Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 6 )

ОК-1 Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

ОК-6 Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

ОК-8 готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовность работать с компьютером как средством управления информацией;

ОК-10 Владение одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников

ОК-16 Способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики

СК-1 Владение знаниями об основных этапах развития иностранного языка, о тенденциях в развитии иностранных языков в современном обществе

СК-2 Владение знаниями о языковом строе в целом и отдельных языковых уровнях, о фонетической системе, грамматическом строе, словарном составе, стилистических особенностях изучаемых языков

СК-4 Владение терминологическим аппаратом и методами исследования лингвистических наук

СК-5 Готовность к осознанию основных направлений науки о языке

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: теоретические основы введения в языкознание; основные понятия и термины; особенности исторического развития и современное состояние изучаемого языка.

Уметь: демонстрировать понимание общей структуры дисциплины и связей между дисциплинами; анализировать языковые явления; понимать и использовать методы критического анализа информации; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (поиск, анализ и отбор необходимой информации).

Владеть: способами использования общих понятий лингвистики для осмысления конкретных форм и конструкций языка; навыками и приемами лингвистического анализа.

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Продолжительность изучения дисциплины один семестр (1-ый).

5. Образовательные технологии

Технологии, используемые в процессе преподавания курса «Введение в языкознание» отвечают критериям проблемности, креативности, новизны, практичности, межпредметности, конкретности, ценностно-смысловой рефлексии и самооценки, необходимости сочетания фундаментального и прикладного знания.

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: интерактивные лекции-дискурсы, практические занятия с использованием активных и интерактивных форм обучения: проектные методики, мозговой штурм, метод составления ментальных карт (Mind Map), занятие-конференция и др. в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

6. Формы контроля успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: выполнение контрольных работ, выполнение практических заданий в тестовом формате. Аттестация проводится в форме экзамена в 1-ом семестре.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА»

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»,

профиль - Иностранный язык

1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Теоретическая фонетика являются:

·  ознакомление обучающихся с особенностями развития произносительной стороны изучаемого иностранного языка;

·  обучение пониманию и умению анализировать изменения, происходящие в произношении на современном этапе;

·  формирование у обучающихся готовности к применению знаний, полученных при изучении данной дисциплины, в своей будущей профессиональной деятельности в качестве учителя иностранного языка.

Воспитательная цель курса определяется следующими аспектами:

·  подготовка всесторонне развитых конкурентоспособных выпускников;

·  формирование чувства ответственности и сознательного отношения к учебной деятельности;

·  формирование чувства патриотизма и понимания сущности общественных явлений в станах изучаемого языка.

Общеобразовательная и развивающая цели курса определяется повышением общеобразовательного и общекультурного уровня будущего учителя.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Теоретическая фонетика» (Б3. В.3) относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Теоретическая фонетика» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в процессе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла «Введение в языкознание», «Практика устной и письменной речи», «Практическая фонетика».

Освоение дисциплины «Теоретическая фонетика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины вариативной части профессионального цикла «Практика устной и письменной речи», написанию курсовой и выпускной квалификационной работы, а также успешного прохождения производственной (педагогической) практики.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Теоретическая фонетика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

ОК-1 Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

ОК-6 Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

ОК-8 Готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовность работать с компьютером как средством управления информацией

ОК-10 Владение одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников

ОК-16 Способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики

ОПК-5 Способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания

СК-1 Владение знаниями об основных этапах развития иностранного языка, о тенденциях в развитии иностранных языков в современном обществе

СК-2 Владение знаниями о языковом строе в целом и отдельных языковых уровнях, о фонетической системе, грамматическом строе, словарном составе, стилистических особенностях изучаемых языков

СК-3 Способность правильно конструировать высказывания в соответствии с нормами конкретного языка

СК-4 Владение терминологическим аппаратом и методами исследования лингвистических наук

СК-6 Владение навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке

СК-8 Умение осуществлять устное и письменное общение на изучаемом языке в соответствии с его особенностями

СК-9 Способность реализовать различные дискурсивные стратегии, соответствующие конкретным ситуациям общения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать: основные достижения отечественных и зарубежных языковедов в развитии фонетической науки и решении ее проблем; особенности функционирования языковых единиц; основные спорные и нерешенные проблемы общей фонетики и новейшие теории и взгляды по этим проблемам; современные методы фонетического исследования.

Уметь: использовать термины и понятия дисциплины; систематизировать элементы теории, усвоенные при изучении нормативного курса и полученные при изучении всех компонентов фонетического строя изучаемого иностранного языка в их системе и в сопоставлении с фонетическим строем родного языка; объяснять особенности произношения и интонационного рисунка; составлять коррективные упражнения на материале учебного комплекса.

Владеть: навыками нормативного произношения; навыками транскрипционного письма; навыками фонологического анализа; навыками выявления и исправления произносительных ошибок; коммуникативными умениями в письменной, устной речи и аудировании: описывать события и ситуации; выражать свою точку зрения; высказывать предположения и гипотезы; аргументировать и отстаивать собственную позицию; реагировать на точку зрения собеседника; развивать предлагаемую тему беседы, конкретизировать, иллюстрировать и обобщать собственные высказывания и высказывания собеседника.

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Продолжительность изучения дисциплины один семестр (5-ый).

5. Образовательные технологии

При проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: интерактивные лекции, компьютерные презентации. В рамках учебного курса предусматриваются мастер-классы экспертов и специалистов в области лингвистики.

При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: презентации студентов в Power Point по тематике курса, выполнение заданий на основе аудио - и видеозаписей носителей иностранного языка аналитического и сравнительно-сопоставительного характера.

6. Формы контроля успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: выполнение обязательной контрольной работы, выполнение заданий на основе аудио - и видеозаписей носителей иностранного языка аналитического и сравнительно-сопоставительного характера.

Аттестация проводится в форме зачёта в 5-ом семестре.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «ЛЕКСИКОЛОГИЯ»

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»,

профиль - Иностранный язык

1.  Цели дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Лексикология» является формирование фундаментальных основ лексической системы современного изучаемого иностранного языка.

Воспитательная цель курса определяется следующими аспектами:

·  подготовка всесторонне развитых конкурентоспособных выпускников педагогического направления подготовки;

·  формирование чувства ответственности и сознательного отношения к учебной деятельности;

·  формирование чувства патриотизма и понимания сущности общественных явлений в станах изучаемого языка.

Общеобразовательная и развивающая цель курса определяется повышением общеобразовательного и общекультурного уровня будущего учителя.

2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавтиата:

Дисциплина «Лексикология» (Б3. В.4) относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Лексикология» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Введение в языкознание», «Практическая фонетика», «Практическая грамматика», «Практика устной и письменной речи», «Территориальные варианты изучаемого языка».

Освоение дисциплины «Лексикология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла «Стилистика», «Теоретическая грамматика», дисциплин по выбору «Стратификация языка», «Интерпретация текста», «Методы лингвистических исследований», написания курсовых работ и ВКР, а также для прохождения производственной (педагогической) практики.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Лексикология»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

ОК-6 Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

ОК-8 Готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовность работать с компьютером как средством управления информацией

ОК-9 Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

ОПК-1 Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

ОПК-2 Способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

ПК-11 Готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования

ПК-13 Способность использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования

СК-1 Владение знаниями об основных этапах развития иностранного языка, о тенденциях в развитии иностранных языков в современном обществе

СК-2 Владение знаниями о языковом строе в целом и отдельных языковых уровнях, о фонетической системе, грамматическом строе, словарном составе, стилистических особенностях изучаемых языков

СК-4 Владение терминологическим аппаратом и методами исследования лингвистических наук

СК-5 Готовность к осознанию основных направлений науки о языке

В результате освоения дисциплины студент должен

Знать: теоретические основы лексической системы изучаемого иностранного языка; единицы лексического уровня языковой системы и механизмы их взаимодействия с позиции современной науки; основы анализа лексической единицы изучаемого иностранного языка; пути обогащения словарного запаса изучаемого иностранного языка; характеристику словарного состава современного изучаемого иностранного языка; многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы, фразеологизмы изучаемого иностранного языка; различные пласты стилистически окрашенной лексики и территориальные варианты и диалекты изучаемого иностранного языка.

Уметь: раскрывать системный характер лексики, источники ее обогащения и эволюции; осуществлять словообразовательный анализ слова для уяснения его значения; анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке; отбирать языковые средства из многообразного словарного состава для точной передачи мысли при построении высказывания; работать с одноязычными и двуязычными лингвистическими словарями и справочниками;

Владеть: семантическим анализом слов и устойчивых словосочетаний; способностью группировать и систематизировать лексические единицы по различным признакам (семантическому, словообразовательному и др.); способностью использовать адекватные языковые средства для достижения коммуникативных целей с соблюдением норм лексической сочетаемости; языковой и контекстуальной догадкой; разнообразными способами раскрытия значения новых слов; способностью снимать языковые трудности, влияющие на понимание содержания текста; навыками получения, хранения и обработки информации.

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Продолжительность изучения дисциплины один семестр (5-ый).

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: интерактивные лекции-дискурсы, практические занятия с презентациями студентов, выполненные в Power Point; электронное портфолио; обмен академической информацией «преподаватель-студент» посредством Интернет почты, где вывешиваются материалы по дисциплину; тестирование в режиме он-лайн; практические занятия, включающие разбор конкретных коммуникативных ситуаций с точки зрения лексического оформления, занятия-конференции.

При организации самостоятельной работы студентов используются следующие образовательные технологии: разработка презентаций в Power Point по заданной теме, поиск информации в глобальной сети Интернет, подготовка письменных работ (рефератов, сообщений), подбор аутентичного иллюстративного материала по теме из иноязычных источников, справочников, словарей, выполнение практических заданий аналитического и сравнительно-сопоставительного характера.

6. Формы контроля успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: выполнение обязательных двух контрольных работ, выполнение практических заданий аналитического и сравнительно-сопоставительного характера.

Аттестация проводится в форме экзамена в 5-ом семестре.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА»

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»,

профиль - Иностранный язык

1. Цель дисциплины

Целью освоения дисциплины «Теоретическая грамматика» является: презентация и осмысление проблемных вопросов грамматического строя изучаемого иностранного языка.

Общеобразовательная и развивающая цели курса определяются повышением общеобразовательного и общекультурного уровня обучающихся, развитие у студентов способности к творческой, учебно-исследовательской и научно-исследовательской работе и умения самостоятельно ориентироваться в непрерывно возрастающем потоке научной информации.

Учебные цели курса складываются из двух основных составляющих: систематизировать сведения о различных точках зрения лингвистов на то или иное грамматическое явление и очертить круг исследовательских проблем, связанных с данной областью научного знания.

Воспитательная цель курса определяется следующими аспектами:

·  подготовка всесторонне развитых конкурентоспособных выпускников педагогического направления подготовки;

·  формирование чувства ответственности и сознательного отношения к учебной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Теоретическая грамматика» (Б 3. В.5) относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Теоретическая грамматика» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в процессе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Введение в языкознание», «Практика устной и письменной речи», «Практическая грамматика», «Лексикология», «Стилистика», «Сравнительная типология».

Освоение дисциплины «Теоретическая грамматика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины вариативной части профессионального цикла «Практика устной и письменной речи», а также дисциплины по выбору «Методы лингвистических исследований», написания выпускной квалификационной работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Теоретическая грамматика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

ОК-1 Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

ОК-6 Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

ОК-10 Владение одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников

ОК-15 Способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач

ОК-21 Способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики

ОПК-5 Владеть одним из иностранных языков на уровне профессионального общения

СК-1 Владение знаниями об основных этапах развития иностранного языка, о тенденциях в развитии иностранных языков в современном обществе

СК-2 Владение знаниями о языковом строе в целом и отдельных языковых уровнях, о фонетической системе, грамматическом строе, словарном составе, стилистических особенностях изучаемых языков

СК-3 Способность правильно конструировать высказывания в соответствии с нормами конкретного языка

СК-4 Владение терминологическим аппаратом и методами исследования лингвистических наук

СК-5 Готовность к осознанию основных направлений науки о языке

СК-6 Владение навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке

СК-7 Способность использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке

СК-9 Способность реализовать различные дискурсивные стратегии, соответствующие конкретным ситуациям общения

СК-15 Готовность к речевому взаимодействию с учетом возможной межкультурной интерференции, предвосхищая причины возможного недопонимания и снимая их за счет выбора адекватных лингвистических средств речевого взаимодействия

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: современные концепции в области грамматического строя изучаемого иностранного языка; основные проблемы, связанные с функционированием грамматической системы в речи; методы грамматического анализа; этапы развития теоретической грамматики; понятия и терминологию, используемые в лингвистических исследованиях, выполненных в русле теоретической грамматики.

Уметь: анализировать научную информацию в области исследования строя языка; сопоставлять различные точки зрения на то или иное языковое явление и аргументировано обосновать свою научную позицию; проводить учебно-исследовательскую и научно-исследовательскую работу в данной области; применять теоретические знания по грамматике к практическому преподаванию изучаемого иностранного языка в школе.

Владеть: навыками самостоятельного анализа фактического материала; технологиями приобретения, использования и обновления знаний; навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; культурой научной полемики (выражать свою точку зрения, высказывать предположения и гипотезы, аргументировать и отстаивать собственную позицию, возражать, спорить; реагировать на точку зрения собеседника, развивать предлагаемую тему дискуссии, конкретизировать, иллюстрировать и обобщать собственные высказывания и высказывания собеседника).

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Продолжительность изучения дисциплины один семестр (7-ой).

5. Образовательные технологии

Чтение лекций по дисциплине сопровождается презентацией с использованием мультимедийного проектора.

На практических занятиях по данной дисциплине применяются следующие образовательные технологии: презентация и обсуждение тематических проектов в группах (возможно, с использованием мультимедийных средств); дискуссия по предложенной проблеме, связанной с изучаемой тематикой; тезисное изложение и обсуждение основной проблематики теоретической статьи; литературно-стилистический анализ и обсуждение прочитанного текста; просмотр и обсуждение видео отрывков экранизации изучаемых художественных произведений. В рамках учебного курса предусматриваются мастер-классы экспертов и специалистов в области лингвистики.

При организации самостоятельной работы студентов используются презентации в Power Point по заданной теме, поиск информации в глобальной сети Интернет, иллюстрирующей теоретические положения, подготовка письменных работ (рефератов, сообщений), выполнение практических заданий аналитического и сравнительно-сопоставительного характера.

6. Формы контроля успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: выполнение трех обязательных контрольных работ, выполнение практических заданий аналитического и сравнительно-сопоставительного характера.

Аттестация проводится в форме экзамена в 7-ом семестре.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «СТИЛИСТИКА»

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»,

профиль - Иностранный язык

1. Цель дисциплины

Целью освоения дисциплины «Стилистика» является содействие формированию и развитию у студентов общекультурных, профессиональных и специальных компетенций, позволяющих им в дальнейшем осуществлять профессиональную деятельность посредством освоения теоретических и практических основ лингвостилистического анализа иноязычного текста.

·  Воспитательная цель курса определяется следующими аспектами: подготовка всесторонне развитых конкурентоспособных выпускников педагогического направления подготовки; формирование чувства ответственности и сознательного отношения к учебной деятельности; формирование чувства патриотизма и понимания сущности общественных явлений в станах изучаемого языка.

Общеобразовательная и развивающая цели курса определяются повышением общеобразовательного и общекультурного уровня будущего учителя.

Задачи изучаемой дисциплины:

·  сформировать у студентов научное представление о факторах и законах, управляющих функционированием языковых средств в различных сферах коммуникации изучаемого иностранного языка;

·  сформировать основы отбора языковых и стилистических средств для оптимальной реализации коммуникативных целеустановок;

·  показать выразительные возможности языковых единиц разных уровней (фонетического, морфологического, синтаксического, лексического), принципы отбора, сочетания и употребления языковых средств в различных сферах коммуникации;

·  сформировать умение выявлять функционально обусловленные особенности иноязычной речи в разных сферах функционирования языка;

·  научить давать стилистическую оценку языковых средств вне контекста и в конкретной ситуации общения.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Стилистика» (Б 3. В.6) относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Стилистика» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в процессе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Практика устной и письменной речи», «Введение в языкознание», «Лексикология».

Освоение дисциплины «Стилистика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины вариативной части профессионального цикла

«Теоретическая грамматика», дисциплин по выбору «Интерпретация текста», «Деловой иностранный язык», «Методы лингвистических исследований», написания выпускной квалификационной работы, прохождения производственной (педагогической) практики.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Стилистика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

ОК-1 Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

ОК-6 Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

ОК-10 Владение одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников

ОК-15 Способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач

ОК-21 Способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики

ОПК-5 Владеть одним из иностранных языков на уровне профессионального общения

СК-1 Владение знаниями об основных этапах развития иностранного языка, о тенденциях в развитии иностранных языков в современном обществе

СК-2 Владение знаниями о языковом строе в целом и отдельных языковых уровнях, о фонетической системе, грамматическом строе, словарном составе, стилистических особенностях изучаемых языков

СК-3 Способность правильно конструировать высказывания в соответствии с нормами конкретного языка

СК-4 Владение терминологическим аппаратом и методами исследования лингвистических наук

СК-5 Готовность к осознанию основных направлений науки о языке

СК-6 Владение навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке

СК-7 Способность использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке

СК-9 Способность реализовать различные дискурсивные стратегии, соответствующие конкретным ситуациям общения

СК-15 Готовность к речевому взаимодействию с учетом возможной межкультурной интерференции, предвосхищая причины возможного недопонимания и снимая их за счет выбора адекватных лингвистических средств речевого взаимодействия

В результате освоения дисциплины студент должен

Знать: базовые положения стилистики немецкого языка, составляющие основу теоретической и практической подготовки выпускника; лингвистическую природу стилистических приемов, их структуру и функции в разных контекстах; стилистическую дифференциацию языковых средств изучаемого иностранного языка; характерные языковые и структурные особенности текстов различной функционально-стилевой отнесенности, используемых для достижения определенных коммуникативных задач.

Уметь: применять полученные теоретические знания в процессе учебного лингвостилистического анализа, а также в практике профессиональной деятельности и в условиях межкультурного общения; самостоятельно работать с научной и учебно-методической литературой по проблематике курса, критически анализировать и обобщать ее основные положения; логично и аргументировано излагать свою точку зрения на изучаемом иностранном языке в рамках монологического высказывания и групповой дискуссии.

Владеть: навыком самостоятельного лингвостилистического анализа текстов различной функционально-стилевой отнесенности; навыком участия в групповых дискуссиях на изучаемом иностранном языке по проблематике курса; навыком публичных выступлений перед аудиторией, являющихся неотъемлемой частью подготовки лингвиста-преподавателя.

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Продолжительность изучения дисциплины один семестр (6-ой).

5. Образовательные технологии

Образовательные технологии, используемые на занятиях по стилистике, представляет собой комплекс, состоящий из представления планируемых результатов обучения (в виде системы упражнений и задач), средств диагностики текущего состояния обучаемых, набора моделей обучения.

К ним относятся: чтение лекций с использованием мультимедийного проектора и интерактивной доски; проведение практический занятий (практикумов) с применением аудио - и видеоматериалов, использование на практических занятиях проектной методики: исследовательский, поисковый, прикладной (практико-ориентированный) проект; проведение контрольных работ в тестовом формате; защита рефератов в виде стендовых докладов (презентаций); проведение зачёта в форме коллоквиума.

При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: разработка студентами презентаций в Power Point по заданной теме, подбор аутентичного иллюстративного материала по теме «Стилистические средства изучаемого языка» из иноязычных источников, справочников, словарей; подготовка письменных работ (рефератов, сообщений), выполнение практических заданий аналитического и сравнительно-сопоставительного характера.

6. Формы контроля успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: выполнение обязательной контрольной работы, анализ текстов разных жанров с целью представления развернутой характеристики лексических, синтаксических, морфологических особенностей языкового оформления текста, его коммуникативной структуры.

Аттестация проводится в форме зачета в 6-ом семестре.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«ПРАКТИКА УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ»

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»,

профиль - Иностранный язык

1.  Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Практика устной и письменной речи» (английский язык/ немецкий язык) является формирование, развитие и совершенствование у обучающихся общекультурных, профессиональных и специальных компетенций, позволяющих в дальнейшем осуществлять профессиональную деятельность посредством овладения коммуникативной компетентностью по изучаемому иностранному языку, предполагающей владение различными видами речевой деятельности, лексическим и грамматическим материалом, а также готовность использовать иностранный язык для получения, оценивания и применения иноязычной информации для решения учебных и профессиональных задач.

·  Воспитательная цель курса определяется следующими аспектами: подготовка всесторонне развитых конкурентоспособных выпускников педагогического направления подготовки; формирование чувства ответственности и сознательного отношения к учебной деятельности; формирование чувства патриотизма и понимания сущности общественных явлений в станах изучаемого языка.

Общеобразовательная и развивающая цели курса определяются повышением общеобразовательного и общекультурного уровня будущего учителя.

Задачи дисциплины:

·  формирование основных видов речевой деятельности: понимание на слух, говорение (монологическая и диалогическая речь), чтение, письмо;

·  формирование готовности к осуществлению иноязычной речевой деятельности, в том числе развитие интегративных коммуникативных умений, включающих умение вести беседу; умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно социокультурной специфике страны изучаемого языка; развитие компенсаторных умений (умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации);

·  совершенствование слухопроизносительных навыков;

·  развитие умений понимать на слух аутентичные тексты, отражающие различные функциональные стили и сферы общения в рамках программного материала;

·  обогащение активного словаря студентов, характерного для нейтрального стиля речи, а также знакомство с элементами разговорного стиля речи и идиомами;

- совершенствование грамматических навыков и обогащение речи студентов новыми синтаксическими конструкциями;

·  формирование профессионально-педагогических умений и навыков;

·  обучение творческому высказыванию в рамках изучаемой тематики;

·  развитие навыков и умений реферирования иноязычных текстов публицистического и научно-популярного характера и текстов на родном языке;

·  развитие умения представлять вербальную информацию в виде схем, таблиц,

диаграмм.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Практика устой и письменной речи» (Б 3. В.7) относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Практика устной и письменной речи» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в процессе изучения школьного предмета «Иностранный язык».

Освоение дисциплины «Практика устной и письменной речи» является необходимой основой для последующего изучения всех дисциплины вариативной части профессионального цикла, успешного прохождения учебной (лингводидактической) практики, научно-исследовательской практики, производственной (педагогической) практики, успешной сдачи государственного экзамена по направлению и профилю подготовки.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Практика устной и письменной речи»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки: