Анализ методической работы МОУ Казачинская СОШ за учебный год (стр. 4 )

В то же время, 55%-обучающихся 4 «А», 76%-4 «Б», показали низкий уровень овладения   содержанием литературного чтения в рамках государственного стандарта  общего образования, то есть у обучающихся недостаточно сформированы учебно-языковые умения, входящие в перечень требований к уровню подготовки выпускника начальной школы. Отсутствие базовых умений по литературному чтению у этих обучающихся будет являться серьезным препятствием в ходе дальнейшего обучения и потребует у учителей как начальной школы (в оставшийся период учебного года), так и у учителей основной школы дополнительных усилий для обеспечения условий, способствующих развитию школьников. Мониторинг на выходе по литературе показал значительное повышение успеваемости и качества обоих классов.

Анализируя результаты мониторинга по математике можно увидеть, что высокий и достаточный уровень сформированности математических умений продемонстрировали (76,2%-4«А», 47,1%-4 «Б», классов. Эти обучающиеся продемонстрировали прочные базовые предметные умения, которые могут послужить базой для дальнейшего обучения математике и смежным дисциплинам.

В тоже время, 23,8% обучающихся -4«А», 53%-4«Б» классов выполнявших входную контрольную работу по математике, недостаточно готовы к продолжению обучения в основной школе, имеют значительные пробелы в базовой подготовке по курсу начальной школы, что может повлечь значительные затруднения при дальнейшем обучении, что необходимо учесть и предусмотреть дополнительные занятия по ликвидации пробелов в их знаниях в течение текущего учебного года учителям 4-х классов. Мониторинг на выходе показал, что учащиеся 4б класса значительно повысили свои учебные достижения по математике как по успеваемости – на +5,4 %, так и по качеству на +15,2% ( учитель ), в 4а классе же успеваемость упала на 28,6%, качество упало на 9,6% (учитель – В). Учителям рекомендовано выявить пробелы в усвоении учебного материала, принять меры к их ликвидации.

Результаты мониторинга качества знаний 5-х классов ( в динамике)

Дата	Класс	Всего в классе	Выполняло работу	Из них СКО	Уровень				учитель
Оптим.	Выс.	Дост.	Низк.	% усп.	% кач.	СБО
Комбинированное тестирование на бумажных носителях
17.03.2009г	2А	18	18	0	4	4	5	5	72,2	44,4	3,4
17.03.2009г	2Б	16	16	1	3	7	6	0	100	62,5	3,8
	Итого	34	34	1	7	11	11	5	85	53	3,6
27.04.10г.	3а	18	16	0	0	9	4	3	81	56	3,4
27.04.10г.	3б	18	17	1	1	-	3	13	24	6	2,4
	Итого	36	33	1	1	9	7	16	52	30	2,8
Литература
29.09.11г	5а	19	17	0	0	2	4	11	35,3	11,8	2,5
	5б	19	16	0	0	2	2	12	25	12,5	2,4
	Итого	38	33			4	6	23	30,3	12,1	2,43
17.05.12г	5а	19	18		0	3	8	7	61,1	16,7	2,8
	5б	19	18		0	1	10	7	61,1	5,6	2,7
		38	36		0	4	18	14	61,1	11,1	2,7
Русский язык
01.10.08г.	2а	20	17	0	1	8	7	1	94	53	3,5
01.10.08г.	2б	18	17	0	4	3	4	6	65	41	3,3
	Итого	38	34	0	5	11	11	7	79	47	3,4
11.05.11г	4а	20	18	0	0	3	10	5	72	17	2,9
11.05.11г	4б	18	17	0	0	5	9	3	82	29	3,1
	Итого	38	35	0	0	8	19	8	77	23	3
28.09.11г	5а	19	18		0	4	10	4	77,8	22,2	3
	5б	19	17		0	3	8	6	64,7	17,6	2,8
	Итого	38	35		0	7	18	10	71,4	20	2,9
16.05.12г	5а	19	18		0	5	7	6	66,7	27,8	2,9
	5б	19	18		1	5	7	5	72,2	33,3	3,1
		38	36		1	10	14	11	69,4	30,6	3
Математика
30.09.08г	2а	20	18	0	2	11	5	0	100	72	3,8
30.09.08г	2б	18	17	1	0	5	9	3	82	29	3,1
	Итого	38	35	1	2	16	14	3	91	51	3,5
12.05.11г.	4А	20	19	0	2	9	8	0	100	58	3,7
12.05.11г.	4Б	18	18	0	2	7	4	5	72	50	3,3
	Итого	38	37	0	4	16	12	5	87	54	3,5
27.09.11г	5а	19	13	0	0	1	5	7	46,2	7,7	2,5
	5б	19	17	0	0	4	5	8	52,9	23,5	2,8
	Итого	38	30			5	10	15	50	16,7	2,7
15.05.12г.	5а	19	18		0	6	8	4	77,8	33,3	3,1
	5б	19	18		1	2	6	9	50	16,7	2,7
		38	36		1	8	14	13	63,9	25	2,7

Анализ табличных данных позволяет сделать вывод, что (77,8%- обучающихся 5 «А», 64,7%-5 «Б», ), демонстрируют достаточный уровень освоение стандарта начального общего образования по русскому языку, а значит, знают основные правила правописания, имеют достаточный опыт использования правил в письменной речи, могут правильно оформлять предложение на письме, научились использовать способы анализа единиц языка при решении лингвистических практических задач. Эти учащиеся по совокупности проявленных предметных умений и навыков готовы к освоению программ по русскому языку основного общего образования. Мониторинг на выходе показал снижение незначительное общее успеваемости и повышение качества учебных достижений.