План организации образовательного процесса МОКУ Москвитинской СОШ на учебный год (стр. 3 )

В школе проводились соревнования, ставшие традиционными: волейбольный турнир памяти легкоатлетическая эстафета и волейбол – посвященные Дню Победы (9 мая).

В течение года велась секция ОФП с углубленным изучением волейбола. В секции занималось 38 человек. Секционная работа велась практически ежедневно. На секционных занятиях более глубже и систематически учащиеся формируют двигательные навыки, осваивают технические элементы различных видов спорта. Многие учащиеся занимаются самостоятельно по индивидуальным программам по различным видам спорта.

Через спортивно-оздоровительные мероприятия (соревнования, подвижные игры, праздники здоровья и спорта, военизированные игры и т. д) учащиеся развивают свои индивидуальные способности к здоровому образу жизни, проявляют свою инициативу, активность и самостоятельность.

Во время уроков физкультуры в течение года проводились различные упражнения по коррекции осанки.

Однако в использовании некоторых разнообразных форм работы возникают сложности, это обусловлено:

·  небольшим количеством учащихся в школе и классах,

·  слабой материальной технической базой,

·  отсутствия необходимого инвентаря.

Учителю физкультуры необходимо в дальнейшем:

·  продолжать систематически работать над физическим развитием детей,

·  осуществлять коррекционную работу,

·  развивать индивидуальность учащихся, привлекая их к внеклассной работе,

·  принимать активное участие в соревнованиях различного уровня.

В результате возросшего уровня физической подготовки учащиеся добились определенных успехов.

Выполнение режима и организация питания: Соблюдение режима дня школьника: встают в 700, большинство не делают утреннюю зарядку, закаливание. На свежем воздухе бывают в среднем 4 часа, около телевизора 4 часа, на выполнение Д/З затрачивают около 2-х часов, ложатся спать в среднем в 11 часов, в течение учебного дня бывают жалобы на головную боль у учащихся (8, 9,11 классы).

Охвачено питанием - 100% (в прошлом году -96%)

При посещении уроков администрацией школы обращалось внимание на выполнение учителями рекомендации врачей, дозировку домашнего задания, использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в обучении, создании благоприятной психологической среды на уроках, в классе и соблюдение техники безопасности. Осуществлялся постоянный контроль выполнения санитарных норм и предписаний органов надзора, однако тепловой режим в кабинетах физики, химии, литературы в зимнее время не соблюдался.

Классные руководители, фельдшер сельского ФАПа проводили санитарно-гигиеническое просвещение школьников, профилактику употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, табакокурения, половое воспитание. Пропаганда здорового образа жизни способствовала активной жизненной позиции учащихся, формированию стойкого убеждения, их личной ответственности за состояние здоровья. Анализ причин неблагоприятного влияния процесса образования на здоровье учащихся позволил сделать вывод, что надо не нагружать знаниями, а воспитывать интерес к учебе.

2.  Анализ воспитательной работы.

Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова не только не теряют своей актуальности, но приобретают еще большую значимость в наше время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее судьба человека зависит от того, как он воспитан.  

                 Вся воспитательная и образовательная деятельности в нашей школе основаны на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития. Приоритетным направлением при этом является забота о физическом, психическом и нравственном здоровьи детей. Результатом всей работы педагогического коллектива школы стала  личность школьника, ориентированная на самопознании и самовоспитании, с чувством гражданина, политической культурой, личным достоинством.        

              В  2012-13 учебном году основной целью воспитательной работы являлось формирование нравственных компетенций личности ребенка и гуманистического отношения к окружающему миру. 

 Для реализации поставленной  цели были определены следующие   приоритетные направления: 

ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ. Задачи воспитателя многогранны. Воспитатель создает психологически-комфортный микроклимат среди учащихся. Ребенок переступил порог школы - этот период сложный для ребенка. Как пройдет его адаптация? Многое зависит от нас, взрослых, от умения включить воспитанника в ритм жизни школы. Воспитательная работа в нашей школе начинает с ознакомления и изучения личных дел учащихся, их диагноза, состояния здоровья, характеристики и семейно-бытовых условий. При изучении личности ребенка также помогает наблюдение за ребенком в различных видах его деятельности, беседы в доверительной обстановке с четко определенной целью и анализ результатов деятельности ребенка. Знание диагноза, изучение семейно-бытовых условий помогает учителю лучше понять психическое состояние и особенности поведения воспитанника, выбрать наиболее целесообразные методы индивидуального подхода при воспитании.

В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям. Целостное представление об окружающем мире учащиеся получают через переживание особых традиционных моментов школьной жизни, позволяющее формировать развитую личность. Большое внимание уделялось инициативе учащихся в планировании и самостоятельности в проведении мероприятий. В связи с тем, что воспитанники испытывают много психологических проблем, классные руководители уделяют большое внимание индивидуальной работе с учащимися, организуют для своих детей экскурсии, походы и т. п. Вся эта работа способствует улучшению микроклимата в классе, решению многих школьных повседневных проблем.

Анализ планов работы классных руководителей, их деятельности с учащимися показал, что большинство педагогов проектировали и вели работу по изучению личности воспитанника, осуществляли педагогическую фиксацию его стремления к саморазвитию, самовоспитанию. Но следует отметить, что диагностический инструментарий педагогов не всегда отвечал современным требованиям. Некоторые классные руководители ограничивались только выявлением уровня воспитанности, хотя диагностическая работа должна вестись по разным направлениям в течение всего учебного года. Практика показала, насколько важны в современных условиях творческая активность педагогов, поиск ими наиболее совершенных приемов воспитания и обучения школьников. Приступая к разработке мероприятия, они ставили перед собой цель: сделать воспитательный процесс радостным, интересным, запоминающим для детей. Об этом свидетельствуют результаты проведенных мероприятий. При ответе на вопрос, какое мероприятие, проводимое в группе, в классе, запомнилось, дети называют открытые воспитательные часы, открытые уроки в декадах учителей по предметам и экскурсии, которые прошли в школьном коллективе. Хочется отметить, что педагоги могли "раскрываться" не только на открытых часах и уроках, но и в повседневном общении с детьми.

УКРЕПЛЕНИЕ СВЯЗИ СЕМЬИ И ШКОЛЫ. Анализ социального положения показал, что социальный состав родителей неоднороден. В школе обучалось 70 учащихся из семей: 30% семей являются неполными;   детей из  многодетных семей - 19;  6 детей  воспитывают опекуны (семьи). Малообеспеченных семей в школе – 7 семей. Неблагополучных семей  4. В этих семьях  родители или употребляют спиртные напитки или не работают, или не контролируют учебную деятельность детей, в одной семье воспитанием  девочки занимается бабушка, мать употребляет спиртные напитки. При планировании воспитательной работы мы старались прогнозировать и учитывать в работе с учащимися и их родителями   негативные  последствия социально - экономических  процессов, происходящих в обществе, поэтому преобладающим в планировании и практической  работе было формирование нравственных основ личности и гуманистическое отношение к окружающему миру.  С этой целью ежегодно обновляются социальные паспорта классов.

 В течение учебного года одной из задач в работе школы являлась социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Учащимся из малообеспеченных и неблагополучных семей было предложено оздоравливаться во время каникул в лагере с дневным пребыванием, организованным при школе, но только родители 4 семей оформили документы на посещение лагеря.

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО, ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ. Гражданско-патриотическое  воспитание -  одно из основных направлений  воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Была проведена большая работа по достойной встрече дня   Победы в Великой Отечественной войне. Работа велась под девизом «Ради жизни на земле».

С  23 января по 23 февраля в школе проходил месячник оборонно-массовой работы, посвященный Дню защитника Отечества. Ко Дню Победы были проведены акции: «Тимуровские звезды», операция «Памятник», «Солдатские письма», «Поздравления ко Дню Победы». Ветеранов войны к сожалению в нашем поселке уже не осталось в живых, но наши ученики посетили каждый дом, в котором проживают труженики тыла или дети войны. 8 мая был проведен в школе урок Мужества, на котором наши учащиеся  общались с тружениками тыла. Ежегодно проводится линейка памяти Сергея Фадеева, погибшего во второй Чеченской войне. Ученики приняли участие в конкурсах : «А, ну-ка, парни!», «Вперед, мальчишки», которые были проведены в классных коллективах. Команда наших ребят достойно приняла участие в районной краеведческой игре «Тот край, где я родился» - II место, I место в районном конкурсе фотографий «Моя малая Родина» в номинации «Нам есть, кем гордиться». Хотя школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, есть ещё резервы в данной работе, связанные прежде всего с поисковой деятельностью и пополнением краеведческими материалами, создании и оформлении школьного музея.

В РАМКАХ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ работа школы была направлена на профилактическую деятельность : по борьбе с наркоманией, алкогольной зависимостью и табакокурением, по борьбе с правонарушениями среди учащихся. Нужно отметить, что работа по правовому воспитанию и профилактике правонарушений, наркомании, алкоголизма и токсикомании проводится  в соответствии с законом РФ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Ежемесячно классные руководители проводят с учащимися классные часы, беседы, просмотры видеороликов, используя для достижения более высоких результатов передовые информационные технологии: «Пока   не поздно» (), «Легкомыслие – враг здоровью» (), «Мы против наркотиков» (), видеофильм «Вся правда о пиве» (). Много бесед по данному направлению было проведено и учителями начальных классов.

Проведена акция «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам, во время которой были проведены спортивные соревнования, конкурс рисунков «Скажи волшебное НЕТ!», выпуск стенгазеты: «Не начинай курить!». В школе  не выявлено ни  одного случая употребления  наркотиков,  в наркологическом диспансере наши учащиеся на учете не состоят. Значит, итог работы по данной программе положительный  и накопленный опыт следует использовать в дальнейшем.

Большое внимание в школе уделяется  профилактике   дорожно-транспортных происшествий. На классных часах классными руководителями (1-7 классы) велась разъяснительная работа по профилактике ДТП. К празднованию Дня Победы проведено патрулирование вместе с сотрудником ГИБДД «Мы за безопасность движения», выпущено письмо-обращение к водителям нашего села от имени наших учащихся о соблюдении правил дорожного движения на территории нашего села, была организована встреча школьников с сотрудником ГИБДД. В рамках Районного смотра агитбригад «В движении» наша команда достойно заняла II место среди 16-ти команд района.

Можно также отметить, что в результате системной работы по правовому воспитанию учащихся в школе резко сократилось число подростков, требующих особого внимания со стороны учителей. В школе активно ведется работа по антитеррору. Оформлен стенд, проводятся классные часы и беседы по данной теме.

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ. Одной из эффективных форм физического воспитания являются  спортивные соревнования по различным видам спорта.  Наши ребята неоднократно становились призерами в районных соревнованиях по волейболу, баскетболу, шахматам, настольному теннису, легкоатлетическому кроссу. Давно в нашей школе не проходили районные семинары для учителей. В этом году прошел такой семинар по физическому воспитанию, который отлично подготовил учитель физкультуры Но недостаточно внимания уделяется в школе спортивно – массовым мероприятиям. Неоднократно поднимался вопрос о проведении в школе спортивно-игровой программы «Зарница», традиционный Всероссийский День Здоровья, «Безопасное колесо».      

В  школе     уделяется  особое  внимание  правильной организации учебно - воспитательного режима работы школы и расширению гигиенических знаний учителей и учащихся. Администрация школы старается улучшить подход в укреплении здоровья учащихся: медосмотры учащихся, проводимые поликлиникой, проходит строго по графику, срывов по вине школы не было. В каникулярное время (летом) 27 детей (1 - 7 классов) посещали школьный оздоровительный лагерь, во время работы которого отлично справились два педагога ,        

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ. Современные условия экологического воспитания характеризуются гуманизацией образовательного процесса, обращением к личности ребёнка, развитию лучших его качеств, формированию разносторонней и полноценной личности. Вопросы экологического воспитания в школе решаются в ходе различных мероприятий, посвящённых охране природы. В истекшем учебном году учащиеся школы приняли участие в  районном экологическом марафоне «В защиту среды обитания», во время которого была проведена фотосессия «Осенний пейзаж родного края», была организована и проведена экскурсия учителями начальных классов к роднику – очистка его от мусора, 5 – 7 классы провели экскурсию на овраги (цель - изучение оврагов, применение различных способов борьбы с их ростом и распространением), 8 – 11 классы провели экскурсию по выявлению источников загрязнения окружающей среды нашего села, вышли с предложениями к администрации сельсовета с разработкой методов борьбы с ними. Ребятами 8 класса (кл. руководитель ) было проведено анкетирование среди населения села по вопросам экологической грамотности и культуре поведения в природе». Активное участие в проведении экологического марафона приняли классные руководители: , , Фатуй М. А., Фатуй предоставлен интересный материал (рисунки, сочинения) по теме «Жалобная книга природы». Заметка Тани Шваб о фотосессии «Осенний пейзаж родного края» была помещена в газете «Первое Алексеевское» и в областной газете «Экологический вестник».

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ  РАБОТА. Профориентация в школе - это система учебно-воспитательной работы, направленной на усвоение учащимися необходимого объема знаний о социально-экономических и психофизических характеристиках   профессий. Классными руководителями и учителями - предметниками проводятся следующие мероприятия: классные часы по теме: «Профессия моих родителей», «Сто дорог - одна твоя»; знакомство с профессиями на уроках экологии, чтения, технологии, иностранного языка; проведены консультации по вопросам выбора профессиональных учебных заведений для реализации  профессиональных планов учащихся; индивидуальные беседы с учащимися и родителями по вопросам выбора профессиональных заведений; индивидуальные и групповые занятия с целью развития творческих способностей учащихся; встречи  учащихся с представителями учебных заведений; обзор  научно-популярной и художественной литературы по вопросу  профориентации; участие в  Днях открытых дверей в Сузах, ВУЗах. ведёт элективный курс по профориентации «Мой выбор»в 9 классе.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ. Одной из основных задач учителей  в 2учебном году являлась задача укрепления сотрудничества и расширения поля позитивного общения с семьей, вовлечения родителей в воспитательный процесс школы, создание единого воспитательного пространства «родители - дети - учителя». Одной из основных форм работы с родителями оставалось родительское собрание. Классный руководитель направлял деятельность родителей. В большинстве своем - это был взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поиск. Важной формой  работы с родителями по-прежнему остается деятельность родительского комитета, который вместе с  учителями решает общие задачи.

Всё шире привлекаются родители к участию во внеклассных   мероприятиях ( – участие во внекл. мероприятии День матери, - проведение Новогоднего утренника для мл. школьников, - пошив разноцветных флажков и флага для летнего оздоровительного лагеря, к оформлению кабинетов, к благоустройству и озеленению школьной территории ( в данном направлении приняло участие очень много родителей ). Помогли и рассадой, и краской, и пиломатериалами. Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать: уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, у многих родителей отсутствует  интерес  к школьной жизни. Для решения обозначенных проблем необходимо искать новые, нестандартные формы работы с родителями.        

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2012-13 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей. На базе нашей школы работало 7 кружков и 1 спортивная секция. Но недостатком данной работы является то, что большинство кружков имеет предметную направленность. Системой дополнительного образования в школе должны быть охвачены все учащиеся группы «риска» .

№	Название объединения дополнительного образования	Класс	Количество человек	Руководитель объединения
1	Спортивная секция ОФП (с углубленным изучением волейбола)	3 – 11	38
2.	Занимательный русский язык	4	7
3.	«Маленький, большой читатель»	4	7
4.	Юный комбинатор	5 - 11 5	18 1
5.	Умелые руки	3 - 4	12
6	Тракторист - машинист	9 - 11	5
7	Основы Агрономии	9 - 11	5

 В   учебном году необходимо  расширить спектр услуг в сегменте  дополнительного образования.  

РАБОТА КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ. Анализ работы классных руководителей  с классными коллективами показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, к детям предъявляются справедливые и разумные требования, которые  принимаются большинством учащихся, Более 50% учащихся школы посещают кружки и секции, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время. Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время: в прошедшем учебном году из 70 учащихся школы более15 человек принимали участие в спортивных мероприятиях школы, района, что говорит об удовлетворительном  показателе  организации спортивно-массовой работы.  

КУЛЬТУРНО - МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ. По традиции в школе проходит ряд коллективных творческих дел, в которых ребята принимают самое активное участие: праздник «Школа, здравствуй», выборы школьного самоуправления(5-11 классы), оформление классных уголков, праздник « Мисс Осень 2013», осенний кросс, День учителя, День Матери, мастерская Деда Мороза и новогодние мероприятия, День святого Валентина, День Защитника Отечества и мн. др. Хорошо проходят классные мероприятия в начальной школе. Все четыре класса вывозили детей на экскурсии в музей, снежный городок, цирк. Три выездных мероприятия были проведены в течение летнее-оздоровительного лагеря.

Самым значимым праздником России остается День Победы. К нему были приурочены тематические классные часы, митинг у обелиска и концерт, в котором принимали активное участие учителя и учащиеся школы, урок Мужества. Учащиеся  школы  принимали участие в районных мероприятиях,   становились  победителями  различных конкурсов  и  соревнований.

Наряду  с  этим  выявлены некоторые  недостатки в  воспитательной   деятельности  школы,  к числу  которых   относятся:

недостаточное  взаимодействие семьи  и школы; недостаточная работа  по  вовлечению  подростков  из  неблагополучных семей не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу;   классные руководители недооценивают роль ученического самоуправления в развитии личностных качеств учащихся; воспитательная  работа школьной библиотеки остается по-прежнему формальной, наблюдается низкая заинтересованность учащихся в проводимых мероприятиях, не всегда работа библиотеки согласована с интересами школьников, слабо ведется работа с семьей; недостаточная активность педагогического коллектива школы в научно-практических конференциях района, в исследовательском направлении. 

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2012-13 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей. Повысить роль ученического самоуправления в жизнедеятельности школы и класса, развивать у ребят самостоятельность, инициативу, ответственное отношение к делу. Продолжить обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся. Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни. Развивать  внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала. Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Организовать единую систему работы школьного Совета профилактики правонарушений совместно с сельским советом. Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга.

3.Анализ организации всеобуча, уровня базового и дополнительного образования.

В прошлом учебном году коллектив проделал определенную работу по организации всеобуча. Отсева учащихся не было. На 1 сентября количество учащихся -66 чел., на конец года -70 чел.

Деятельность библиотеки

1.  Наличие ЭОР - функционирует медиатека, список находится в папке ЭОР, учителя-предметники используют на уроках. Количество – 75.

2.  Библиотечный фонд на конец учебного года составил 13870 экз.

3.  Фонд художественной литературы, его пополнение по годам:

2011	2012	2013
5989	6009	6009

4.  Фонд учебной литературы на конец учебного года – 1860 экз.(270 учебников старше 2004г.)

Предмет	2011 г.	2012 г.	2013 г.	учебники 8 вида 2013 г.
Русский язык Математика Литература Английский язык природоведение История Обществознание Биология География Физика Химия Окруж. мир Музыка ИЗО Физкультура Технология ОБЖ	140 180 156 102 10 80 20 40 40 35 26 38 16 18 4 20 0	140 181 156 102 10 80 25 40 40 35 26 38 16 18 4 20 0	201 233 208 139 10 118 55 64 56 59 43 72 16 42 44 49 26	2 2 2 2
1 кл. «Перспектива»	0	0	83
2 кл. «Школа России»	0	0	72
итого:	925	931	1590

5.  Процент обеспеченности учебниками по школе:1 ступень – 30%, 2 ступень – 97%;