Анализ работы школы за 2учебный год (стр. 7 )

Выводы:

1. 100 % результативность обязательных экзаменов говорит о прочном усвоении базового минимума по предметам.

2. Недостаточно высокий % выполнения части «Геометрия» (29%) по математике говорит о том, что данные задания имеют сложный уровень, для их выполнения учащимися необходима более высокого уровня подготовки. Учитель-предметник недостаточно внимания уделяет на уроках и дополнительных занятиях данным заданиям.

1.3.2.Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации за курс среднего (полного) общего образования

Основная задача, которую ставили перед собой администрация и учителя-предметники МОУ Заворовская СОШ при подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников, это

- достижение минимального порога по русскому языку и математике и как следствие, получение аттестатов всеми выпускниками,

- обеспечение качества подготовки к ЕГЭ по предметам по выбору, обеспечивающее продолжение образования после школы.

Для достижения этих задач были объединены усилия всего работающего педагогического состава, классных руководителей, администрации. По всем предметам проводился систематический внутренний и внешний мониторинг, с целью отслеживания результатов подготовки к ЕГЭ и своевременного его корректирования. В течении учебного года были организованны дополнительные групповые занятия по предметам, учителя-предметники, классный руководитель своевременно информировали родителей об успешности обучения обучающихся как в целом по предмету, так и по отдельным темам курса.

К итоговой аттестации в 11 классе было допущено 10 учащихся, из них не все учащиеся получили документ об образовании соответствующего образца ( не набрал необходимого минимума по русскому языку и математике).

Учащиеся 11класса сдавали два обязательных экзамена в форме ЕГЭ – русский язык и математику и 8 человек экзамены по выбору. Наиболее востребованным предметом, как и в предыдущие годы, остался обществознание.

На ЕГЭ по математике получил неудовлетворительный результат 1 учащийся, что составляет 10% от общего количества учащихся.

ИТОГИ ЕГЭ В 11 КЛАССЕ УЧЕБНЫЙ ГОД

Кол-во уч-ся	Предмет	Учитель	Получили баллов (кол-во учащихся, %)
80 и более	70-79	60-69	50-59	До 49	Ниже рубежа
10	Русский язык		1 10%	1 10%	3 30%	3 30%	1 10%	1 10%
10	Математика		0	0	1 10%	0	8 80%	1 10%
7	Обществознание		0	2 29%	3 43%	2 29%	0	0
1	Английский язык		1 100%	0	0	0	0	0
1	История		1 100%	0	0	0	0	0
1	Биология		0	0	0	0	1 100%	0
1	Химия		0	0	0	0	1 100%

Результаты ЕГЭ за три года.

Выбор предмета учащимися в качестве экзамена

Из диаграммы видно, что большой популярностью у выпускников пользуется обществознание, и последние два года по одному выпускнику выбирают английский язык. Увеличение выпускников, сдающих гуманитарные предметы, говорит о том, что выпускники стали чаще выбирать гуманитарные ВУЗы для поступления.

Средний балл по школе за последние три года.

Учебный год	Математика	Русский язык	Обществознание	Биология	История	Английский язык	Химия
	31,8	50,8	47	44	-	-	-
	34	49,9	47,7	-	-	38	-
	33,5	57,6	64,4	37	86	98	36

Из диаграммы видно, что средний балл по предмету за последние три года увеличивается по русскому языку, обществознанию, английскому языку. Данная результативность указывает на положительный результат профилизации школы и индивидуальных образовательных траекторий, экзамены по выбору соответствовали профилю обучения.

Рейтинг предметов по среднему баллу ЕГЭ по школе

учебный год

Низкий результат получен по математике. Это объясняется длительной болезнью учителя по математике Не всегда данный педагог активно включался в работу по формированию качественных знаний учащихся (завышенная самооценка, недостаточность работы над ЗУНами); недостаточно чётко продумана тематика зачётов (подменяют другие виды деятельности); трудности с самоорганизацией (неадекватность самооценки), завышена оценка у учащихся (за I и II полугодие, а также за год у оценка 3 «удовлетворительно», несмотря на то, что в течение года с контрольными работами, пробным экзаменом он не справлялся).

Низкий балл по биологии и химии у Говорит о том, что несмотря на организацию дополнительных занятий, индивидуальную работу на уроках с ученицей, отнеслась не серьезно к подготовке и итоговой аттестации по данным предметам.

Максимальный балл по предметам за три года.

	Русский язык	Математика	Биология	Химия	обществознание	История	Английский язык
уч. год	90	52	44	-	60	-	-
уч. год	66	52	-	-	56	-	38
уч. год	87	63	37	36	78	86	98

Четко просматривается увеличение максимального балла за последние три года по обществощзнанию ( с 60 в уч. году до 78 в уч. году), по английскому языку (с 38 в до 98 в ). По остальным предметам изменение максимального балла происходит скачкообразно, это можно объяснить разным уровнем качественных знаний учащихся за последние три года.

Процент учащихся, набравших 80 и более, 70-79, 60-69, 50-59 баллов

по русскому языку за последние три года

За последние три года прослеживается увеличение участников ЕГЭ, набравших определенное количество баллов в разных категориях: 80 и более; 70-79; 60-69. Это говорит о том, что качество знаний учащихся растет. Повышается заинтересованность учителей в положительном и качественном прохождении выпускниками ГИА; растет заинтересованность педагогов в выработке мотивационной сферы для личностного роста в сфере учения и общего развития (личностно – ориентированная организация работы). Но в тоже время сохраняется количество учащихся, не набравших необходимый минимум. Следовательно, при наборе учащихся в 10 класс надо более тщательно подходить к отбору и объяснять учащимся, окончившим основную школу по основным предметам на удовлетворительно возможных плачевных перспективах.

Каждый вариант экзаменационной работы по русскому языку состоит из трех частей и включает три типа заданий: с выбором ответа, с кратким ответом и с развернутым ответом.

Часть (А) содержит 30 заданий с выбором ответа (А1 – А30). Эти задания проверяют:

·  Лингвистическую компетенцию, т. е. умение проводить элементарный лингвистический анализ языковых явлений;

·  Владение важнейшими нормами русского литературного языка;

·  Практические коммуникативные явления (чтение).

·  Первая часть работы проверяет усвоение учащимися материала базового уровня.

Часть (В) состоит из 8 заданий открытого типа с кратким ответом. Все задания части В относятся к высокому уровню сложности. Они ориентированы на проверку лингвистической компетенции учащихся. Данный экзаменационный материал предлагается в виде сложных языковых примеров (слов, словосочетаний, предложений).

Анализ результатов ЕГЭ за три года показывает следующее:

- сохраняется низкий уровень выполнения заданий учащимися по следующим проверяемым элементам содержания:

Часть А

·  А4 Синтаксические нормы - 50%

·  А5 Синтаксические нормы. Нормы согласования – 50%

·  А9 Синтаксический анализ предложения –50%

·  А10 Морфологический анализ – 50%

·  А11 Лексическое значение слова - 40%

·  А18 Слитное, дефисное, раздельное написание – 40%

·  А26 Синтаксические нормы - 30 %

·  А28 Текст как речевое произведение – 50%

Часть В

·  Морфологический анализ слова - 30%

·  Предложение - 40%

·  Сложное предложение - 60%

Процент учащихся, набравших 80 и более, 70-79, 60-69, 50-59 баллов

по математике за последние три года.

На протяжении трех лет наблюдается низкий уровень качества знаний выпускников по матетике

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ 2013 года состояли их двух частей.

В первую часть экзаменационной работы были включены 14 заданий с кратким ответом базового уровня сложности, проверяющие базовые вычислительные и логические умения и навыки, навыки аналитических преобразований, умения анализировать информацию, представленную в текстах, графиках и таблицах, ориентироваться в простейших геометрических конструкциях.

Вторая часть работы (С) состояла из заданий с развернутым ответом. В нее включены 6 заданий с развернутым ответом: С1 – С4 – повышенного уровня сложности, задания С5 – С6 – высокого уровня сложности.

Анализ выполнения работ показал, что учащимися слабо усвоены следующие элементы базового материала:

·  Текстовая задача на проценты - 50% справились

·  Пример, содержащий логарифмы - 10%

·  Задание на геометрический смысл производной функции в точке - 40%

·  Стереометрическая задача - 20%

·  Прикладная задача экономического содержания - 30%

·  Задание на нахождение наименьшего и наибольшего значений функции на отрезке - 0%

·  Задача на движение по реке - 20%

·  14 задание – 10%

Отношение среднего балла ЕГЭ по русскому языку школы - к среднему баллу по району - к среднему баллу по области	57,6 Ниже районного - на 14,9% Ниже областного - на 13,6%
Отношение среднего балла ЕГЭ по математике данной школы - к среднему баллу по району - к среднему баллу по области	33,5 Ниже районного на 38,89% Ниже областного на 39,23%
Доля выпускников 11 классов, сдавших ЕГЭ по профильным предметам выше 70 баллов	10 %
Доля выпускников, не сдавших ЕГЭ в общей численности выпускников ОУ.	10%

В целом итоговая аттестация подтверждает усвоение обучающимися минимума образовательных стандартов по предметам, что совершенно недостаточно в современных условиях. Хорошим показателем успешности итоговой аттестации и освоения стандартов среднего (полного) общего образования является награждение трёх выпускниц школы серябрянными медалями – это нестерова А.,