Анализ методической работы МОУ Казачинская СОШ за учебный год (стр. 8 )

Причинами неусвоения программного материала являются недостаточный уровень развития и воспитанности личностных качеств, низкая мотивированность учащихся на успех, слабая подготовленность учащихся, низкая мотивация обучения, отсутствие осмысленного чтения, неразвитые внимание и память, низкие навыки практических применений знаний, недостаточная логическая культура. Возможной причиной неуспешности обучающихся является недостаточный методический инструментарий, используемый учителем для ликвидации пробелов в знаниях, умениях и для развития УУД.

Рекомендации:

Учителю: Мероприятия, направленные на устранение допущенных ошибок:

Детально проанализировать результаты данной работы;

2.  Включать в содержание уроков те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоенные разделы и темы.

3.  Продумать систему мер по повторению пройденного материала на уроках математики.

4.  Усилить работу по повторению и обобщению.

Проанализировать методику и организацию уроков; Провести индивидуальные беседы и занятия с учащимися, их родителями для определения причин затруднений и своевременного их устранения. Обратить внимание на повторение таблицы умножения Включать в тематические контрольные и самостоятельные работы задания в тестовой форме. Администрации поставить на персональный контроль учителей математики.

Результаты мониторинга учебных достижений 8-х классов (в динамике):

14 марта 2011г. 7 класс контрольное тестирование по математике.(выездная)

	Класс	Всего в классе	Выполняло работу	Из них СКО	Уровень				учитель
	Оптим.	Выс.	Допуст.	Низк.	% усп.	% кач.	СБО
14.03.11г	7а	18	15	0	0	2	7	6	60	13,3	2,7
	7б	18	13	0	0	1	4	8	38,5	7,7	2,5
	Итого	36	28	0	0	3	11	14	50	10,7	2,6
14.03.12г	8а		16		0	0	0	16	0	0	2
	8б	15	9		0	0	2	7	22,2	0	2,2
			25		0	0	2	23	8	0	2,08

Мониторинг выявил слабые базовые знания у учащихся. Пробелы в знаниях значительные, что можно объяснить тем, что учащиеся пропустили в течение года много уроков и не все темы ими были проработаны достаточно хорошо. Кроме того учащиеся имеют слабые вычислительные навыки. Не все знают и умеют применять формулы сокращённого умножения. Слабо усвоена теорема Виета. Не умеют выражать одну переменную через другую.

Допустили ошибки при: переводе обыкновенной дроби в десятичную -5 уч-ся (31%), сложении и вычитании обыкновенных дробей 4 уч-ся (25%), упрощении выражений (раскрытие скобок, применении формул) – 12 уч-ся (75%), сравнении выражений, содержащих корни – 7 уч-ся (43%), вычислении квадратных уравнений – 7 уч-ся (43%), решении текстовой задачи (вычислительные ошибки, ошибки при рассмотрении условий задачи) – 11 уч-ся (68%).

Выводы: знания у учащихся слабые. Необходимо продолжить дальнейшую отработку пройденного материала, усилить работу над текстовыми задачами, вычислительными навыками, навыками работы с десятичными и обыкновенными дробями. Усилить индивидуальную работу с учащимися. При повторении курса алгебры за 8 класс обратить особое внимание на темы «Свойства квадратных корней» и «Преобразование дробно-рациональных выражений».

Учителя высказали мнение, что данная работа была объемной, рассчитанная на 2 урока (80 минут). Учащимся не хватило времени для проверки и исправления ошибок уже решенной части А, и выполнения заданий части В, что, отчасти, и привело к низким результатам диагностики.

Рекомендовано:

• Необходимо проводить глубокое повторение пройденного материала в 7-8 классах, обратив особое внимание на все действия с алгебраическими дробями, на решение текстовых задач, на перевод обыкновенном дроби в десятичную, а десятичной в обыкновенную, на выражение одной переменной через другую.

• Обратить внимание на развитие логического мышления для чего размышлять, исследовать все случаи, при которых выполняется то или иное условие.

Анализ мониторинговых исследований 10-х классов в динамике:

Дата	Класс	Всего в классе	Выполняло работу	Из них СКО	Уровень				учитель
Математика	«5»	«4»	«3»	«2»	% усп.	% кач.	СБО
07.10.10г..	9а	20	19	0	0	0	7	12	37	0	2,4
	9б	20	18	0	0	0	7	11	39	0	2,4
	ИТОГО	40	37	0	0	0	14	23	38	0	2,4
12.10.11г	10	21	18	0	0	1	11	6	66,7	5,6	2,7

Результаты мониторинга качества знаний по математике 10-го класса показали, что 66,7 % учащихся имеют достаточные базовые знания для продолжения обучения. Тем не менее, 33,3 % учащихся будут испытывать затруднения в обучении, что необходимо учесть учителю при организации дополнительных занятий по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.