Уровень и качество обученности выпускников основной школы по алгебре и русскому языку (стр. 10 )

5195 учащихся набрали 1 балл по критерию ИК1. 8013 учащихся набрали по этому критерию 2 балла, а 13110 учащихся – максимальные 3 балла. Можно сделать вывод, что почти половина учащихся области умеют отразить в изложении содержание прослушанного текста на высоком уровне.

22293 учащихся набрали 1 балл по критерию ИК2 – 82,1% учащихся области справились с задачей сжатия исходной информации при написании изложения.

12194 учащихся набрали 1 балл по критерию ИК3, а 10305 учащихся – 2 балла по этому критерию. Можно сказать, что с задачами критерия ИК3 учащиеся справились несколько хуже, чем с задачами остальных критериев.

В таблице 17 представлены результаты выполнения изложения по всем трем критериям учащимися с различной группой журнальной успеваемости.

Таблица 17

Группы успеваемости (журнальные отметки)	ИК1	ИК2	ИК3	1-й части в целом
5 (отл.)	2,8	0,8	1,7	5,3
4 (хор.)	2,5	0,8	1,4	4,7
3 (удовл.)	1,9	0,8	1,0	3,7
2 (неуд.)	1,3	0,7	0,7	2,7
Всего:	2,2	0,8	1,2	4,2

Неплохие результаты были получены по критерию ИК1 – 2,2 балла из 3. Учащиеся неплохо справились с задачей: отразить в изложении содержание исходного теста. Наблюдается четкая дифференциация по этому критерию у учащихся с различной журнальной отметкой.

Учащиеся также справились с задачей сжатия исходного текста – 0,8 балла из 1 максимально возможного. 0,7 балла по этому критерию получили лишь учащиеся с журнальной отметкой «2».

Несколько хуже учащиеся справились с задачами, поставленными в критерии ИК3 – достичь смысловой цельности, речевой связности и последовательности в изложении. Результат по этому критерию составил 1,2 балла из 2 возможных. По этому критерию также наблюдается дифференциация у учащихся с различной журнальной отметкой.

Анализируя вышесказанное, можно сказать, что данные таблиц 16 и 17 позволяют сделать одинаковые выводы о количестве баллов по критериям оценки изложения.

К написанию сочинения не приступили 530 учащихся (1,9%), из них 16 «хорошистов», 511 «троечников» и 3 учащихся с журнальной отметкой «2». В ходе экзамена в 2007г. к сочинению не приступили 119 учащихся.

18 учащихся, не приступавших к сочинению, указали в бланке ответа вариант сочинения 1, 11 – вариант сочинения 2. Эти учащиеся, выбрав вариант сочинения, позже не приступили к выполнению этой части работы – можно предположить, что им показалось сложным написать сочинение-рассуждение или не хватило для этого времени.

В 2008г. учащимся были предложены два варианта сочинения на выбор. В первом варианте требовалось написать сочинение-рассуждение «Зачем нужна пунктуация?», приведя примеры из текста, прочитанного при выполнении части 2 экзаменационной работы. Во втором варианте сочинения нужно было написать сочинение рассуждение, ответив на вопрос по содержанию прочитанного в части 2 текста, приведя два аргумента для подтверждения своей точки зрения.

20469 учащихся области (74%) выбрали первый вариант сочинения, 6658 учащихся (24,1%) – второй вариант.

Не справились с сочинением 1842 учащихся (6,7%). 91,4% учащихся получили за сочинение от 1 до 7 баллов.

Оценка обоих вариантов сочинения проводилась по четырем критериям К1 – К4 (Таблица 1).

Данные об успешности написания сочинения по данным критериям по всей области представлены в таблице 16.

Таблица 18

	Кол-во справив-шихся с заданием	%
Сочинение	25 285	91,4	в т. ч.
1 944	7,0	1 балл
3 312	12,0	2 балла
4 119	14,9	3 балла
5 058	18,3	4 балла
4 154	15,0	5 баллов
3 380	12,2	6 баллов
3 318	12,0	7 баллов	10 472	6 635	9 859	5 038		9 827	5 796	13 766
1 вари-ант	19 198	69,4	в т. ч.	К1=1	К1=2	К2=1	К2=2	К2=3	К3=1	К3=2	К4=1
1 515	5,5	1 балл	685		270			351		209
2 590	9,4	2 балла	1 758	74	1 220	14	1 219	25	757
3 260	11,8	3 балла	2 647	211	2 129	104	2 399	151	1 673
3 966	14,3	4 балла	3 301	585	3 236	252	3 341	396	3 520
3 089	11,2	5 баллов	1 674	1 394	2 168	726	1 457	1 506	2 894
2 368	8,6	6 баллов	407	1 961	836	1 532	1 060	1 308	2 303
2 410	8,7	7 баллов		2 410		2 410		2 410	2 410
2 вари-ант	6 087	22,0	в т. ч.	К1=1	К1=2	К2=1	К2=2	К2=3	К3=1	К3=2	К4=1
429	1,6	1 балл	129		100			147		53
722	2,6	2 балла	310	316	119		342	15	208
859	3,1	3 балла	574	382	322	16	535	40	314
1 092	3,9	4 балла	937	448	535	55	864	106	672
1 065	3,9	5 баллов	998	109	776	180	803	213	897
1 012	3,7	6 баллов	991		567	445	385	627	973
908	3,3	7 баллов	908			908		908	908
	4 847	1 355	2 319	1 604	3 076	1 909	4 025

Максимальный балл за написание сочинения (7 баллов) набрали 12% учащихся. 6 баллов набрали 12,2% учащихся. 5 баллов за сочинение у 15% учащихся области. 4 балла набрало наибольшее количество учащихся – 18,3%. 3, 2 и 1 балл у 14,9%, 12% и 7% учащихся соответственно. Можно отметить, что большее количество учащихся набрало в среднем от 3 до 5 баллов.