Образовательная программа МОБУ «Азяковская начальная школа-детский сад имени » (стр. 41 )

Учебные четверти	Количество часов
1 четверть	18
2 четверть	14
3 четверть	18
4 четверть	16
Год	66

Основная литература

№	Автор	Наименование пособия	Год издания	Место издания
1	Лях, В. И.	Мой друг физкультура: 1–4 кл.	2005	М.: Просвещение,
2

музыка 1 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

– федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству;

– примерной программы начального общего образования по музыке;

– программы «Музыка» для 1–4 классов, авторы: , , ;

– учебного плана общеобразовательного учреждения.

Общее количество часов: 33 часа (1 час в неделю). В том числе:

– контрольных работ – 5.

Учебно-методический комплект:

– Критская, Е. Д. Музыка. 1 класс : учебник / , , . – М. : Просвещение, 2010.

– Критская, Е. Д. Музыка. 1 класс : рабочая тетрадь / , , . – М. : Просвещение, 2010.

Дополнительная литература:

– Прохорова, И. А. Зарубежная музыкальная литература / . – М. : Музыка, 1972.

– Смирнова, Е. С. Русская музыкальная литература / . – М. : Музыка, 1969.

– Прохорова, И. А. Советская музыкальная литература / , . – М. : Музыка, 1972.

– Владимиров, В. Н. Музыкальная литература / , . – М. : Музыка, 1984.

– Кабалевский, Д. Про трех китов и про многое другое / Д. Кабалевский. – М. : Детская литература, 1972.

– Клёнов, А. Там, где музыка живёт / А. Клёнов. – М. : Педагогика, 1985.

МУЗЫКА

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Наимено- вание раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока (форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного содержания

Информационная поддержка

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

МУЗЫКА ВОКРУГ НАС (16 часов)

1

Как услышать музыку?

1

Организационный урок. Урок-путешествие

Вокальные имитации. Новые понятия: звуки музыки, звуки улицы, звуки города

Уметь отличать музыкальные звуки от немузыкальных

Устный опрос

Путешествие в мир звуков

2

«И Муза вечная со мной!»

1

Изучение нового материала. Урок-концерт

– «Па-де-де» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского; – «Песня о школе» Д. Кабалевского, В. Викторова; – «Музыкант» Б. Окуджавы

Уметь выявлять характер музыки; принимать организованное участие в общей игре; соблюдать основные правила урока – как можно общаться с музыкой, не перебивая ее звучания

Устный опрос

Лад

Учитель: аудиокассеты, методические пособия, хрестоматия, 1 класс. Дети: учебник-тетрадь

3

Хоровод муз

1

Изучение нового материала. Урок-путешествие

– «Во поле береза стояла», русская народная песня; – «Береза», русский хоровод, обр.

Уметь участвовать в хороводах, выполнять движения по примеру

Устный опрос

Учитель: аудиокассеты, методические пособия,

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
					Е. Кузнецова; – «Хора и сырба», молдавские народные наигрыши; – «Сиртаки» М. Теодоракиса	учителя, знать понятия хор, хоровод, их общие признаки			хрестоматия, 1 класс. Дети: учебник-тетрадь
4		Повсюду музыка слышна	1	Закрепление нового материала. Ролевая игра	– Литературный материал для импровизации; – игра «Мы – композиторы»; – русские народные песни-заклички	Уметь выбрать наиболее яркие слова из предлагаемых учителем; принимать участие в элементарной импровизации; понимать музыкальное настроение	Устный опрос. Ролевая игра		Учитель: аудиокассеты, методические пособия, хрестоматия, 1 класс. Дети: учебник-тетрадь	Придумать окончания к песенкам-закличкам Солнышка и Дождика
5		Душа музыки – мелодия	1	Закрепление нового материала. Урок-игра	– «Детский альбом», «Вальс», «Сладкая греза» П. Чайковского; – «Марш деревянных солдатиков», «Веселая песенка» Г. Струве, В. Викторова; – «Па-де-де» из балета «Щелкунчик» П. Чайков- ского	Уметь откликаться на характер музыки пластикой рук, хлопками в ритме, понимать значение мелодии в музыке	Игра на определение внимания, самого внимательного (изменение ритма, темпа, характера); игра «Игрушечный народ»; работа с графикой	Двухчастная и трехчастная формы музыкального произведения	Учитель: аудиокассеты, методические пособия, хрестоматия, 1 класс. Дети: учебник-тетрадь	Записать пульс марша и нарисовать линии мелодии песни, танца

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
6		Музыка осени	1	Урок применения знаний и умений. Урок-концерт	– «Осенняя песнь» П. И. Чайковского; – «Так уж получилось» Г. Струве; – «Осень, осень», русская народная песня; – «Дождик накрапывает» А. Алек- сандрова; – «Капельки» В. Павленко, Э. Богдановой; – «Пёстрая песенка. Сентябрь» И. Якушенко, З. Петровой; – «Скворушка прощается» Т. Попатенко, сл. М. Ивенсен	Уметь сопоставлять голоса человека с голосом скрипки, пробуждать навыки эмоционального восприятия музыки, осмысленно владеть способами певческой деятельности: подпевание, допевание, пропевание	Прослушивание; контроль дыхания; пение по руке, дирижирование		Стихи об осени, репродукции картин	Выучить песенки об осени
7		Сочини мелодию	1	Закрепление нового материала. Ролевая игра	– Ролевая игра «Играем в композитора»; – литературный материал для импровизации; – «Капельки» В. Павленко, Э. Богдановой; – «Золотая осень. Октябрь» И. Якушенко, З. Петровой; – «Пестрая песенка. Сентябрь» И. Якушенко, З. Петровой	Уметь выделять смысловое содержание мелодии и аккомпанемента в музыке; владеть элементами алгоритма сочинения мелодии	Выбор наиболее удачных сочинений; поиск нужной интонации; оценка учащимися работ своих товарищей. Ролевая игра	Лад	Учитель: аудиокассеты, методические пособия, хрестоматия 1, класс. Дети: учебник-тетрадь	Сочинить свою мелодию на стихи из учебника (с. 18). Напеть ее

Продолжение табл.