успеваемости и качества образования
по предметам федерального компонента за три года
предмет | у. г. | у. г. | у. г. |
Русский язык | 52/40 100/77% | 53/32 100/60.3% | 57/42 100/73.6 |
Литература | 52/41 100/79% | 53/41 100/77.3% | 57/50 100/87.7 |
Иностранный яз. (английский) | 52/34 100/65% | 53/32 100/60.3% | 57/41 100/71.9 |
Математика | 52/31 100/60% | 53/28 100/52.8% | 57/31 100/54.3 |
Информатика и ИКТ | 42/29 100/69% | 12/10 100/83.3% | 15/15 100/100 |
История | 31/18 100/58% | 30/19 100/63.3% | 36/29 100/80.5 |
Обществознание | 23/16 100/70% | 23/17 100/89.4% | 29/21 100/72.4 |
Окружающий мир | 21/18 100/85% | 23/17 100/73.9% | 21/17 100/80.9 |
Природоведение | 7/4 100/57% | 7/4 100/57,1% | 7/5 100/71.5 |
География | 24/12 100/50% | 23/11 100/47.8% | 29/15 100/51.7 |
Физика | 18/10 100/55.5% | 18/10 100/55.5% | 21/13 100/61.9 |
Химия | 14/7 100/50% | 12/5 100/41.6% | 15/6 100/40 |
Биология | 24/14 100/58% | 23/16 100/69.5% | 29/14 100/48.2 |
ИЗО | 40/40 100/100% | 49/48 100/98.7% | 51/51 100/100 |
Музыка | 36/35 100/97% | 41/41 100/100% | 42/42 100/100 |
Технология | 44/44 100/100% | 49/49 100/100% | 53/53 100/100 |
ОБЖ | 14/11 100/78.5% | 26/18 100/69.2% | 36/25 100/69.4 |
Физическая культура | 51/44 100/86% | 52/43 100/82.6% | 56/50 100/89.2 |
Сравнительный анализ успеваемости и качества образования по предметам федерального компонента за три года показывает, что качество преподавания в 2012-13 учебном году улучшилось практически по всем предметам кроме математики, химии, биологии.
4.Анализ методической работы и работы с педагогическими кадрами.
· Методическое объединение учителей-предметников
В учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над методической темой «Непрерывное совершенствование педагогической компетентности - важнейшая предпосылка развития компетенций и творчества учащихся и основа эффективности современного УВП». Работа над методической темой школы осуществлялась в соответствии с разработанным перспективным планом мероприятий по её реализации на три года. Были поставлены следующие задачи:
создавать условия для качественного труда учителей и использования учебно-материальных фондов;
Ø содействовать повышению уровня преподавания предметов: развитие профессиональных и ценностных ориентаций учителя, активизация интересов учащихся;
Ø использовать разнообразные стимулы, способы организационных решений, формы для раскрытия творческого потенциала каждого члена коллектива;
Ø продолжить работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта;
Ø совершенствовать систему мониторинга педагогического коллектива.
В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
Ø Повышение квалификации педагогов: организация курсовой подготовки, аттестация, обобщение и распространение передового опыта, предметные недели, заседание педагогических советов, диагностика деятельности педагогов, работа методических объединений;
Ø Инновационная деятельность: предпрофильная подготовка, проведение итоговой аттестации в новой форме, введение ФГОС в 1-2 классах, разработка авторских программ элективных курсов;
Ø Работа с одарёнными детьми: организация школьных олимпиад, конкурсов, участие детей в районных конкурсах различного уровня.
Главной структурой, организующей методическую работу, являются методические объединения (МО учителей-предметников, МО классных руководителей), которые способствуют совершенствованию методического обеспечения образовательных программ, росту профессионального мастерства педагогов. Они созданы для организации взаимопомощи в целях обеспечения современного уровня преподавания и повышения качества обучения подрастающего поколения, совершенствования учебно-воспитательного процесса в школе.
Содержанием деятельности МО являлось:
§ содействие созданию благоприятных условий для непрерывного образования участников учебно-воспитательного процесса;
§ повышению профессионального мастерства;
§ обогащению и развитию творческого потенциала каждого педагога.
§ Соответственно основными функциями МО стало следующее:
· оказание практической помощи педагогов;
· поддержка педагогической инициативы;
· оценка состояния происходящих процессов и опыта.
Реализуя поставленные задачи, педагогический коллектив добился следующих результатов: успеваемость – 100%, качество – 43.8%, что на 12.4% выше по сравнению с прошлым годом. Повысилось качество преподавания практически по всем предметам.
Анализ качественного и количественного состава учителей и его динамика.
Годы | Образование | Стаж работы (лет) | Возраст (лет) | Разряд, категория | ||||||||||||||||
Выс. | н/в | с/сп | 2-5 | 5-10 | 10-20 | Св.20 | 20-30 | 31-40 | 41-55 | Св.55 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 кат | 2 кат | выс | |
Количество человек | ||||||||||||||||||||
11 | 1 | 3 | - | 2 | 2 | 11 | 2 | 1 | 5 | 7 | - | - | - | - | - | - | 3 | 12 | - | |
10 | 1 | 4 | 1 | - | 3 | 11 | 2 | 1 | 5 | 7 | - | - | - | - | - | - | 3 | 11 | -- | |
10 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | 11 | 2 | 1 | 4 | 8 | - | - | - | - | - | - | 4 | 9 | -- | |
В 2учебном году работало 15 педагогов, из них: 5 мужчин, 10 женщин. Образовательный уровень составил: 10 педагогов имеют высшее педагогическое образование; 2- среднее специальное;1-среднее; 1- среднее специальное(непедагогическое); 1- неполное высшее ( заочное отделение физико-математического факультета 6 курс).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
