Образовательная программа на 2007/2010 уч. г (стр. 2 )

Анализ характеристики заболеваемости детей показывает, что это, в первую очередь, заболевания органов зрения, сердечно-сосудистые заболевания и заболевания опорно-двигательного аппарата, причем, заболевания органов зрения и опорно-двигательного аппарата не имеют положительной динамики. Анализ условий, обеспечивающий определенный уровень здоровья, соответствующую психологическую среду, говорят о том, что состояние здоровья учащихся вызывает определенную тревогу и озабоченность; % имеющих отклонение в здоровье снижается на 7%.

Количество часто болеющих детей также имеют тенденцию к снижению.

Отсутствуют учащиеся, которые имеют специальную медицинскую группу.

Перспективные направления деятельности:

- создание условий для поддержания и улучшения здоровья ученика в режиме школьного дня в соответствии с нормами СанПиН;

- использование в полной мере возможностей учебных дисциплин и курсов в сохранении и укреплении здоровья (введение курса «Урок здоровья », увеличение количества часов физической культуры, обучение навыкам сохранения и укрепления здоровья на уроках естественно-научного цикла, бесконфликтного общения, коррекция системы притязаний, ценностей);

- создание системы мониторинга здоровья учащихся школы;

- формирование единого воспитательное пространства школы, предусмотрев в нем направления работы по воспитанию здорового образа жизни;

3 блок. Готовность учащихся к жизни в семье и обществе

№	Название информации	уч. г.	уч. г.	уч. г.
1.	Создание комфортных условий для обучения (в % к общему количеству):
	Проявляют высокий интерес к учебным занятиям	9/25	9/27	7/25
	В т. ч. на: I ступени обучения	6/40	4/36	4/36
	II ступени обучения	3/17	5/45	3/18
2.	Число пропусков учебных занятий без ув. причины на:
	I ступени обучения	-	-	-
	II ступени обучения	26	25	20
3.	Не проявляют интереса к учебе	2/6	1/3	2/7
	в том числе на: I ступени обучения	-	-	-
	II ступени обучения	2/11	1/6	2/13

Общие выводы к блоку

Из показателей таблицы видно, что процент учащихся, проявляющих интерес к учебным занятиям к учебному году снизился на 4%. Заметно снизился % пропусков без уважительной причины, что говорит о повышении мотивации учения. По изменениям этих параметров можно судить об уровне школьной адаптации детей, степени овладения учебной деятельностью и об удовлетворенности ею ребенка.

В школе представлена сеть дополнительного образования: кружки по интересам, спортивные секции и другое, что дает учащимся более широкие возможности для развития своих индивидуальных способностей.

В школе материально-техническая база недостаточна. Компьютерное оснащение повысило в большей степени интерес учащихся к учебе.

Выбор элективных курсов, факультативов, введение предпрофильного образования рождает новые мотивы профессионального самоопределения учащихся.

Перспективные направления деятельности

-  развитие в школе системы дополнительного образования;

-  использование в учебном процессе современных информационных технологий;

-  совершенствование форм и методов обучения;

-  организация мониторинга мотивации обучения в школе;

-  вовлечение учащихся школы в исследовательскую деятельность.

4 блок. Сформированность образовательной среды

для удовлетворения общеобразовательных потребностей

учащихся 2 ступени обучения.

№	Название информации	уч. г.	уч. г.	уч. г.
1	Общее количество учащихся 2 ступени обучения	18	16	15
2	Удовлетворены общеобразовательными услугами, предоставленными на 2 ступ. обуч. (числитель – колич. знамен. – в % к общ. кол-ву уч-ся):
	не совсем	3/17	5/45	3/18
	полностью	31/72	27/49	23/69
	не удовлетворены	2/11	1/6	2/13
3	Степень индивидуализации процесса обучения. Количество учащихся и их % к общему числу детей 2 ступени обучения, занимающихся:
	по индивидуальным планам и программам (кроме обучающихся по состоянию здоровья на дому)	-	-	-
	по индивидуальному школьному расписанию	1/3	1/3	1/4
	по программам факультативных курсов
	в системе дополнительного образования	36/100	33/100	28/100
4	Число детей старшего дошкольного возраста (с 5-летнего возраста)	7/19	3/9	7/25
	Из них охвачено предшкольной подготовкой (числ. – кол-во, знам. - % от общего числа) в том числе	7/19	3/9	7/25
	в дошкольных учреждениях	--	-	-
	в общеобразовательных учреждениях	7/19	3/9	7/25

В работе учителей все большее место стал занимать индивидуальный подход к обучению. В школе проводятся профориентационные беседы, анкетирование, тестирование как с учащимися, так и с их родителями в области предпрофильной подготовки с целью выявления личностных особенностей школьников и помощи в выборе пути дальнейшего обучения на основе индивидуальных особенностей и запросов личности ребенка. Учащимся 9-х классов оказывается психолого-педагогическая поддержка в вопросах профессионального самоопределения, проводится цикл занятий по профориентированию. Дети посещают различные кружки по интересам, участвуют в разработке научных проектов. Все это способствует повышению интереса к творческой деятельности и профессиональному самоопределению учащихся.

Образовательные услуги в школе все больше соответствуют потребностям учащихся, их родителей и рынку профессионального труда.

Перспективные направления деятельности:

-  дальнейшая индивидуализация процесса обучения;

-  расширение спектра дополнительных образовательных услуг;

-  поиск партнеров среди ссузов и УНПО в целях расстраивания единой образовательной траектории для каждого выпускника школы;

-  переход к сетевой организации предпрофильной подготовки в целях максимально возможного использования школой материально-технических ресурсов базовой МОУ Побединская СОШ;

-  дальнейшее развитие предшкольной подготовки.

5 блок. Кадровое обеспечение общеобразовательного процесса

в школе

№	Название информации	уч. г.	уч. г.	уч. г.
1.	Обеспеченность педкадрами: Потребность в педкадрах: Всего в т. ч.	13/100	12/100	11/100
	нач. общ.	2	2	2
	основное общее	11	10	9
	Укомплектованность пед. кадр. Всего	13	12	11
	В т. ч. нач. общ.	2	2	2
	основн. общ.	11	10	9
2.	Качеств. сост. пед. кадров по уровню образования
	среднее проф. образование	5/38	4/33	4/36
	высшее проф. образование	6/46 6/50	5/45
	средн. спец. не педагогическое	1/8	1/8	1/9
	высшее (не педагогич.)	-	-	-
	Общ. среднее	1/8	1/8	1/9
3.	Качеств. состав. педкадров по уровню квалиф.
	Из общего числа педработников имеют:
	2 кв. кат.	4/31	3/23	2/18
	1 кв. кат.	3/23	3/25	4/36
	Высшую	-	-	-

Общие выводы к блоку