Анализ работы школы за 2учебный год (стр. 8 )

по 4 предметам набрала 70 и более баллов:

·  Русский язык – 70

·  Английский язык – 98

·  Обществознание – 78

·  История – 86

По результатам ЕГЭ в одинадцатом классе можно сделать следующие выводы:

Ø  К сожалению 10% уч-ся (1 человек) не достигнут обязательный стандарт по математике, русскому языку;

Ø  высокий уровень подготовленности по истории, английскому языку, обществознанию;

Ø  недопустимо низкий уровень по математике, это результат не только объективных причин (был болен учитель математики 11 класса , преподавание велось по замене), но также отсутствие целостной системы диагностики знаний обучающихся и ликвидации пробелов знаний.

Необходимо:

1. На заседаниях МО проанализировать полученные результаты ЕГЭ в учебном году, выявить пробелы и составить план работы по подготовке к итоговой аттестации МО в целом, план подготовки выпускников к ЕГЭ каждым учителем-предметником.

2. С целью обеспечения систематичности подготовки выпускников к занятиям организовать тесное сотрудничество учителей-предметников, классных руководителей с учащимися, их родителями.

3. Учителям-предметникам вести систематический учет учебных достижений каждого обучающегося 9, 10 классов по отдельным темам предметов.

4. Взять на персональный контроль учителей-предметников: (русский язык) и (математика) второй год выпускающих учащихся, не справившихся с минимумом на ЕГЭ.

Перед школой на следующий учебный год необходимо поставить задачи:

- индивидуализация образовательного процесса старшеклассников, повышение эффективности диагностического обследования выпускников основной школы;

- обеспечение систематического контроля за работой учителей-предметников, работающих в выпускном 9 классе;

- организация дополнительных групповых и индивидуальных занятий по степени усвоения изученного материала обучающимися

1.4 Анализ работы школы по осуществлению ВШК

Внутришкольный контроль осуществлялся в соответствии с планом ВШК и имел целью:

- установить соответствие функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы. Основные задачи контроля в учебном году:

·  диагностирование состояния учебно-воспитательного процесса, выявление отклонений от запрограммированного результата (стандарта образования) в работе коллектива и отдельных его членов, создание обстановки заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель – ученик, руководитель – учитель;

·  формирование у учащихся соответственного отношения к овладению знаниями, умениями, навыками;

·  обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть кружков, индивидуальных занятий и дополнительного образования;

·  повышение ответственности учителей-предметников, внедрение новых методов и приемов работы в практику преподавания учебных предметов;

·  совершенствование системы контроля состояния и ведения школьной документации.

Основные виды контроля, использованные в учебном году:

- классно-обобщающий контроль: в 1, 4, 5, 8, 9, 11 классах;

- персонально - обобщающий контроль по обеспеченности учебной литературой, состоянию школьной документации, состоянию учебных кабинетов, выполнению календарно-тематического планирования, программ, минимума контрольных, лабораторных и практических работ, работы кружков, секций, организации итогового повторения, системы работы учителей с тетрадями, посещаемости, работы с «трудными», состоянию охраны труда и ТБ, обеспеченности питанием;

- административный контроль уровня знаний и умений по предметам: мониторинг (входной, промежуточный, итоговый); административные контрольные работы;

- комплексно-обобщающий контроль – контроль за состоянием воспитательной работы в школе, работе с одаренными детьми; профориентационной работы; работе по формированию здоровьесберегающей среды;

Методы контроля: наблюдение (посещение уроков); изучение документации; проверка знаний и умений (срезы, тесты, контрольные, проверочные работы); анкетирование; анализ.

В рамках контроля проведена следующая работа:

- посещение уроков по русскому языку в 2-11 классах, математике в 2-11 классах, географии, истории, обществознанию (5 – 11 классы), экономике 11 классе (профиль), биологии, химии, истории, английскому языку.

- проведение срезов знаний (административные контроль по русскому языку, математике географии, истории, обществознанию, экономике, праву, биологии, химии);

- проведение в рамках мониторинга административных контрольных работ по русскому языку и математике во 2-11 классах; проверка техники чтения во 1 – 5 классах;

- контроль организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся;

- изучение документации: рабочих тетрадей, дневников, журналов, личных дел, рабочих программ, портфолио педагогов, проходящих аттестацию в учебном году;

- анализ обучения в форме экстернат, кружковой работы, внеурочной деятельности, элективных курсов, воспитательной работы, работы с родителями;

- контроль посещаемости учащимися занятий, уроков физической культуры, состояния здоровья школьников.

Контрольные административные работы по русскому языку, математике проводятся в сентябре (входной контроль), в декабре (промежуточный контроль), в мае (итоговый контроль). Результаты мониторинга качества знаний обучающихся в основном совпадают с итоговыми результатами их обучения по четвертям. Показывают усвоение основных понятий, сформированность умений.

Мониторинг успеваемости и качества знаний

обучающихся по русскому языку.

№	Ф. И.О. учителя	Класс	Результативность	Качество знаний
Входной	Промежуточный	Итоговый	Входной	Промежуточный	Итоговый
1		5	94%	100%	94%	53%	60%	56%
2		6	100%	100%	89%	29%	41%	53%
3		7	86%	95%	90%	32%	45%	40%
4		8	100%	94%	95%	22%	42%	33%

Мониторинг успеваемости и качества знаний обучающихся

по математике

.

№	Ф. И.О. учителя	Класс	Успеваемость	Качество знаний
Входной	Промежуточный	Итоговый	Входной	Промежуточный	Итоговый
1		5	80%	100%	94%	60%	60%	72%
2		6	64%	75%	100%	36%	44%	58%
3		7	100%	100%	100%	61%	42%	60%
4		8	91%	100%	100%	55%	57%	53%

Мониторинг успеваемости и качества знаний обучающихся

выпускных классов по русскому языку и математике

Предмет	Ф. И.О. учителя	Класс	Результативность	Качество знаний
Входной	Промежуточный	Итоговый	Входной	Промежуточный	Итоговый
Русский язык		9	85%	100%	94%	69%	92%	75%
Русский язык		11	91%	100%	100%	90%	65%	87,5%
алгебра		9	100%	100%	100%	73%	81%	69%
Алгебра и начала анализа		11	80%	89%	80%	60%	89%	80%

Мониторинг успеваемости и качества знаний показывает положительную динамику по этим показателям и оптимальный уровень по русскому языку в: 9, 11 ,5, 7 классах; по математике в: 9, 11, 7, 5 классах.

Был проведен анализ типичных ошибок. Учителям даны рекомендации провести коррекционную работу по ликвидации «пробелов», продолжить работу по организации повторения материала, осуществлять работу по формированию основных навыков, разнообразить формы коррекционной работы, индивидуализировать контроль.

Результаты контрольных работ показали, что работа по корректировке индивидуальных траекторий обучения во всех классах, как основной так и средней школы дала положительные результаты: возросло качество выполнения работ по русскому языку и математике в основной школе. Однако ряд педагогов не уделяют должного внимания отработке навыков и выправлению пробелов в знаниях. Особенно низкая успеваемость в 6 по математике; в 8 по русскому языку.

Итоги муниципальных контрольных работ

в учебного года.

класс	Предмет	Учитель	Дата	Кол-во учащихся		Оценка	% успеваемости	% качества знаний
5	4	3	2
4	Русский язык		16.04.	12	2	7	2	1	92	75
4	Математика		9.04	13	2	7	3	1	92	69
4	Литературное чтение		19.03	10	5	4	1	0	100	90
5	Математика		12.09	19
8	Геометрия		20.12	21	3	4	10	2	89	37
9	Биология		21.03	15	0	7	8	0	100	47
9	Обществознание		20.03	14	1	8	4	1	93	64
9	География		17.03	15	0	9	6	0	100	60
9	Русский язык		12.03	16	0	6	8	2	88	38
9	Математика		6.03	16	1	7	7	1	94,5	50
9	Физика		5.12	12	2	6	4	0	100	75
9	Литература		18.01	13	6	6	0	1	92	92
9	Алгебра		21.12	13	2	5	5	1	92	54
9	Русский язык		15.11	15	9	3	3	0	100	90
9	История		30.11	12	1	8	3	0	100	75

Анализ административных контрольных работ показал, что программный материал усвоен большинством обучающихся.