- сущность и содержание мер процессуального принуждения;
- сущность и содержание уголовного преследования и реабилитации;
- содержание и особенности процессуальной деятельности на отдельных стадиях уголовного процесса, в различных формах осуществления правосудия в суде 1 инстанции, формы международного сотрудничества в уголовном судопроизводстве, а также сущность, виды и основания принимаемых решений.
Уметь:
- оперировать уголовно-процессуальными категориями и понятиями;
- анализировать факты и обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела и применять к ним нормы уголовного и уголовно-процессуального права;
- оценивать доказательства с точки зрения их относимости, допустимости, достоверности и достаточности для принятия процессуальных решений;
- составлять процессуальные документы, фиксирующие факты и обстоятельства, полученные при производстве следственных и судебных действий, а также документы, фиксирующие принимаемые решения по делу;
- устанавливать психологический контакт с участниками уголовного процесса и руководить участниками конкретного следственного или процессуального действия.
Владеть:
- уголовно-процессуальной терминологией;
- навыками анализа судебно-следственной практики;
- навыками анализа фактов, обстоятельств и сведений о них;
- навыками изучения и составления письменных процессуальных документов;
- навыками общения с участниками процесса, включая процессуальное руководство при производстве следственных и судебных действий.
35.1 Судебные экспертизы
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
Дисциплина является самостоятельной дисциплиной, которая относится к вариативной части профессионального цикла (дисциплины и курсы по выбору студента) – Б.3.35.
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.
Дисциплина «Судебные экспертизы» является самостоятельным модулем.
Целью преподавания курса является изучение практических вопросов по назначению и проведению различных экспертиз в областях уголовно-процессуального, гражданско-процессуального, арбитражного судопроизводства с освоением существующих тактических приемов и использованием современных научно-технических и криминалистических средств обнаружения, фиксации и изъятия следов преступления и преступника, а также установления обстоятельств дела.
Задачей дисциплины является усвоение студентами навыков организации своевременного и качественного назначения различных судебных экспертиз, обучение грамотному, основанному на существующем законодательстве, составлению вопросов на разрешение экспертизы и обеспечению проведения экспертизы с использованием специальных знаний и разработанных современной наукой специальных методов и средств. В том числе по порядку производства исследований экспертом, структуре и составлению заключения.
Освоение программы курса также будет способствовать изучению и закреплению знаний таких профилирующих дисциплин как «Уголовный процесс», «Криминалистика» и ряда других. Программа содержит также вспомогательный учебный материал для спецкурсов «Осмотр места происшествия», «Проблемы предварительного расследования», «Вопросы уголовно-процессуального доказывания».
Содержание дисциплины «Судебная экспертиза»
Тема 1. Понятие специальных знаний и судебной экспертизы
Понятие судебной экспертизы. Предмет, объект и методика дисциплины «Судебная экспертиза» Правовая основа назначения и производства судебной экспертизы. Уголовно-процессуальная регламентация
Тема 2. Субъекты назначения и проведения экспертных исследований и специальных исследований. Система экспертных учреждений в России. Привлечение иных учреждений и специалистов для производства экспертиз. Основные положения Федерального Закона №73-ФЗ от 01.01.01 г. «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации».
Тема 3. Подготовка и назначение судебных экспертиз, тактические аспекты подготовки, назначения и проведения экспертизы. Оценка следственно-экспертной ситуации.
Тема 4. Понятие и виды образцов для сравнительного исследования. Требования к образцам, основания и порядок их получения и сохранения. Субъекты получения образцов и иные участники. Процессуальное оформление получения и отбора сравнительных образцов для исследования.
Тема 5. Вынесение постановления о назначении и производстве судебной экспертизы. Объявление о назначении и ознакомление с постановлением о назначении экспертизы, разъяснение права на внесение изменений и постановку дополнительных вопросов эксперту. Оформление материалов для направления на экспертизу и способы транспортирования и передачи их в экспертное учреждение либо эксперту.
Тема 6. Тактика проведения экспертиз. Пределы ознакомления эксперта с обстоятельствами дела, взаимодействие с экспертом в процессе производства экспертизы. Возможность участия эксперта при производстве следственных действий, права и обязанности, присутствие при производстве экспертизы следователя, дознавателя и иных лиц.
Тема 7. Комплексные экспертизы. Правовые основания и организационные формы их проведения. Особенности производства комиссионных, дополнительных, повторных экспертиз
Тема 8. Заключение эксперта и его доказательственное и процессуальное значение. Использование заключения для установления обстоятельств, подлежащих доказыванию. Структура заключения и формы выводов эксперта, классификация выводов. Основные этапы оценки заключения экспертизы на предварительном расследовании. Особенности оценки заключения эксперта в суде.
Тема 9. Традиционные и новые виды криминалистической экспертизы. Особенности назначения и проведения дактилоскопической, почерковедческой, автороведческой, фоноскопической экспертиз.
Тема 10. Технико-криминалистическое исследование документов и печатей. Криминалистическая экспертиза материалов, веществ и изделий из них(КЭМВИ). Взрывотехническая, трассологическая, баллистическая экспертизы.
Тема 11. Автотехническая, автодорожная, пожарно-техническая экспертизы. Судебно-медицинская экспертиза, судебно-психиатрическая и психологическая виды экспертиз.
Тема 12. Взрывотехническая ,трассологическая, баллистическая экспертизы.
Автотехническая, автодорожная, пожарно-техническая экспертизы.
Тема 13. Судебно-медицинская экспертиза, судебно-психиатрическая и психологическая виды экспертиз.
Тема 14. Судебно-экономическая, бухгалтерская, строительная, экологическая, почвоведческая, .сельскохозяйственная и агротехническая экспертизы.
Тема 15. Иные виды судебных экспертиз и особенности их назначения.
Тема 16. Организация раскрытия преступления с помощью экспертных исследований. Использование следователем, дознавателем на месте происшествия результатов предварительного исследования обнаруженных следов.
Проблемы развития судебной экспертизы и применения достижений науки и техники.
36 Теория оперативно-розыскной деятельности
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
Учебная дисциплина «Теория оперативно-розыскной деятельности» в соответствии с ФГОС ВПО является федеральным компонентом дисциплин и курсов по выбору студента профессионального цикла дисциплин для студентов 4 курса очной формы обучения.
От студента требуется успешно освоить требования, выдвигаемые целями и задачами курса, иметь устойчивые знания в области теории оперативно-розыскной деятельности, знать основные тактические приемы осуществления оперативно-розыскных мероприятий, применяемых в раскрытии и расследовании преступлений.
Место курса в системе образовательного процесса определяется его ведущей ролью в профессиональной подготовке кадров экспертно-криминалистических, оперативно-розыскных и следственных подразделений правоохранительных органов.
Цель изучения дисциплины.
Основной целью изучения курса «Теория оперативно-розыскной деятельности» является вооружение студентов знаниями, навыками и умениями, связанных с использованием современных достижений теории оперативно-розыскной деятельности, основанных на законе «Об оперативно-розыскной деятельности», ее правовых и организационно-тактических основах.
Структура дисциплины.
Дисциплина состоит из четырех разделов.
Раздел 1. Международное сыскное сотрудничество
Оперативно-розыскная деятельность и правовое регулирование возникающих в ней отношений.
Сущность и содержание оперативно-розыскной деятельности. Правовая основа оперативно-розыскной деятельности. Оперативно-розыскной закон. Оперативно-розыскная деятельность в системе наук. Нравственные основы оперативно-розыскной деятельности.
Раздел 2. Субъекты в оперативно-розыскной деятельности
Понятие субъектов оперативно-розыскной деятельности, их система.
Оперативно-розыскные органы и должностные лица, участвующие в осуществлении оперативно-розыскной деятельности.
Иные участники как субъекты, непосредственно осуществляющие оперативно-розыскную деятельность (привлекаемые к участию в ОРД, защищаемые в ОРД, осуществляющие контроль и надзор за ОРД).
Раздел 3. Оперативно-розыскная тактика.
Оперативно-розыскные мероприятия. Использование в оперативно-розыскной деятельности специальных технических средств.
Раздел 4. Оперативно-розыскной процесс.
Документирование в оперативно-розыскной деятельности.
Сроки и решения в оперативно-розыскном процессе.
Меры пресечения в оперативно-розыскном процессе.
Международное сыскное сотрудничество.
Основные образовательные технологии.
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ - демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («case study»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т. п.).
Требования к результатам освоения дисциплины.
Общекультурными:
-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
-способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
-способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
-обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
-имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);
-стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
-способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
-способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
Профессиональными:
в нормотворческой деятельности:
-способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
в правоприменительной деятельности:
-способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
-способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
-способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
-способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
-способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
-владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
в правоохранительной деятельности:
-готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
-способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
-способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);
-способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
-способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);
-способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);
в экспертно-консультационной деятельности:
-готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);
-способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
-способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в
конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
в педагогической деятельности:
-способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
-способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
-способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
В результате изучения дисциплины студент должен
·знать:
Теоретические и методологические основы теории оперативно-розыскной деятельности;
Тактические особенности производства оперативно-розыскных мероприятий;
Основания, условия проведения оперативно-розыскных мероприятий, порядок оформления и использования их результатов;
Сущность, задачи и основные этапы оперативно-розыскного производства;
Особенности организации взаимодействия следователя и оперативного работника при раскрытии и расследовании отдельных видов преступлений. месте оперативно-розыскной деятельности в системе правоохранительных мер государства и порядке его правового регулирования;
·уметь:
Использовать информацию, полученную в процессе оперативно - розыскной деятельности, в рамках уголовно - правовой деятельности;
Организовывать взаимодействия с органами, уполномоченными на осуществление ОРД.
·владеть:
Навыками анализа и применения в практической деятельности нормативно-правовых актов, регламентирующих оперативно-розыскную деятельность;
Навыками организации раскрытия и расследования преступлений при выдвижении оперативно-розыскных версий.
36.1 Суд присяжных
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Профессиональный цикл, базовая (обязательная) часть.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента
Студент:
• понимает сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознает опасности и угрозы, возникающие в этом процессе;
• владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;
• знает основные исторические этапы и закономерности становления и развития государства и права зарубежных стран, а также России;
• обладает знаниями юридических дисциплин предшествующих изучению курса «Суд присяжных».
Обеспечивающие дисциплины:
1. Конституционное право РФ
2. Уголовное право
3. Правоохранительные органы
4. Уголовно-процессуальное право (Уголовный процесс)
Обеспечиваемые дисциплины:
1. Криминалистика
2. Криминология
3. Уголовно-исполнительное право
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП
Дисциплина «Суд присяжных» является самостоятельным модулем.
3. Цель изучения дисциплины
Учебная дисциплина «Суд присяжных» относится к дисциплинам и курсам по выбору студента, устанавливаемых ВУЗом, является специальным курсом, дополнительным по отношению такой фундаментальной дисциплине как «Уголовный процесс».
В настоящее время суд присяжных в Российской Федерации только возрождается после долгих лет забвения. Это во многом новый институт для российского уголовного процесса, поэтому он требует пристального внимания и изучения.
Целью изучения спецкурса «Суд присяжных» является приобретение основных знаний об организации и деятельности суда присяжных в историческом прошлом нашей Родины, а также пристальное и подробное изучение суда присяжных, действующего в современных условиях.
4. Структура дисциплины
Дисциплина состоит из трех разделов. Раздел 1. Правовые и организационные основы суда присяжных в России. Раздел 2. Производство в суде с участием присяжных заседателей. Раздел 3. Суд присяжных в зарубежных странах.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
• способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать служебную дисциплину и принципы этики юриста (ОК-2);
• обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе, умеет организовать работу временного коллектива (следственной группы) (ОК-5);
• способен понимать сущность и значение следственной, оперативно-розыскной, организационно-управленческой и иной информации в развитии современного уголовного процесса и при производстве по конкретному уголовному делу, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе в части защиты государственной и иной охраняемой законом тайны (ОК-10);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
• способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
• способен устанавливать психологический контакт с участниками уголовного процесса и обеспечивать соблюдение ими процессуального законодательства (ПК-3);
• способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом, складывающейся процессуальной ситуацией и задачами расследования (ПК-4);
• способен устанавливать юридически значимые факты и обстоятельства, юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
• готов к выполнению должностных обязанностей по расследованию уголовных дел, по обеспечению законности и безопасности участников процесса (ПК-8);
• способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
• способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления (ПК-10);
• способен выявлять и давать оценку коррупционного поведения и способствовать его пресечения (ПК-12);
• способен правильно, полно, логически и фактически обоснованно и мотивированно отражать результаты профессиональной деятельности в процессуальных документах и актах (ПК - 13);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- понятие, сущность, особенности суда присяжных, порядок формирования коллегии присяжных заседателей, требования, предъявляемые к кандидатам в присяжные заседатели, особенности предварительного слушания, судебного следствия, понятие и виды вердикта, последствия оправдательного вердикта, особенности обжалования приговора;
- сущность и содержание основных понятий и категорий уголовно-процессуального права (уголовно-процессуальная деятельность и правоотношения, стадии, функции, гарантии, уголовно-процессуальная форма);
- источники уголовно-процессуального права, включая решения Конституционного суда РФ;
- комплексный характер уголовного процесса, в рамках которого применяются нормы материального права и реализуются данные и навыки иных отраслей знания (криминалистики, судебной психологии и др.);
- процессуальный статус участников уголовного процесса и особенности его реализации на различных стадиях уголовного процесса;
- понятие и свойства доказательств в уголовном процессе, содержание и принципы процесса доказывания, соотношение доказывания и оперативно-розыскной деятельности;
- сущность и содержание мер процессуального принуждения;
- сущность и содержание уголовного преследования и реабилитации;
- содержание и особенности процессуальной деятельности на отдельных стадиях уголовного процесса, в различных формах осуществления правосудия в суде 1 инстанции, формы международного сотрудничества в уголовном судопроизводстве, а также сущность, виды и основания принимаемых решений.
Уметь:
- оперировать уголовно-процессуальными категориями и понятиями;
- анализировать факты и обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела и применять к ним нормы уголовного и уголовно-процессуального права;
- оценивать доказательства с точки зрения их относимости, допустимости, достоверности и достаточности для принятия процессуальных решений;
- составлять процессуальные документы, фиксирующие факты и обстоятельства, полученные при производстве следственных и судебных действий, а также документы, фиксирующие принимаемые решения по делу;
- устанавливать психологический контакт с участниками уголовного процесса и руководить участниками конкретного следственного или процессуального действия.
Владеть:
- уголовно-процессуальной терминологией;
- навыками анализа судебно-следственной практики;
- навыками анализа фактов, обстоятельств и сведений о них;
- навыками изучения и составления письменных процессуальных документов;
- навыками общения с участниками процесса, включая процессуальное руководство при производстве следственных и судебных действий.
37 Теория уголовно-процессуального доказывания
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
Дисциплина является самостоятельной дисциплиной, которая относится к вариативной части профессионального цикла (дисциплины и курсы по выбору студента) – Б.3.37.
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.
Дисциплина «Теория уголовно процессуального доказывания» является самостоятельным модулем.
3. Цель изучения дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины «Теория уголовно процессуального доказывания» является способствование овладению студентами методическими и дидактическими рекомендациями по осуществлению научной и практической деятельности. Основными задачами дисциплины являются: исследование вопросов познания и доказывания в уголовном судопроизводстве; рассмотрение существующих проблем правоприменения; воспитание бережного отношения к основным ценностям: свободы личности, ее неприкосновенности, недопустимости ограничения ее прав и свобод, их защиты. Значение данной учебной дисциплины заключается еще и в том, что знание ее основных категорий позволяет самостоятельно разбираться в сложных проблемах доказывания по уголовным делам.
4. Структура дисциплины.
Дисциплина состоит из 2 разделов. Раздел 1. Содержание и цель познания в процессе доказывания по уголовному делу. Раздел 2. Проблемы осуществления уголовно-процессуального доказывания.
5. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
осознание социальной значимости совей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способности добросовестно исполнять профессиональные обязанности; соблюдать принципы этики юриста (ОК-2).
способности осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способности обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
способности применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
способности юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
владение навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
способности выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10).
В результате изучения дисциплины, обучающийся должен:
знать: правовую регламентацию работы с доказательствами; виды и содержание доказательств; требования, предъявляемые к доказательствам, субъекты процессуального доказывания; обстоятельства, подлежащие доказыванию по уголовным делам; внутреннюю, познавательную структуру доказывания, а также значение доказательств в уголовном процессе, проблемы использования и легализации результатов оперативно-розыскных мероприятий в процессе доказывания;
уметь: определять пределы доказывания по уголовным делам; формулировать систему доказательств по уголовному делу, как со стороны защиты, так и со стороны обвинения; обосновывать наличие или отсутствие оснований для признания оспариваемого доказательства недопустимым (допустимым); решать юридические проблемы, возникающие в процессе доказывания при производстве по уголовному делу;
владеть: навыками по доказыванию по уголовным делам на различных стадиях уголовного процесса; методологией и методикой уголовно-процессуального доказывания; умением использовать полученные знания в практической деятельности.
37.1 Основы квалификации преступлений
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
Курс «Основы квалификации преступлений» является дисциплиной по выбору студента, устанавливаемой вузом – В.3.18.
Сферами профессионального использования знаний, получаемых в результате изучения дисциплины, являются основные понятия, предмет и система дисциплины основ квалификации преступлений.
Связь с предшествующими дисциплинами:
Для успешного освоения дисциплины студент должен овладеть общекультурными и профессиональными компетенциями, формируемыми при изучении дисциплин «Теория государства и права», «История государства и права», «Уголовное право: Общая часть, Особенная часть».
Связь с последующими дисциплинами:
Изучение курса «Основы квалификации преступлений» имеет связь с такими дисциплинами, как «Уголовно-исполнительное право», «Криминология», а также профильными дисциплинами.
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.
Дисциплина «Основы квалификации преступлений» является самостоятельным модулем.
3. Цель изучения дисциплины.
Целью преподавания курса «Основы квалификации преступлений» является привитие студентам знаний и умений, необходимых для правильной квалификации общественно-опасных деяний, признаваемых преступлениями.
Задачи освоения дисциплины (модуля).
Задачами курса являются:
1. выработка основ научного мировоззрения, мышления, правосознания, необходимых в будущей профессиональной деятельности, ознакомление с основными проблемами в теории уголовного права и правоприменительной практике при квалификации отдельных составов преступления.
2. дать необходимые знания для правильной квалификации преступлений по их объективным и субъективным признакам, преступлений, совершенных в соучастии, неоконченной преступной деятельности, преступлений при конкуренции уголовно-правовых норм.
4. Структура дисциплины.
Дисциплина состоит из пяти разделов. Раздел 1. Понятие квалификации преступлений. Раздел 2. Состав преступления и его функции при квалификации преступлений. Раздел 3. Общие правила квалификации преступлений. Раздел 4. Специальные правила квалификации преступлений. Раздел 5. Изменение квалификации преступления.
5. Основные образовательные технологии.
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ - демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («casestudy»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т. п.).
6. Требования к результатам освоения дисциплины.
В процессе изучения дисциплины «Основы квалификации преступлений» студент овладевает следующими компетенциями:
ОК-1: осознает социальную значимость совей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания.
ОК-2: способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности; соблюдать принципы этики юриста
ПК-2: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.
ПК-3: способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права.
ПК-5: способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности.
ПК-6: способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства.
ПК-7: владеет навыками подготовки юридических документов.
ПК-10: способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения.
В результате изучения дисциплины «Основы квалификации преступлений» обучающийся должен.
знать:
· содержание и проблемы дисциплины Основы квалификации преступлений;
· методические основы дисциплины Основы квалификации преступлений;
уметь:
· применять полученные знания в своей профессиональной деятельности;
· использовать знания при решении конкретных задач в процессе практических отношений;
владеть:
· навыками управления самостоятельной работой обучающихся;
· навыками эффективного осуществления правового воспитания, разработки нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности.
Приложение 5
Аннотации учебной и производственной практик.
Учебная практика
Общая трудоемкость учебной практики составляет: 3 ЗЕ, 2 недели, 108 часов.
1. Цели и задачи учебной практики
Целями учебной практики являются:
- закрепление полученных теоретических знаний при изучении общеправовых дисциплин, углубление и закрепление полученных в процессе обучения практических умений и навыков;
- ознакомление, сбор и анализ информации о будущей профессиональной деятельности;
- обеспечение ранней профессиональной ориентации студентов, создание условий для осознанного выбора ими профиля своей будущей юридической профессии;
- закрепление знаний о системе органов государственной власти, иных государственных органов, суда, прокуратуры, следственных органов, органов местного самоуправления;
- получение представлений о юридических службах организаций, их взаимодействия, о внутренней структуре и организации деятельности отдельных органов и организаций.
Задачи учебной практики
В соответствии с п. п. 4.3, 4.4 ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») задачами учебной практики являются:
- наблюдение, анализ, оценка состояния действующего законодательства;
- приобретение студентами навыков сбора и анализа информации, необходимой для последующего обучения;
- формирование навыков и умений подготовки и составления различных видов юридических документов;
- формирование практических навыков квалификации фактов нарушения прав и свобод человека и гражданина, интересов государства и общества и выстраивания системы мер и способов их защиты;
- формирование навыков оказания квалифицированной юридической консультативной помощи в конкретных видах юридической деятельности;
- изучение опыта работы органов государственной власти, суда, прокуратуры, следственных органов и органов местного самоуправления, юридических служб предприятий (организаций);
- формирование устойчивого интереса, чувства ответственности и уважения к избранной профессии;
- начальная профессиональная адаптация на рабочем месте;
- обретение и развитие навыков работы в коллективе;
- ознакомление со структурой органа государственной власти, суда, прокуратуры, следственного органа, иного государственного органа, органа местного самоуправления, юридических служб предприятия, учреждений, организаций: основными нормативными актами, регламентирующими деятельность данных органов и организаций;
- изучение особенностей делопроизводства в органе государственной власти, суде, прокуратуре, органе местного самоуправления, юридической службе предприятия, учреждения, организации.
- ознакомление с функциями юрисконсультов в организациях и учреждениях, полномочиями судей, прокурорских работников и сотрудников иных правоохранительных органов, государственными служащими органов государственной власти и иных государственных органов, специфики юридической профессии;
- приобретение практических навыков анализа состояния законности;
- развитие правовой культуры, как важнейшего условия успешного решения задач будущей профессиональной деятельности.
3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата.
Учебная практика является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») и представляет собой одну из форм организации учебного процесса, заключающуюся в профессионально-практической подготовке студентов на базах практики.
Программа учебной практики является одним из документов, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») – раздел 4, пункт 4.4. основной образовательной программы.
Требования к «входным» знаниям, умениям обучающегося, необходимые при освоении данной дисциплины, и, приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:
Исходя из этого, студент, направляемый на учебную практику должен:
«Знать»:
- нормативную правовую базу различных видов юридической деятельности;
- компетенцию государственных органов, осуществляющих профессиональную юридическую деятельность;
- права и обязанности лиц, вовлекаемых в том или ином качестве в процесс реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка;
- мировоззренческие и методологические основы юридического мышления;
- основы формирования ценностных ориентаций в профессиональной деятельности юриста;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
