Образовательная программа (стр. 3 )

·  развитие эмоций на основе технологии этюдов М. Чистяковой;

·  познавательное развитие на основе технологии В. Головниной «Познай себя»;

·  развитие логического мышления на основе ТРИЗ;

·  игровая деятельность на основе технологии развивающих игр .

·  «Программа по декоративной деятельности детей дошкольного возраста на основе башкирского народного декоративно-прикладного искусства». А. Молчева.

На основе анализа результатов педагогической деятельности, потребностей родителей, социума определены основные цели деятельности дошкольного образовательного учреждения:

-  осуществление комплекса мер, направленных на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

-  физическое, интеллектуальное и личностное развитие: становление общечеловеческих ценностей;

-  развитие воображения и творческих способностей ребенка;

-  взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка;

-  осуществление социальной защиты личности ребенка.

Основными задачами Учреждения являются:

- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

- обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

- воспитание уважения к языкам, национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает;

- подготовка ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания мира, толерантности, чувства собственного достоинства;

- воспитание с учетом возрастных особенностей детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

-взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

С учетом национально-культурных особенностей региона Республики Башкортостан определены цели региональной системы образования:

1.  Воспитание любви к малой Родине, осознание ее многонациональности.

2.  Формирование общей культуры с учетом этнокультурного образования.

3.  Формирование бережного отношения к родной природе, окружающему миру.

4.  Формирование культуры здорового образа жизни на основе национально-культурных традиций.

Основными принципами построения и реализации образовательной программы являются:

ñ  принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

ñ  принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей;

ñ  решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

ñ  построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Первая часть

1. Организация режима пребывания детей в ДОУ.

Режим работы ДОУ является следующим: пятидневная рабочая неделя, с 12-ти часовым пребыванием детей с 07.00 – 19.00 часов; логопедические группы - пятидневная рабочая неделя, с 10-ти часовым пребыванием детей с 08.00 – 18.00 часов. Образовательная деятельность строиться с учётом СанПиН 2.4.1.2660-10.

Режим дня (холодный период)

От трех до четырех (вторая младшая группа)

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика	7.00 — 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30 — 9.00
Непосредственно образовательная деятельность	9.00 — 9.40
Игры, самостоятельная деятельность детей	9.40 — 10.15
Второй завтрак	10.15 — 10.20
Прогулка	10.20 — 12.10
Подготовка к обеду, обед	12.10 — 12.30
Подготовка ко сну, дневной сон	12.30 — 15.00
Постепенный подъем, закаливающие процедуры	15.00 — 15.10
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.10 — 16.20
Подготовка к полднику, полдник (уплотнённый)	16.20 — 16.50
Прогулка, уход детей домой	16.50 — 19.00

От четырех до пяти лет (средняя группа)

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика	7.00 — 8.35
Подготовка к завтраку, завтрак	8.35 — 9.00
Непосредственно образовательная деятельность	9.00 — 10.05
Игры, самостоятельная деятельность детей	10.05 — 10.20
Второй завтрак	10.20— 10.30
Прогулка	10.30 — 12.10
Подготовка к обеду, обед	12.10 — 12.40
Подготовка ко сну, дневной сон	12.40 — 15.00
Постепенный подъем, закаливающие процедуры	15.00 — 15.10
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.10 — 16.20
Подготовка к полднику, полдник (уплотнённый)	16.20 — 16.40
Прогулка, уход детей домой	16.40 — 19.00

От пяти до шести лет (старшая группа)

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика	7.00 — 8.40
Подготовка к завтраку, завтрак	8.40 — 9.00
Непосредственно образовательная деятельность	9.00 — 10.05
Второй завтрак	10.05 — 10.10
Игры, самостоятельная деятельность детей	10.10 — 10.40
Прогулка	10.40 — 12.30
Подготовка к обеду, обед	12.30 — 12.50
Подготовка ко сну, дневной сон	12.50 — 15.00
Постепенный подъем, закаливающие процедуры	15.00 — 15.15
Непосредственно образовательная деятельность	15.15 — 15.45
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.45 — 16.20
Подготовка к полднику, полдник (уплотнённый)	16.20 — 16.40
Прогулка, уход детей домой	16.40 — 19.00

От шести до семи лет (подготовительная к школе группа)

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика	7.00 — 8.45
Подготовка к завтраку, завтрак	8.45 — 9.00
Непосредственно образовательная деятельность	9.00 — 10.50
Второй завтрак	10.50 — 10.55
Прогулка	11.00 — 12.35
Подготовка к обеду, обед	12.35 — 13.00
Подготовка ко сну, дневной сон	13.00 — 15.00
Постепенный подъем, закаливающие процедуры	15.00 — 15.10
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.10 — 15.50
Непосредственно образовательная деятельность	15.50 — 16.20
Подготовка к полднику, полдник (уплотнённый)	16.20 — 16.35
Прогулка, уход детей домой	16.35 — 19.00

Режим дня (тёплый период)

От трех до четырех (вторая младшая группа)

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика	7.00 — 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30 — 8.50
Игры, подготовка к прогулке, НОД, выход на прогулку	8.50 — 9.00
Непосредственно образовательная деятельность	9.00 — 9.15
Игры, наблюдения, воздушные и солнечные процедуры	9.15 — 10.00
Второй завтрак	10.00 — 10.10
Игры, самостоятельная деятельность детей	10.10 — 11.50
Возвращение с прогулки, водные процедуры	11.50 — 12.00
Подготовка к обеду, обед	12.00 — 12.30
Подготовка ко сну, дневной сон	12.30 — 15.00
Постепенный подъем, закаливающие процедуры	15.00 — 15.20
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.20 — 16.10
Подготовка к полднику, полдник (уплотнённый)	16.10 — 16.40
Прогулка, уход детей домой	16.40 — 19.00

От четырех до пяти лет (средняя группа)

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика	7.00 — 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30 — 8.50
Игры, подготовка к прогулке, НОД, выход на прогулку	8.50 — 9.00
Непосредственно образовательная деятельность	9.00 — 9.20
Игры, наблюдения, воздушные и солнечные процедуры	9.20 — 10.00
Второй завтрак	10.00 — 10.10
Игры, самостоятельная деятельность детей	10.10 — 11.50
Возвращение с прогулки, водные процедуры	11.50 — 12.10
Подготовка к обеду, обед	12.10 — 12.40
Подготовка ко сну, дневной сон	12.40 — 15.00
Постепенный подъем, закаливающие процедуры	15.00 — 15.20
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.20 — 16.10
Подготовка к полднику, полдник (уплотнённый)	16.10 — 16.40
Прогулка, уход детей домой	16.40 — 19.00

От пяти до шести лет (старшая группа)