Основная общеобразовательная программа (стр. 28 )

Обеспечение равных стартовых возможностей детей при поступлении в школу в дошкольном учреждении осуществляется через организацию педагогического процесса в подготовительных группах (с 6 до 7 лет). Возрастные особенности детей 6-7 лет, режим пребывания их в дошкольном учреждении, организация и содержание деятельности по реализации образовательных областей раскрыта в основной части образовательной программы.

Условия реализации Образовательной программы ДОУ

Условия реализации основной общеобразовательной программы ДОУ соответствуют ФГТ к условиям реализации ООП дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001) и обеспечивают достижение планируемых результатов.

Интегративным результатом реализации указанных требований является создание развивающей образовательной среды, которая обеспечивает:

·  духовно-нравственное развитие и воспитание детей;

·  высокое качество дошкольного образования, его доступность, открытость и привлекательность для детей, их родителей и всего общества;

·  охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников;

·  комфортность по отношению к воспитанникам (в том числе с ОВЗ) и педагогическим работникам.

3.1. Кадровое обеспечение

Образовательное учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами.

Всего педагогических работников (без руководителя, включая всех узких специалистов)	16
Из них: Образование и категория
С высшим педагогическим образованием (квалификация дошкольная педагогика и психология)	7
Со средним профессиональным образованием (пед. колледж)	5
Образование (не дошкольное)	1
Без образования	3
Имеют высшую квалификационную категорию	4
Имеют первую квалификационную категорию	4
Имеют вторую квалификационную категорию	2
Соответствие занимаемой должности	-
Без категории	6
Педагогический стаж:
0 – 3 года	4
3 – 5 лет	3
5 – 15 лет	3
15 – 25 лет	5
От 25 лет и более	1
Возраст:
До 25 лет	2
26 – 35 лет	6
36 – 45 лет	6
46 – 55 лет	2
От 56 лет и старше	-
Средний возраст педагогического коллектива ДОУ	35

Уровень квалификаций большинства педагогических работников образовательного учреждения для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам.

Педагогические работники обладают основными компетенциями в организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья воспитанников и их физическое развитие; организации различных видов деятельности и общения; организации образовательной деятельности по реализации ООП ДОУ; осуществлении взаимодействия с родителями воспитанников; методическом обеспечении воспитательно-образовательного процесса, владении информационно-коммуникационными технологиями и умением применять их в воспитательно-образовательном процессе.

Непрерывность профессионального развития педагогических работников обеспечивается освоением дополнительных профессиональных образовательных программ профессиональной переподготовки или повышения квалификации (в объеме не менее 72 часов), не реже чем каждые пять лет. Непрерывность профессионального развития педагогических работников обеспечивается также деятельностью методических служб разных уровней (регионального, муниципального уровня и уровня образовательного учреждения) и комплексным взаимодействием образовательных учреждений, обеспечивающим возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов.

3.2. Материально-техническое обеспечение

Состояние и содержание территории, здания и помещений учреждения соответствует СанПиН, нормам пожарной безопасности, электробезопасности, требованиям охраны труда воспитанников и работников. Помещения для хранения и приготовления пищи, для организации качественного горячего питания воспитанников, медицинский кабинет оборудованы и оснащены в соответствии с СанПиН. Группы и музыкально-спортивный зал оснащены современным игровым и спортивным оборудованием и инвентарем.

При организации образовательной деятельности в профилактических целях используется здоровьесберегающее оборудование, позволяющие удовлетворить потребность воспитанников в движении.

3.3. Учебно-материальное обеспечение

Предметно-развивающая среда в ДОУ обновлена в соответствии с Примерным перечнем игрового оборудования для учебно-методического обеспечения ДОУ, утверждённым приказом Минобрнауки РФ от 20 июля 2011 года № 000 (зарегистрирован в Минюсте России 14 ноября 2011 г)

Предметно-развивающая среда детского сада построена с учётом следующих принципов:

·  информативности и вариативности, предусматривающего разнообразие тематики материалов и оборудования и активности воспитанников во взаимодействии с предметным окружением;

·  полифункциональности, предусматривающего обеспечение всех составляющих воспитательно-образовательного процесса и возможность разнообразного использования предметно-развивающей среды;

·  педагогической целесообразности, предусматривающего необходимость и достаточность наполнения предметно-развиваюшей среды, обеспечивающего возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка;

·  трансформируемости, обеспечивающего возможность изменений предметно-развивающей среды, позволяющих, по ситуации, вынести на первый план ту или иную функцию пространства;

·  учета полоролевой специфики и обеспечение предметно-развивающей среды как общим, так и специфичным материалом для девочек и мальчиков;

·  интеграции образовательных областей (материалы и оборудование для одной образовательной области могут использоваться и в ходе реализации других областей).

Предметно-развивающая образовательная среда

Оборудование помещений соответствует действующим СаНПиН. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки – обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.

Организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.

Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

Предметно-развивающая среда помещений и мини-центров в групповых комнатах МКДОУ

Вид помещения	Основное предназначение	Оснащение
Предметно-развивающая среда МКДОУ
Коридоры ДОУ	·  Информационно-просветительская работа с сотрудниками МБДОУ и родителями	·  Стенды для родителей, визитка ДОУ. ·  Стенды для сотрудников Мини-центры для работы с детьми: «Космос» (стенд «Солнечная система») «Русская изба» (предметы старинного быта) «Экология» (аквариум, клетка с попугаями, оборудование для труда за животными) ПДД, ОБЖ (тематические стенды) «Декоративно-прикладное искусство» (витринный шкаф с образцами декоративно-прикладного творчества)
Участки	·  Прогулки, наблюдения ·  Игровая деятельность ·  Самостоятельная двигательная деятельность ·  Трудовая деятельность	·  Прогулочные площадки для детей всех возрастных групп. ·  Игровое, функциональное, и спортивное оборудование. ·  Дорожки для ознакомления дошкольников с правилами дорожного движения. ·  Цветники. Огород. Экологическая тропа
Музыкально-спортивный зал	·  Организованная образовательная деятельность по физической культуре, музыкальному воспитанию, досуговые мероприятия и праздники	·  Спортивное оборудование ·  Оборудование для музыкальных занятий и праздничных мероприятий ·  Телевизор, DVD, музыкальный центр
Предметно-развивающая среда в группах
Мини-центр «Физкультурный»	·  Расширение индивидуального двигательного опыта в самостоятельной деятельности	·  Оборудование для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, бросания, ловли, ползания и лазания ·  Атрибуты к подвижным и спортивным играм
Мини-центр «Экологический»	·  Расширение познавательного опыта, его использование в трудовой деятельности	·  Календарь природы (все группы) ·  Сезонный материал ·  Стенд со сменяющимся материалом на экологическую тематику ·  Макеты ·  Литература природоведческого содержания, наборы картинок, альбомы ·  Материал для проведения элементарных опытов ·  Обучающие и дидактические игры по экологии ·  Инвентарь для трудовой деятельности ·  Природный и бросовый материал. ·  Материал по астрономии (ст, подг)
Мини-центр экспериментирования	·  Расширение познавательного опыта, развитие поисково-познавательной деятельности ·	Природный материал: песок, вода, глина, камешки, ракушки, минералы, разная по составу земля, различные семена и плоды, кора деревьев, мох, листья и т. п. Сыпучие продукты: желуди, фасоль, горох, манка, мука, соль. Емкости разной вместимости, ложки, лопатки, палочки, воронки, сито. Микроскоп, лупы. Аптечные и песочные часы, безмен. Вспомогательные материалы (пипетки, колбы, шпатели, вата, марля). Схемы, модели, таблицы с «алгоритмами» выполнения опытов.
Мини-центр развивающих игр	·  Расширение познавательного сенсорного опыта детей	Раздаточный счетный материал (игрушки, мелкие пред­меты, предметные картинки). Комплекты цифр, математических знаков, геометрических фигур, счетного материала для магнитной доски и фланелеграфа. Занимательный и познавательный математический материал, логико-математические игры Схемы и планы (групповая комната, кукольная комната; схемы маршрутов от дома до детского сада, от детского сада до библиотеки и т. д.) Рабочие тетради «Математика — это интересно» (5—6 лет). Набор объемных геометрических фигур. «Волшебные часы» (части суток, времена года, дни недели) Счеты, счетные палочки. ·  Дидактические игры Лото и домино Шашки и шахматы - старший возраст Настенный алфавит, разрезная азбука, азбука на кубиках, магнитная азбука. ·  Настольные игры ·  Пазлы
Мини-центр «Строительная мастерская»	·  Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца	·  Напольный строительный материал; ·  Настольный строительный материал ·  Пластмассовые конструкторы ·  (младший возраст - с крупными деталями) ·  Конструкторы с металлическими деталями - старший возраст ·  Схемы и модели конструкторов – старший возраст ·  Транспортные игрушки ·  Схемы, иллюстрации отдельных построек (мосты, дома, корабли, самолёт и др.).
Мини-центр сюжетно-ролевых игр	·  Реализация ребенком полученных и имеющихся знаний об окружающем мире в игре. Накопление жизненного опыта	·  Атрибутика для с/р игр по возрасту детей («Семья», «Больница», «Магазин», «Школа», «Парикмахерская», «Почта», «Армия», «Космонавты», «Библиотека», «Ателье») ·  Предметы- заместители
Мини-центр ПДД и ОБЖ	·  Расширение познавательного опыта, его использование в повседневной деятельности	·  Дидактические, настольные игры по ОБЖ и ПДД ·  Макеты перекрестков, ·  Дорожные знаки ·  Литература по ОБЖ и ПДД
Мини-центр «Мы - патриоты»	·  Расширение краеведческих и патриотических представлений детей, накопление познавательного опыта	·  Государственная символика и символика Новосибирска ·  Образцы русских костюмов ·  Наглядный материал: альбомы, картины, фотоиллюстрации и др. ·  Картины народно - прикладного искусства ·  Детская художественная литература
Мини-центр «Наша библиотека»	·  Формирование умения самостоятельно работать с книгой, «добывать» нужную информацию.	·  Детская художественная литература в соответствии с возрастом детей Иллюстрации по темам образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и ознакомлению с художественной литературой Материалы о художниках – иллюстраторах Портреты поэтов, писателей (старший возраст) Тематические выставки
Мини-центр «Играем в театр»	·  Развитие творческих способностей ребенка, стремление проявить себя в играх-драматизациях	·  Ширмы ·  Элементы костюмов ·  Различные виды театров (в соответствии с возрастом) ·  Предметы декорации
Мини-центр художественного творчества	·  Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца	Бумага разного формата, разной формы, разного тона Достаточное количество цветных карандашей, красок, кистей, тряпочек, пластилина (стеки, доски для лепки) Наличие цветной бумаги и картона Достаточное количество ножниц с закругленными концами, клея, клеенок, тряпочек, салфеток для аппликации Бросовый материал (фольга, фантики от конфет и др.) Место для сменных выставок детских работ, совместных работ детей и родителей Место для сменных выставок произведений изоискусства Альбомы- раскраски Наборы открыток, картинки, книги и альбомы с иллюстрациями, предметные картинки
Мини-центр «Музыкальный»	·  Развитие творческих способностей в самостоятельно-ритмической деятельности	·  Детские музыкальные инструменты ·  Магнитофон ·  Набор аудиозаписей ·  Музыкальные игрушки (озвученные, не озвученные) ·  Музыкально- дидактические игры ·  Музыкально- дидактические пособия

3.4. Медико-социальное обеспечение

Медицинское обслуживание воспитанников в ДОУ обеспечивают органы здравоохранения. Медицинский персонал наряду с администрацией несет ответственность за здоровье и физическое развитие воспитанников, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания.

Количество и соотношение возрастных групп детей в образовательном учреждении определяется учредителем исходя из их предельной наполняемости и гигиенического норматива площади на одного ребенка в соответствии с требованиями СанПиН;

Педагогические работники образовательных учреждений проходят периодические бесплатные медицинские обследования за счет средств учредителя.

3.5. Информационно-методическое обеспечение

Информационное обеспечение образовательного процесса позволяет: управлять образовательным процессом, использовать электронные презентации, интерактивные дидактические материалы, проводить мониторинг и фиксировать ход воспитательно-образовательного процесса и результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования, осуществлять взаимодействие между участниками образовательного процесса, взаимодействие ДОУ с органами управления в сфере образования, с другими образовательными учреждениями и организациями.

Методическое обеспечение образовательного процесса отвечает требованиям комплектности и качества обеспечения образовательного процесса с учетом целей и планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Методическая служба выполняет следующие задачи:

-оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогов;

-удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогов;

-создание условий для организации и осуществления повышения квалификации;

-оказание учебно-методической и научной поддержки всем участникам образовательного процесса;

-содействие выполнению целевых программ развития дошкольного образования.

3.6. Психолого-педагогическое обеспечение

Формирование профессионального взаимодействия педагогов с детьми дошкольного возраста основывается на субъектном отношении педагога к ребенку; индивидуальном подходе, учете зоны ближайшего развития ребенка; мотивационном подходе; доброжелательном отношении к ребенку.

Образовательный процесс в образовательном учреждении включает как совместную деятельность взрослого с детьми, так и свободную самостоятельную деятельность воспитанников. В качестве ведущей деятельности детей дошкольного возраста признается игровая деятельность.

Образовательный процесс предусматривает:

-сохранение психического здоровья воспитанников, мониторинг их развития,

-обеспечение единства воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач воспитательно-образовательного процесса;

-учет гендерной специфики развития детей дошкольного возраста;

-обеспечение преемственности с примерными основными общеобразовательными программами начального общего образования;

-построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребенка, создания равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности;

В ДОУ создана система организационно-методического сопровождения основной образовательной программы дошкольного образования, которая обеспечивает:

- Разделение воспитанников на возрастные группы в соответствии с закономерностями психического развития ребенка в онтогенезе: младенческий (от рождения до 1 года), ранний (от 1 года до 3 лет), младший (от 3 до 4 лет), средний (от 4 до 5 лет) и старший дошкольный (от 5 до 7 лет);

- Направленность организационно-методического сопровождения образовательной программы на работу с детьми в зоне ближайшего развития и на организацию самостоятельной деятельности воспитанников.

3.7. Финансовое обеспечение

ДОУ обеспечивает государственные гарантии прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования;

Финансовое обеспечение реализации образовательной программы учреждения осуществляется исходя из расходных обязательств на основе муниципального задания учредителя, которое содержит показатели, характеризующие качество и объем оказываемых услуг;

Финансовое обеспечение осуществляется на основе нормативов финансирования образовательных услуг, обеспечивающих реализацию для воспитанника основной общеобразовательной программы дошкольного образования в пределах федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.