Образовательная программа МОБУ «Азяковская начальная школа-детский сад имени » (стр. 34 )

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
8		Учимся определять верх и низ	1	Комбинированный	Ориентирование на местности. Высокая и низкая части предмета. Направления движений и расположения предметов (объектов). Упражнение в определении направления движений, соответствующих словам, указывающим, куда двигаться (положить предмет), где что-либо находится	Знать, что если надо объяснять «где» или «куда», используют слова «выше», «ниже» и «вверх», «вниз»; верх – это самая высокая часть предмета; низ – то, что находится в основании предмета; вверх – движение от земли; вниз – движение к земле; что все предметы падают на землю, вниз; чтобы предмет взлетел вверх, его надо подбросить, то есть приложить усилие. Уметь определять верх и низ у изображенных предметов	Индивидуальный опрос		С. 34–37
9		Раньше и позже	1	Комбинированный	Ориентирование на местности	Знать, что наш прошлый опыт позволяет угадывать будущие события; что в прошлом ничего нельзя изменить, но можно избежать многих ошибок в будущем. Уметь определять по рисункам, что произошло раньше, а что – позже; находить рисунок, который нарушает порядок событий; отвечать на вопросы	Фронтальный опрос		С. 38–39

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
10	КАК МЫ УЗНАЕМ, ЧТО ПЕРЕД НАМИ (4 часа)	Предметы и их признаки	1	Комбинированный	Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.)	Знать, что предметы мы различаем по их признакам. Уметь находить общее в изображенных на рисунке предметах; определять, какой предмет «лишний»; называть признаки предметов; давать два разных названия каждому предмету; находить одинаковые предметы; различать предметы по признакам	Работа в парах		С. 40–41
11	Предметы и их признаки	1	Комбинированный	Наблюдения в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов	Знать, что мы узнаем предметы по их свойствам, действиям и частям. Уметь находить предметы с одинаковыми признаками; отгадывать загадки; подбирать нужное слово к каждому рисунку; описывать части предмета, свойства и действия предмета	Фронтальный опрос		С. 42–43
12		Сочетания предметов	1	Комбинированный	Наблюдения в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Понятие сочетания предметов. Подбор (выбор) названий к рисункам	Знать, что предметы часто встречаются в определенных сочетаниях, которые имеют особое название. Уметь рассматривать рисунки; определять, какие предметы помогли определить, что изображено на каждом	Индивидуальный опрос. Работа в парах		С. 44–45

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
						рисунке; придумывать название для каждого рисунка; выбирать среди разрезанных карточек подходящие картинки к каждому рисунку
13	Сочетания предметов	1	Комбинированный	Наблюдения в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Выполнение упражнений и заданий по рисункам на сравнение и определение предметов. Подбор (поиск) различных сочетаний предметов	Знать, что по одному предмету можно догадаться, в каких сочетаниях он встречается. Уметь объяснять, где можно встретить данные на рисунке предметы; рассказывать, что изображено на рисунке; находить «лишний» предмет; называть предметы, которые есть в парке; придумывать название каждому рисунку; проводить героя рисунка по лабиринту	Фронтальный опрос		С. 46–47
14	ВРЕМЕНА ГОДА (3 часа)	Осень – природа готовится к зиме	1	Систематизация и обобщение изученного. Экскурсия	Что такое окружа- ющий мир. Как человек познает природу, общество, са- мого себя. Разновидности листьев деревьев, многообразие их форм, цветов. Хвоя – это листья. Признаки осени.	Знать, что с наступлением холодов листья желтеют и опадают; иголки ели и сосны – это тоже листья, только другой формы (их называют хвоей). Уметь определять время года по серии картинок; называть признаки осени; находить в художественном тексте признаки осени;	Индивидуальный опрос		С. 48–49

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Выполнение исследовательских заданий в природе, художественном тексте. Особенности времен года (на основе наблюдений)	сравнивать цвет листьев березы и сосны осенью; определять, какому дереву принадлежат данные листья
15	Осень – природа готовится к зиме	1	Комбинированный	Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Правила безопасного поведения в разное время года. Подготовка животных и растений к зиме. Перелетные и оседлые птицы родного края. Сезонная одежда	Знать, что осенью животные и растения готовятся к зиме, перелетные птицы осенью улетают на юг, в теплые края. Уметь определять, чем питаются птицы; объяснять, почему птицы улетают на зиму; называть перелетных и оседлых птиц родного края; рассказывать, что делают животные осенью; выбирать одежду по сезону	Индивидуальный опрос. Работа в парах		С. 50–51
16	Осень – природа готовится к зиме	1	Комбинированный	Особенности времен года (на основе наблюдений)	Уметь объяснять пословицы; выбирать рисунки с картинами осени; называть признаки осени	Фронтальный опрос		С. 52–53
17	КАК ТЫ УЗНАЁШЬ МИР (4 часа)	Наши помощники – органы чувств	1	Комбинированный	Органы чувств, их роль в жизнедеятельности организма. Названия органов чувств (уши, глаза, нос, язык, кожа рук).	Знать, что глазами мы видим цвет, форму, размер предметов; ушами слышим звуки; носом чувствуем запахи; с помощью языка узнаем вкус; кожа рук помогает нам определить предметы	Фронтальный опрос		С. 54–57

Продолжение табл.