Уровень и качество обученности выпускников основной школы по алгебре и русскому языку (стр. 8 )

Таблица 10.

Район	% пятерок	% четверок
Городецкий	25,7	50,4
Советский	22,4	37,4
Шахунский	19,5	39,7
Вознесенский	8,1	24,8
Шарангский	3,1	15,7
Кр.-Октябрьский	2,0	8,7

В районах с самым низким общим средним баллом за выполнение тестовой работы (Вознесенский, Шарангский, Кр.-Октябрьский) процент «пятерок» и «четверок» гораздо ниже.

В таблице 11 приведены данные по распределению отметок за выполнение теста в ходе экзамена по русскому языку в 2007 и 2008 учебном году.

Таблица 11.

№№ п/п	Процедура тестирования	Кол-во обучаю-щихся	5	4	3	2
кол.	%	кол.	%	кол.	%	кол.	%
1.	Экзамен 2007г.	23832	1897	8,0	12095	50,8	9626	40,4	214	0,9
2.	Экзамен 2008г.	27657	3286	11,9	9615	34,8	13927	50,4	829	3,0

Процентная доля «пятерок» в ходе экзаменационного тестирования 2008г. на 3,9% выше, чем в ходе экзамена в 2007г. Процентная доля четверок была выше в ходе экзамена в 2007 г. на 16%, а процентная доля троек выше в 2008г. на 10%. Количество двоек в ходе экзамена в 2008г. выше на 2,1%.

Такое изменение в распределении отметок можно объяснить тем, что в 2008г. в Нижегородской области применялась вторая модель экзаменационной работы, в которой развернутое изложение было заменено на сжатое, была расширена тестовая часть, а также были более детально разработаны критерии оценки письменных работ и критерии оценки грамотности.

Увеличение количества учащихся с отметкой «5» можно объяснить более серьезным отношением к подготовке по русскому языку у продвинутых учащихся, так как всем выпускникам основной школы 2008г. в будущем предстоит сдавать ЕГЭ.

На диаграмме 3 и в таблице 12 представлено распределение отметок по русскому языку в образовательных учреждениях различных типов и видов.

Диаграмма 3

Распределение результатов экзамена по отметкам в лицеях и гимназиях практически совпадает. И в лицеях, и в гимназиях можно видеть максимальное количество «четверок» за экзаменационную работу (47,3% в лицеях и 46,9% в гимназиях). Процент «троек» и в лицеях, и в гимназиях ниже, чем в остальных образовательных учреждениях (30% и 31,2% соответственно). В статусных ОУ самый большой процент отличных отметок за экзамен (22,1% в лицеях и 21,6% в гимназиях) и наименьший процент «двоек» (0,59% в лицеях и 0,61% в гимназиях).

Также невелико различие в распределении экзаменационных отметок в СОШ и ООШ. Количество «пятерок» больше в СОШ, чем в ООШ на 1,6%. Количество четверок больше на 5,2%. Количество же троек и двоек больше в ООШ – на 3,4% и 3,4% соответственно.

Таблица 12

	Распределение отметок за выполнение теста
Вид ОУ		5			4			3			2
Гимназии	184	21,6	%	400	46,9	%	266	31,2	%	2	0,2	%
Лицеи	264	22,1	%	565	47,3	%	358	30,0	%	7	0,6	%
ООШ	152	9,8	%	455	29,2	%	852	54,8	%	97	6,2	%
СОШ	2 683	11,4	%	8 121	34,4	%	12 117	51,4	%	669	2,8	%
ВСОШ	3	0,6	%	74	15,9	%	334	71,8	%	54	11,6	%

Самые низкие результаты были получены в вечерних школах. 71,8% отметок во ВСОШ составили «тройки», 15,9% – «четверки». В вечерних школах было получено самое большое количество двоек (11,6%) и наименьшее количество «пятерок» (0,6%).

Данные таблицы 12 показывают уровень знаний по русскому языку в общеобразовательных учреждениях разных статусов и подтверждают данные диаграммы 3 по распределению общего среднего балла за тестирование среди различных ОУ.

Результаты выполнения экзаменационной работы в системах традиционной («2»,»3»,»4»,»5») и рейтинговой (общая сумма баллов) отметки.

В первой части данной справки было приведено описание системы оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом, а также таблица перевода первичных баллов в традиционную 5-ти балльную отметку.

Диапазон выставления каждой из положительных отметок достаточно широк и составляет 10 баллов для отметки «3», 8 баллов для отметки «4». Наиболее узким он является для отметки «5» – 6 баллов. Также в этом году есть ограничения для выставления отметок «4» и «5» по критериям ГК1-ГК4. Это соответствует повышению требований к ученикам, имеющим хорошую и отличную отметку по русскому языку, и помогает выявить уровень подготовки учащихся в классах с разным количеством часов на обучение русскому языка, введении в 9-х классах предпрофильной подготовки.

В таблице 13 и на диаграмме 4 представлены результаты выполнения экзаменационной работы по группам выпускников с различной годовой журнальной отметкой по всей области в целом.

Таблица 13

Группы журнальной успеваемости	Кол-во человек	Средний балл (рейтинг) работы в целом	Распределение отметок за экзамен по группам журнальной успеваемости (кол-во и % от кол-ва в группе)
«5»	«4»	«3»	«2»
«5»	1843	38,7	1146/62,2	613/33,3	84/4,6	-/0,0
«4»	9984	33,7	1847/18,5	5395/54	2683/26,9	59/0,6
«3»	15790	27,3	292/1,8	3606/22,8	11130/70,5	762/4,8
«2»	40	23,5	1 /2,5	1 /2,5	30/75	8/20,0
Всего:	27657	30,4	3286/11,9	9615/34,8	13927/50,4	829/3,0

Диаграмма 4