности сети Интернет для распространения и пропаганды своего педагогического опыта (март)

8.  Использование ИКТ для создания портфолио учителя и ученика (апрель)

9.  Анализ работы семинара. Представление передового опыта использования ИКТ в образовательной деятельности (май)

План работы муниципального центра дистанционного обучения детей-инвалидов на учебный год

Согласно реализации программы приоритетного национального проекта

«Образование» в 2011 г. на базе МОУ «СОШ № 6» г. Торжка создается муниципальный центр дистанционного образования детей-инвалидов (ЦДО) и условия для организации дистанционного обучения первой группы детей с ОВЗ в центре.

К первоочередным задачам по организации дистанционного обучения детей в центре в 2011 г. относятся:

·  Создание центра дистанционного образования детей-инвалидов на базе МОУ «СОШ № 6» г. Торжка;

·  Организация комплектования классов (групп) для дистанционного обучения в 2011 – 2012 учебном году;

·  Отбор и обучение кадров для работы в ЦДО;

·  Определение перечня подключаемых к сети Интернет мест проживания детей с ОВЗ и учителей;

·  Подключение мест проживания детей-инвалидов и учителей к сети Интернет и обеспечение детей с ОВЗ, учителей и ЦДО комплектами оборудования в соответствии с утвержденными требованиями;

·  Организация обучения детей с ОВЗ и их родителей (законных представителей) пользованию комплектом оборудования в процессе дистанционного обучения;

·  Создание организационно-педагогических условий для реализации дистанционного обучения в ЦДО.

Первая группа детей с ОВЗ - это дети, обучающиеся на дому по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, которые могут обучаться с использованием дистанционных образовательных технологий. Эти дети не имеют медицинских противопоказаний для работы с компьютером, с сохранным интеллектом, не имеющие сложных нарушений развития.

Этап функционирования ЦДО в учебном году можно охарактеризовать как этап целеполагания, создания и оформления, что оправдано сроком его существования (первый год). В настоящее время ЦДО находится на этапе создания и коррекции в ходе работы нормативно-правовой и программно-методической базы.

ЦДО призван помочь в решении проблематики, связанной с содержанием образования, электронными ресурсами для него, организацией образовательного процесса и т. д. Эти вопросы должны решаться в системе образования города в ходе создания и функционирования ЦДО и через

создание информационной среды образовательного учреждения.

Деятельность ЦДО осложняется тем, что педагогический коллектив будет иметь дело с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Семьи многих таких детей часто имеют ограниченные возможности в создании благоприятных условий для жизни и получения образования. Эти семьи можно отнести к социально незащищенным, так как возможности их в получении от государства и общества помощи в решении проблем, актуальных для выполнения основных гуманитарных и социальных функций семьи ограничены.

При этом ЦДО создается на базе базовой средней общеобразовательной школы, призванной выполнять социальный заказ государства на высокий уровень образования, развитие одаренности и ключевых компетенций личности обучающихся.

Все это определило основные цели, задачи, принципы, основные

направления работы ЦДО на базе МОУ «СОШ № 6».

ЦЕЛЬ РАБОТЫ ЦЕНТРА

В «Концепции долгосрочного социально-экономического развития

Российской Федерации на период до 2020 года определены следующие цели, ориентированные на работу ЦДО:

·  «Реализация доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина».

·  «Переход от системы массового образования к непрерывному индивидуализированному образованию для всех».

·  «Развитие образования, неразрывно связанного с мировой фундаментальной наукой, ориентированного на формирование творческой социально-ответственной личности. Информатизация и условие, и инструмент достижения, и один из компонентов данной системы целей.

В соответствии с этим, мы формулируем цель работы ЦДО так:

Реализация современной системы образовательных приоритетов на

основе интеграции ИКТ в образовательный процесс, создание

эффективных условий для такой интеграции и обеспечение

возможности каждому ребенку получать образование в современных

условиях.

Данная цель может достигаться в ЦДО через решение ряда задач.

ЗАДАЧИ РАБОТЫ ЦЕНТРА:

·  Предоставить учащимся равный доступ к качественному образованию;

·  Способствовать социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями через использование современных информационных технологий;

·  Создать образовательную среду, обеспечивающую доступность качественного образования и успешную социализацию для детей с ОВЗ;

·  Формировать механизмы оценки качества и востребованности образовательных услуг, предоставляемых детям с ОВЗ;

·  Создать прозрачную и объективную систему оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся как основы перехода к следующему уровню образования;

·  Создать информационную среду ЦДО, обеспечивающую прозрачную, открытую систему информирования всех участников образовательного процесса школы об образовательных услугах, обеспечивающую полноту, доступность, своевременное обновление и достоверность информации;

·  Развивать социальное партнерство со всеми юридическими и физическими лицами, заинтересованными в образовании и социализации детей с ОВЗ;

·  Обеспечить профессиональную информационную компетентность работников образования (в первую очередь МОУ «СОШ № 6»).

Деятельность ЦДО по реализации поставленных целей и задач

осуществляется на основе следующих ПРИНЦИПОВ:

·  Достижение нового качества образования за счет информатизации;

·  Адресность ресурсной поддержки, оптимизация расходования средств;

·  Комплексный характер принимаемых решений, охватывающих содержание образовательного процесса, управление внутри образовательного учреждения, профессиональное развитие педагогов, все виды методической и технической поддержки.

План мероприятий по созданию муниципального Центра дистанционного обучения на базе МОУ «СОШ № 6»

1.  Оборудование 3х АРМ учителя на базе информационного центра для занятий в ЦДО;

2.  Создание безбарьерной среды при входе и на первом этаже школьного здания;

3.  Подбор и подготовка педагогических работников, непосредственно осуществляющих дистанционное обучение детей-инвалидов;

4.  Подключение мест проживания (АРМ ученика) детей с ОВЗ и центра дистанционного образования по широкополосным каналам доступа к сети Интернет;

5.  Обеспечение детей с ОВЗ и центра дистанционного образования комплектом компьютерной техники, цифрового учебного оборудования, оргтехники и программного обеспечения, адаптированными с учетом специфики нарушений развития детей с ОВЗ, включая доставку оборудования, электромонтажные и пусконаладочные работы, обеспечение необходимыми расходными материалами;

6.  Подготовка организации образовательного процесса детей с ОВЗ (заключение договоров, составление индивидуальных учебных планов и расписания занятий ЦДО на их основе, выбор программ обучения, подготовка календарно-тематического планирования, системы мониторинга и оценивания);

7.  Обеспечение информационно-методической поддержки деятельности по организации дистанционного обучения детей с ОВЗ (обучающие мероприятия для педагогов, разработка учебно-методических материалов, организация мониторинга реализуемых мероприятий);

8.  Обеспечение технической поддержки и обслуживания каналов связи и комплектов оборудования.

Направление	Функциональные и качественные характеристики работ	Сроки	Ответственные	Результаты работы (продукт)
1.  Организационно-правовое	1.1. Организация работы центра дистанционного образования на базе МОУ «СОШ № 6» г. Торжка; 1.2. Разработка варианта учебного плана УО с учетом разных форм организации образовательного процесса; 1.3. Подготовка нормативно-правовых документов, регламентирующих работу Центра и дистанционное образование детей-инвалидов 1.4. Разработка и утверждение индивидуальных учебных планов на учебный год	Июль-август 2011 Август2011 Июль-август 2011 Август2011	муниципальный координатор, директор, руководитель ЦДО директор, зам. директора по УВР муниципальный координатор, директор директор, зам. директора по УВР	1. Внесение изменений в Устав, штатное расписание, должностные обязанности, номенклатуру дел. 2.Учебный план с пояснительной Запиской 3.Индивидуальные учебные планы
2. Методическое	2.1. Разработка стартовой диагностики для обучающихся, ее апробация и описание; 2.2. Разработка: ·  инструментария для проведения мониторинга учёта и оценки учебных и внеучебных достижений обучающихся ·  примерного портфолио учащегося ЦДО, учитывающего внеучебные достижения; ·  методических рекомендаций по ведению портфолио; 2.3. Участие администрации ЦДО в семинарах, круглых столах и т. п. по вопросам дистанционного обучения детей-инвалидов	Сент-ноябрь 2011 До января 2012 В теч. года	руководитель ЦДО, зам. директора по УВР, психолог руководитель ЦДО, зам. директора по УВР, психолог муниципальный координатор, директор, руководитель ЦДО	1.Рекомендации по проведению стартовой диагностики обучающихся в ЦДО и использованию их в процессе работы учителя. 2. Вариант портфолио учащихся ЦДО 3. Методические рекомендации по ведению портфолио. 4. Программы, материалы семинаров, круглых столов и т. п.
3. Организационно-управленческое	3.1. Разработка требований к компетентности педагога ЦДО для реализации общего образования на базе ЦДО; 3.2. Определения перечня специалистов, необходимых для успешного функционирования ЦДО и их функций; 3.3. Анализ и инвентаризация необходимых материально- технических и информационных условий ЦДО для реализации образовательной программы в дистанционной форме; 3.4. Создание рекомендаций для создания информационной образовательной среды ЦДО, ориентированной на достижение новых образовательных результатов 3.5. Перевод всей документации ЦДО в электронный режим, в том числе отчеты, планы и т. п. 3.6. Тарификация педагогов, осуществляющих дистанционное обучение детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому 3.7. Контроль за ходом учебного процесса с использованием элементов дистанционных технологий (текущий, промежуточный и итоговой аттестации).	Сент.-ноябрь 2011 Сент.-ноябрь 2011 В теч. года В теч. года Август-сент. 2011 В теч. года	директор, руководитель ЦДО муниципальный координатор, директор, руководитель ЦДО муниципальный координатор, директор, руководитель ЦДО руководитель ЦДО, учителя-предметники руководитель ЦДО директор зам. директора по УВР, руководитель ЦДО	1. Описание требований к компетентности педагогов 2.Список специалистов ЦДО и их функции (штатное расписание, должностные инструкции). 3.Перечень материально- технических и информационных условий для реализации ООП дистанционно. 4.Методические рекомендации по созданию и использованию информационной образовательной среды в ЦДО.
4. Разработка нормативно-правовой базы	4.1. Разработка формы и содержания общественного договора между ЦДО и родителями учащихся на получение образования; 4.2. Внесение изменений в Устав ОУ, касающихся вопросов обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных технологий 4.3. Разработка локальных нормативно-правовых документов ЦДО: ·  Должностные инструкции работников ЦДО; ·  Положение о системе оценки качества образования в ЦДО; ·  Положение об информационной среде ЦДО; ·  Положение о ведении документации ЦДО; ·  Штатное расписание ЦДО.	Июль-август 2011 Июль-август 2011 Июль-август 2011	муниципальный координатор, директор, руководитель ЦДО директор директор	1.Форма договора между ЦДО и родителями. 2. Набор локальных нормативных актов ЦДО для реализации образовательных услуг.
5. Информационно-техническое	5.1. Анализ технических возможностей и создание условий для дистанционного обучения 5.2. Техническое оснащение центра на базе школы 5.3. Освоение информационных и технических возможностей информационного портала «Виртуальная школа Тверской области» 5.4. Создание автоматизированной системы дистанционного обучения 5.5. Мониторинг состава и подключения к сети Интернет детей с ограниченными возможностями, не посещающих учебные учреждения по состоянию здоровья, которым в 2011 году по федеральной целевой программе развития образования были поставлены комплекты оборудования для дистанционного обучения на дому, а также мониторинг состава детей-инвалидов, включенных в проект в 2011, 2012 годах 5.6. Мониторинг скорости подключения к сети Интернет рабочих мест детей с ограниченными возможностями здоровья, педагогических работников 5.7. Подготовка к осуществлению взаимодействия учителей и учеников с использованием программы «Skype»;. 5.8. Организация партнерства с социальными институтами, дистанционными ВУЗовскими центрами и др. 5.9. Информационная поддержка проекта: налаживание связей с СМИ, размещение и поиск в сети Интернет материалов по вопросам дистанционного образования	Август-сент. 2011 В теч. года В теч. года Август-декаб. 2011 В теч. года В теч. года Август-сент. 2011 В теч. года В теч. года	руководитель ЦДО, системный администратор руководитель ЦДО, системный администратор руководитель ЦДО, системный администратор руководитель ЦДО, системный администратор муниципальный координатор, руководитель ЦДО руководитель ЦДО, системный администратор руководитель ЦДО, системный администратор руководитель ЦДО муниципальный координатор, руководитель ЦДО	1. Проверка соответствия поставляемого оборудования техническим требованиям 2. Размещение материалов на сайте «Виртуальная школа Тверской области» 3.Работа автоматизированной системы дистанционного обучения на базе ЦДО 4. Договоры об организации взаимодействия в 2011 – 2012 учебном году. 5.Данные мониторинга 6.Банк материалов по вопросам дистанционного образования
6. Работа с сотрудниками ЦДО	6.1. Создание механизма динамического расписания 6.2. Разработка технологии планирования, организации, выполнения, рефлексии, оценки деятельности обучающихся в рамках домашней самостоятельной работы 6.3. Создание мультимедийной библиотеки на сервере ЦДО 6.4. Освоение методики использования деятельностных ЦОР в образовательном процессе. Проведение внутренних семинаров-практикумов 6.5. Проведение постоянно действующих семинаров по проблемам организации дистанционного обучения в ЦДО 6.6. Разработка программы методической помощи педагогам по проблеме выбора формы обучения и объема учебной нагрузки в зависимости от особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья детей 6.7. Прохождение курсов повышения квалификации педагогами ЦДО 6.8.Обобщение опыта учителей, участников проекта	В теч. года В теч. года В теч. Года В теч. года В теч. года В теч. года В теч. года В теч. года	зам. директора по УВР, руководитель ЦДО зам. директора по УВР, руководитель ЦДО, учителя-предметники руководитель ЦДО, системный администратор руководитель ЦДО муниципальный координатор, руководитель ЦДО, зам. директора по УВР руководитель ЦДО, психолог муниципальный координатор, директор, руководитель ЦДО руководитель ЦДО, зам. директора по УВР	1. Расписание занятий 2. Мониторинг ИКТ- компетенций педагогов 3.Индивидуализация и дифференциация образования детей, предоставление им возможности двигаться по собственным образовательным траекториям 4. Повышение эффективности профессиональной деятельности учителей за счет освоение ИКТ
7. Учебно-воспитательная работа	7.1. Индивидуальная работа психолога и социального педагога с обучающимися и их родителями – сбор и анализ информации 7.2. Входящая диагностика образовательного уровня и уровня развития обучающихся 7.3. Психолого-педагогическое сопровождение через консультативную поддержку детей-инвалидов и их родителей (законных представителей) с привлечением логопедов, педагогов психологов и др. специалистов. 7.4. Организация индивидуального образовательного маршрута для каждого обучающегося, включая объем его учебной нагрузки, соотношение планируемых занятий с использованием дистанционных образовательных технологий или путем непосредственного взаимодействия учителя с обучающимися 7.5. Подготовка педагогами рабочих программ, поурочного календарно- тематического планирования, разработка (подбор) нужных информационных ресурсов и применение ИКТ 7.6.Проведение учебных, лабораторных и практических занятий с использованием ДОТ 7.7. Обеспечение базового и дополнительного образования, соответствующего новому образовательному стандарту по запросам обучающихся и их родителей 7.8. Обеспечение готовности обучающихся к непрерывному продолжению образования	В теч. года Сент. 2011 В теч. года В теч. года В теч. года В теч. года В теч. года Апрель-май 2012	руководитель ЦДО, психолог, социальный педагог руководитель ЦДО, психолог, учителя-предметники руководитель ЦДО, психолог, социальный педагог, логопед зам. директора по УВР, учителя-предметники, руководитель ЦДО зам. директора по УВР, учителя-предметники, руководитель ЦДО зам. директора по УВР, учителя-предметники, руководитель ЦДО зам. директора по УВР, зам. директора по ВР, учителя-предметники, руководитель ЦДО зам. директора по УВР, учителя-предметники, руководитель ЦДО	1.Банк данных 2. Индивидуальные учебные планы 3.Рабочие программы по предметам 4.Элективные курсы
8. Работа с родителями	8.1.Анализ отзывов и предложений родителей детей-инвалидов. 8.2. Обучение родителей активному участию в проекте 8.3. Индивидуальные консультации родителей 8.4.Оказание помощи в отслеживании и поддержке мотивации учения у учащихся; разработка рекомендаций по вопросам психологической поддержки детей при возникновении затруднений в процессе дистанционного обучения.	В теч. года В теч. года В теч. года В теч. года	муниципальный координатор, директор, руководитель ЦДО руководитель ЦДО, системный администратор руководитель ЦДО, системный администратор, учителя-предметники, психолог, социальный педагог руководитель ЦДО, системный администратор, учителя-предметники, психолог, социальный педагог	1.Журнал жалоб и предложений 2.Форум школьного сайта 3. Журнал индивидуальных консультаций родителей

План работы школьной библиотеки МОУ «СОШ № 6» на 2011 – 2012 учебный год

«Школа без хорошей библиотеки

Также противоестественна,

как квартира без кухни».

АНДЕРСОН Я. А.

Цели и задачи:

1.  Содействие учебно-воспитательному процессу и участие в совершенствовании образовательной программы школы.

2.  Организация комфортной обстановки для читателей: обустройство читального зала и абонемента, расстановка и оформление книжного фонда.

3.  Развитие информационной среды библиотеки.

4.  Побуждение интереса к чтению у школьников, воспитание их литературного вкуса.

5.  Поддержание партнерства с Центральной и городской библиотеками

г. Торжка.

6.  Компьютерная каталогизация и обработка информационных средств (книг, учебников, журналов, видеоматериалов).

7.  Обеспечение учебной литературой.

8.  Обеспечение возможности наиболее полного и быстрого доступа к информационным ресурсам.

9.  Проведение внеклассной работы на базе информации на традиционных и нетрадиционных носителях.

За основу деятельности школьная библиотека принимает следующие направления:

ü  создание учителям условий для получения информации о педагогической и методической литературе, о новых средствах обучения через каталоги, а также предоставление возможности просмотреть и отобрать необходимое;

ü  патриотическое воспитание подрастающего поколения, путем приобщения к истории Отечества, истории родного края;

ü  духовно – нравственное воспитание детей и подростков;

ü  экологическое просвещение;

ü  оказание методической консультационной помощи педагогам, родителям, учащимся в получении информации из библиотечно-информационного центра школьной библиотеки;

ü  работа с учащимися: уроки культуры чтения, библиографические

уроки, информационные и прочие обзоры литературы.

Основные функции:

Ø  образовательная (поддерживать и обеспечивать образовательные цели, сформулированные в концепции школы и программе развития);

Ø  информационная (предоставлять участникам образовательного процесса возможность использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата и носителя);

Ø  культурная (организовывать мероприятия, воспитывающие культурное и социальное самосознание, содействующие эмоциональному развитию учащихся, их родителей и педагогов).

ВНУТРЕННЯЯ РАБОТА

№ п/п	Содержание работы	Сроки исполнения	Ответственные
1. Работа с фондом учебной и учебно-методической литературы
1.	Обеспечение комплектования фонда учебной литературы: - работа с перспективными библиографическими изданиями (прайс-листами, каталогами, перечнями учебников и учебных пособий, рекомендованными Министерством образования и региональным комплектом учебников); - составление совместно с учителями-предметниками заказа на учебники с учетом их требований; - формирование общешкольного заказа на учебники и учебные пособия; - подготовка перечня учебников, планируемых к использованию в новом учебном году; - осуществление контроля выполнения сделанного заказа; - прием и обработка поступивших учебников: ×  оформление накладных; ×  запись в книгу суммарного учета; ×  штемпелевание; ×  оформление картотеки;	апрель, в течение года	библиотекарь, учителя
2.	- составление списков классов с учетом детей из малообеспеченных семей и детей из детского дома	май	библиотекарь, классные руководители
3.	Прием и выдача учебников (по графику); - учащимся, стоящим на учете у социального педагога, обеспечить выдачу учебников в полном объеме.	май-июнь, август-сентябрь	библиотекарь
4.	Информирование учителей и учащихся о новых поступлениях учебников и учебных пособий.	по мере поступленя	библиотекарь
5.	Списание фонда учебников с учетом ветхости и смены программ.	август, октябрь	библиотекарь
6.	Проведение работы по сохранности учебного фонда (рейды по классам с подведением итогов).	2 раза в год	библиотекарь
7.	Подведение итогов движения фонда. Диагностика обеспеченности учащихся школы учебниками и учебными пособиями в наступающем учебном году.	Август – первая декада сентября	библиотекарь
8.	Составление отчетных документов по обеспеченности учащихся учебниками и другой литературой.	сентябрь	Библиотекарь, учителя
9.	Организация мелкого ремонта методической литературы и учебников.	постоянно	библиотекарь
10.	Работа с резервным фондом учебников. Передача излишков учебной литературы в другие школы. Получение недостающих учебников из других ОУ.	постоянно	библиотекарь
2. Работа с фондом художественной литературы
1.	Своевременное проведение обработки и регистрации поступающей литературы.	по мере поступления	библиотекарь
2.	Обеспечение свободного доступа: - к художественному фонду; - к фонду периодики (для всех сотрудников и учащихся); - к фонду учебников (по требованию).	постоянно	библиотекарь
3.	Выдача изданий читателям.	постоянно	библиотекарь
4.	Соблюдение правильной расстановки фонда на стеллажах.	постоянно	библиотекарь
5.	Систематическое наблюдение за своевременным возвратом выданных книг в БИЦ.	конец четверти	библиотекарь
6.	Ведение работы по сохранности фонда.	постоянно	библиотекарь
7.	Создание и поддержание комфортных условий для работы читателей.	постоянно	библиотекарь
8.	Работа по мелкому ремонту художественных изданий, методической литературы и учебников с привлечением учащихся на уроках труда.	в течение года	библиотекарь
9.	Периодическое списание фонда с учетом ветхости и морального износа.	декабрь	библиотекарь
Справочно-библиографическая работа
1.	Электронная каталогизация художественной и методической литературы.	в течение года	библиотекарь
2.	Оформление новых разделителей: - в читальном зале; - полочные разделители по темам; - оформление этикеток с названиями журналов; - по новым отделам.	в течение года	библиотекарь
3.	Электронная книговыдача.
3. Комплектование фонда периодики
1.	Оформление подписки на 1 полугодие 2012 г.	сентябрь	библиотекарь
2.	Оформление подписки на 2 полугодие 2012 г.	март	библиотекарь
3.	Работа с периодическими изданиями: - получение и занесение в картотеку;	в течение года	библиотекарь
4. Ведение картотеки журнальных статей
1.	Пополнение картотеки статей.	в течение года
2.	Расстановка карточек.
5. Ведение статистики, расстановка формуляров
6. Ведение документации
1.	Инвентарные книги	в течение года
2.	Книга суммарного учета
3.	Дневник библиотеки
4.	Акты на списание
5.	Другая документация
6.	Ведение тетради справок читательских запросов.

РАБОТА С ЧИТАТЕЛЯМИ