Образовательная программа МОБУ «Азяковская начальная школа-детский сад имени » (стр. 31 )

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
141–142		Упражнение в чтении и письме. Дальнейшее развитие умения видеть в слове его части	2	Интегрированный урок	Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания)	Уметь характеризовать согласные звуки, писать словарные слова: сорока, собака, обед, суббота, баран	Текущий	Однокоренные слова, формы одного и того же слова
143–144		Упражнение в чтении и письме. Работа с текстом	2	Интегрированный урок	Отличие письменной речи от устной. Различение предложения и текста. Отработка навыка безошибочного списывания текста	Уметь записывать ответы на вопросы по тексту, списывать текст (самостоятельно), придумывать и записывать названия рек	Текущий. Списывание текста. Выделение корня в словах	Признаки текста
145–146		Заглавная буква Б. Упражнение в чтении и письме	2	Интегрированный урок	Употребление прописной буквы	Знать лексическое значение имен. Уметь соотносить клички животных с рисунками, составлять предложения	Текущий. Выразительное чтение текста	Работа со словами, схожими по произношению
147–148		Согласные звуки [з], [зґ], буква з. Строчная буква з	2	Интегрированный урок	Согласные – звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие	Уметь писать букву з, сравнивать, анализировать, находить общие элементы с другими буквами	Текущий. Словарная работа
149–150		Заглавная буква З. Повторение парных звонких и глухих согласных	2	Интегрированный урок	Различение согласных парных и непарных. Развитие умения употреблять прописную букву	Уметь писать, сравнивать, анализировать заглавную букву З. Знать правила о заглавных буквах	Текущий. Словарная работа	Работа с текстом-загадкой

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
151–152		Строчная гласная буква я и ее звуки	2	Интегрированный урок	Гласные звуки и буквы, их характеристика	Уметь писать строчную букву я, слоги с буквой я, словарные слова ягода, рябина. Знать правило о заглавных буквах	Текущий. Словарная работа; нахождение орфограмм
153–154		Заглавная буква Я. Обозначение мягкости согласных на письме при помощи буквы я	2	Интегрированный урок	Умение обозначать мягкость согласных на письме	Уметь писать заглавную букву я, сравнивать ее с буквами Л, М	Текущий. Самостоятельная работа: – составление слов из слогов, – списывание с печатного текста
155–156		Согласные звуки [х], [хґ], буква х. Строчная согласная буква х. Слова-междометия	2	Интегрированный урок	Согласные звуки и буквы	Уметь писать строчную букву х, соединять ее с другими буквами, подбирать слова – названия профессий	Текущий. Запись буквосочетаний. Звуко- буквенный анализ слов	Слова-междометия
157–158		Согласный звук [ж], буква ж. Строчная буква ж	2	Интегрированный урок	Правописание сочетаний жи-ши	Уметь писать строчную букву ж, делать звукобуквенный анализ слов; графически обозначать неясные гласные и согласные	Текущий. Самостоятельная работа по выбору
159–160		Заглавные буквы Х и Ж	2	Интегрированный урок	Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных	Уметь писать буквы х и ж	Тематический. Буквенный диктант

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
161–162		Развитие речи. Работа с текстом	2	Интегрированный урок	Чтение и понимание учебного текста. Выборочное чтение	Знать парные согласные по глухости – звонкости. Уметь анализировать текст	Тематический. Списывание текста
163–164		Строчная и заглавная буква й, Й. Слова, которые отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?	2	Интегрированный урок	Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных	Знать правило переноса слов с буквой й в середине. Уметь находить суффиксы -ушк-, -ок-, - оник-	Текущий. Списывание слов, нахождение суффиксов	Нахождение суффиксов
165–166		Согласный звук [ч], буква ч. Строчная буква ч. Правописание буквосочетаний ча, чу	2	Интегрированный урок	Правописание буквосочетаний ча, чу	Уметь писать строчную букву ч, буквосочетания ча, чу, чк	Текущий. Правило правописания буквосочетаний ча, чу
167–168		Заглавная буква Ч. Слова, отвечающие на вопросы: кто? что?	2	Интегрированный урок	Различение слов, отвечающих на вопросы кто? что? Правописание сочетаний чк, чн	Уметь писать заглавную букву Ч, слова с печатного образца с сочетаниями чк, чн	Текущий. Словарная работа
169–170		Согласные звуки [ц], [щ], буквы ц, щ. Строчные буквы ц, щ. Слова, отвечающие на вопросы: кто? что?	2	Интегрированный урок	Различать согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие	Уметь сравнивать и записывать буквы ц, щ, слова с этими буквами	Текущий. Правило написания ща, щу	Выявление несоответствия написания и произношения

Продолжение табл.