Анализ работы МБОУ СОШ №9г. Пушкино за учебный год (стр. 14 )

	10 «в»	46	1
	10 «в»	46	1
	10 «г»	46	1
	10 «г»	42	призер
	10 «в»	41,5	призер

11 классы

	11 «в»	19,5	1
	11 «б»	15,75	призер
	11 «б»	15	призер
	11 «б»	15	призер

Олимпиада по литературе п роводилась 25 октября 2012 года по текстам, присланным методическим кабинетом Управления образования Пушкинского муниципального района. Всего участников - 63 человека.

Работы проверены 27 октября 2012г. Решением комиссии пороговый балл определён в 30баллов для 7-х классов, 30 баллов для 8-х классов, 50 баллов для 9-х классов, 50 баллов для 10-ых классов, 50 баллов для 11-х классов. Согласно положению об олимпиадам победителями и призерами являются 25 % участников каждой параллели, если ими преодолён пороговый балл. Результаты внесены в протокол 29октября 2012 г.

Итоги школьной Олимпиады по литературе.

8класс.

1		8-в	26	1
2	Андриевский Даниил	8-г	20	призер

9класс.

1		9-г	41	1
2		9-г	40	призер
3		9-г	39
4		9-г	39

10 класс.

1		10-в	41	1
2		10-в	36	призер
3	Каурова АннаЕвгеньевна	10-г	31	призер

11класс.

1		11-б	40	1
2		11-в	40	1
3		11-в	32	призер
4		11-в	32	призер

Победители школьных олимпиад приняли участие в районных олимпиадах по русскому языку и по литературе в декабре 2012 года. В связи с малым количествам призовых мест на районных олимпиадах следует усилить работу по подготовке учащихся к олимпиадам.

В ноябре прошла очередная всероссийская олимпиада «Русский медвежонок», в которой приняло участие большинство учащихся школы.

Удачно были проведены предметные недели по русскому языку и литературе, которые активизировали внимание обучающихся к родному языку и литературе.

В декабре было проверено состояние рабочих тетрадей учащихся 5-8 классов. В целом, их состояние удовлетворительное.

В 3 четверти проводился мониторинг в 7-х и 9-х классах по литературе с целью: выявить уровень теоретических знаний учащихся 7-х и 9-х классов по литературе, а также знание содержания программных произведений художественной литературы.

Всего в 9-х классах -123 обучающихся, в 7-х – 122 обучающихся.

Проходили тестирование:

в 9-х кл. – 107 человек (86.8%), в 7-х кл. – 105человек (86%).

«5» получили – 8чел.(8,56%), «5»получили – 10чел.(10,5%),

«4» получили – 15чел.(14%), «4»получили – 11чел.(10.4%),

«3» получили – 73чел.(68,2%), «3» получили – 71чел.(67,6%),

«2» получили – 11чел.(10,2%). «2» получили – 13чел.(12,3%).

Качество знаний: -- 89,8%. Качество знаний: – 87,7%.

Средний балл: -- «3,2». Средний балл:-- «3,2».

Анализ результатов мониторинга показал, что надо обратить особое внимание на изучение изобразительно-выразительных средств языка, на знания по теории литературы, а также более требовательно подходить к знанию содержания изучаемых литературных произведений. С неуспевающими обучающимися проводить индивидуальную работу по предмету.

В 3 четверти проводилась проверочная работа в 9-А, 9-Б, 9-В, 9-Г, 9-Д классах.

Цель проведения работы – определить предварительный уровень подготовки учащихся к выполнению тестовой части задания ГИА.

Всего в 9-х классах обучается 123 человека - 100%.

Работу писали 102человека – 83%,

написало на «5» 15чел. 14,7%

написало на «4» 40чел. 39,2%

написало на «3» 39чел. 38,2%

написало на «2» 8чел. 7,8%

Качество знаний 82.2%

Средний балл - «3.6».

Проанализировав итоги проверочной работы, решено обратить особое внимание на:

-- правописание приставок,

-- нахождение в тексте тропов и фигур речи,

-- правописание гласных в корне,

-- правописание Н-НН в прилагательных причастиях,

-- нахождение в тексте предложений с разными видами связи,

-- выделение в тексте вводных слов,

-- нахождение грамматической основы предложения.

Для закрепления умений и навыков выполнять тестовые задания по основным разделам школьного курса, провести индивидуальную работу с неуспевающими учениками.

В феврале был проведен школьный этапп конкурса юных чтецов «Живая классика. В нем приняли участие 15учащихся (до 13лет). Победители приняли участие в районном этапе.

Отчет о проведении школьного тура Конкурса юных чтецов «Живая классика».

№ пп	Фамилии, имена победителей	Название произведений, которые читали дети	Название общеобразовательного учреждения по уставу	Дата проведения школьного этапа конкурса	Количество учащихся, принявших участие в конкурсе	ФИО ответственного за проведение конкурса в школе
1		«Ёлка»	МБОУ средняя общеобразовательная школа № 9 с углублённым изучением отдельных предметов г. Пушкино.	10 февраля 2013года	10чел.	Председатель ШМО учителей русского языка и литературы
2		«Как я ловил человечков»
3		«Нарвался»

В марте проводился конкурс сочинений «Моя будущая профессия». Победители школьного этапа Сорокина Софья 11-б и Кузнецова Марина 10-а приняли участие в районном туре.

Подготовка и проведение праздника Дня Победы способствовало воспитанию патриотизма, ответственности, чувства долга, уважения и интереса к военной истории Отечества, к участникам ВОВ. В связи с этим проводилась традиционная работа: урок мужества, встречи с участниками ВОВ, возложение цветов к памятнику погибших воинов, чтение стихотворений на военную тематику. Это повысило интерес учащихся к истории Отечества, способствовало воспитанию уважительного отношения к старшему поколению. В марте-апреле проводился конкурс сочинений на тему «Никто не забыт, ничто не забыто».

Учителя русского языка и литературы повышали свою квалификацию через:

- участие в работе районного методического объединения;

- занятия на семинарах Института развития образования (учителя, работающие в классах ИРО);

- посещение курсов при ИК и ПРНО.

В основном поставленные задачи ШМО выполнило.

Но наряду с положительными результатами работы ШМО есть некоторые недостатки:

- уровень навыков самоанализа учителей недостаточен;

- слабо ведется работа по обобщению передового опыта;

- недостаточное внимание уделяется оборудованию и обновлению методического оформления кабинетов;

- невысокая активность учителей по взаимопосещению и проведению открытых уроков.

Рекомендации на учебный год.

1)  Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового опыта.

2)  Четко планировать взаимопосещения и открытые уроки учителей.

3)  Совершенствовать работу учителей русского языка и литературы на основе личностно-ориентированного обучения с разными категориями учащихся.

1.5.4.  Анализ работы ШМО учителей математики.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые технологии, методики, приемы и формы обучения и

воспитания.

Обновление содержания образования в настоящее время требует от учителя широкого кругозора, понимания философии образования, знания и владения современными педагогическими технологиями, рефлексивных и прогностических умений. Методическая работа в МО – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий. Она направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, а в итоге на совершенствование

учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития конкретных школьников.

Состав МО учителей математики.

Руководитель МО: - учитель первой квалификационной категории. Стаж 16 лет.

- учитель высшей квалификационной категории. Стаж 47 лет

КолобековаЛюдмила Михайловна- учитель высшей квалификационной категории. Стаж 32 лет

КирьяноваТатьяна Федоровнана - учитель высшей квалификационной категории. Стаж 40 лет

- учитель первой квалификационной категории. Стаж 32 лет

- учитель математики, физики. Стаж 23 года.

-учитель матматики. Стаж 20 лет.

-учитель математик Стаж 20 лет.

-учитель математики, рисования.

Стаж 25 лет

Формы организации методической работы в этом учебном году были традиционными:

1. Участие в работе педагогических советов

2. Тематические заседания МО.

3. Совершенствование навыков владения ИКТ

4.Обмен опытом и накопленным дидактическим материалом.

5.Обзоры педагогической литературы

6.Открытые уроки.

Было проведены заседания МО. на которых рассматривались следующие вопросы:

1.Анализ работы МО за 2011– 2012 уч. год. Утверждение плана работы МО на

уч. год.. Анализ результатов ЕГЭ по математике.