Анализ работы школы за учебный год и перспективы развития Центра образования (стр. 11 )

Наше методическое объединение обеспечивало планомерную методическую работу с учителями – предметниками естественного цикла, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности.

Методическая работа строилась на основе повышения квалификации педагогических работников. В прошедшем учебном году учитель биологии прошла обучение по программе «Проектирование развивающего образовательного процесса при обучении биологии на основе использования здоровьесберегающих технологий», остальные члены МО занимались повышением своего профессионального мастерства через самообразование, через обмен опытом с коллегами на семинарах, педсоветах, «круглых столах». Так, учитель биологии принимала участие в работе окружного семинара «Преподавание биологии по линии на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования» 01.12.2012. Учитель географии успешно транслировала свой педагогический опыт в образовательной социальной сети “Nsportal”. Она опубликовала в этом информационном пространстве более 12 работ за что получила благодарность от администрации социальной сети “Nsportal”.

Учителя нашего МО постоянно ищут пути повышения эффективности обучения. Ими широко используются такие формы занятий, как лекции, семинары, зачеты, дискуссии, практикуется изложение материала объемных тем крупными блоками, применение опорных конспектов.

Учитель химии для реализации темы самообразования «Инновационные технологии обучения химии» (в рамках общеметодической темы МО) стремилась использовать на уроках технологии проблемного обучения, технологии разноуровневого обучения, игровые технологии, информационно-коммуникативные технологии, технологии интегративного обучения и т. д. Например, урок-соревнование в 10 А классе «Алканы» или урок-защита проектов «Витамины: за и против», «Сложные эфиры управляют миром» Подобные уроки заставили ребят по-новому взглянуть на изучаемый предмет, соединить теорию с практикой, вычленить проблемы, связанные с всеобщей «химизацией» нашей жизни.

Учитель физики и учитель биологии постоянно стремятся развивать умение сравнивать, обобщать раскрывать причинно – следственные связи, делать выводы, они удачно сочетают групповые и индивидуальные формы работы, широко используют межпредметные связи для более глубокого и доказательного раскрытия взаимосвязей, присущих природным явлениям.

Учитель географии стремилась в рамках базисного учебного плана сохранить уровень и объем прикладной направленности географии, работала над повышением экологической грамотности учащихся, эффективно сочетала задания репродуктивного, эвристического и исследовательского характера. Широко и успешно использовала дифференцированный подход в изучении учебного материала, применяя разноуровневые задания, много внимания уделяла работе с атласом и контурными картами на уроках, обучала учащихся работе с дополнительной литературой, широко применяла ИКТ, видео и CD-фильмы.

Работа учителей с учащимися не ограничивалась только классно-урочной системой. В течение учебного года учащиеся привлекались к участию в конкурсах, предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, Фестивале наук «Эстафета разума», что способствовало развитию:

o  познавательных функций учеников;

o  умения критически оценивать подходы к решению исследовательских задач;

o  творческих способностей;

o  умения грамотно и компетентно излагать результаты исследований;

o  овладения общими умениями, навыками и способами деятельности.

Учителями естественных дисциплин подготовлены учащиеся для участия в школьных, окружных и городских олимпиадах. Призерами окружного (муниципального) тура олимпиад стали:

по биологии Буев Иван (10 А кл.), Прокушенкова Мария (8 А кл.);

по географии Дмитриева Дарья (7 А кл.);

по экологии Абдуллаев Ингиль (9 А кл.), Прокушенкова Мария (8 А кл.), Черняев Роман (8 А кл.)

Следует отметить, что муниципальный тур Всероссийской олимпиад школьников по биологии и экологии третий год проводится в стенах нашего ЦО и в этом заслуга В, которая является кустовым методистом по биологии. Все учителя нашего МО являются членами независимых предметных комиссий по проверке работ муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников учебного года.

Методическим объединением велась целенаправленная работа по усилению интереса учащихся к естественным дисциплинам. Так организовала участие учащихся 5-11 классов в международном конкурсе «Гелиантус» по биологии, географии, физике и химии. По итогам конкурса Артемова Анна (10 А кл.) заняла 2 место, а Шушарина Мария (7 А кл.) – 3 место в округе.

В учебном году краеведческой составляющей было отведено большое место в работе учителя географии Фроловой 7 А класса под руководством приняла участие в туристско-краеведческой игре «Гвардия России-2013», посвященной 400-летию Дома Романовых, где заняла I место. Проект учащихся 7 А и 6 А классов Гулиевой Нубары и Даниленко Натальи «Хлебное ушко или кулинарное путешествие по России» получил Диплом III степени, и приз зрительских симпатий на Научно-практической конференции «Целостный мир - VII». Научными руководителями данного проекта, созданного на основе интеграции географии, технологии, этнографии, истории и краеведения, были и (учитель технологии). Так же представленный на НПК «Целостный мир - VII» проект учащихся 9 А класса Илюхиной Екатерины и Коломыценой Дарьи «Аттрактивность пейзажей Московской области», созданный на основе интеграции географии, истории и краеведения под руководством призового места не получил, но был отмечен как самый глубоко интегрированный и грамотно оформленный.

Внеурочная деятельность учителя биологии носила ярковыраженную экологическую направленность. Ученицы 6 А и 7 А классов под руководством Ирины Валентиновны представили на 3-ей Научно-практической конференции «Есть вода – есть жизнь» свои проекты, которые были высоко оценены компетентным жюри: работы Новиковой Надежды, Гулиевой Нубары, Ревеной Валерии, Лазаревой Анастасии отмечены дипломом 1 степени, Долбилиной Дарьи – 2 степени, Лазаревой Анастасии – 3 степени. со своими учениками приняла активное участие в III окружном празднике «День окружающей среды. День Птиц». Все работы, представленные на данном форуме получили Дипломы I степени: работа Барсуковой Юлии (6А кл.) в номинации «Птица – символ веры, надежды, любви», Паршина Софья и Лазарева Анастасия (6А кл.) – в номинации «Птицы в народных промыслах», Ревина Валерия – в номинации «Актерская мастерская»

Все учителя МО ЕЦ приняли самое активное участие в подготовке и проведении ставшим уже традиционным школьном фестивале наук «Эстафета разума», который в этом учебном году проходил под девизом «О России с любовью». Учитель физики совместно с учащимися 10-11 классов научно-практическую конференцию «Успехи России в освоении космоса». Учитель географии подготовила и провела интеллектуальную игру «Глобус-шоу» «Кто лучше всех знает Россию?» для учащихся 8-11 классов. Учитель биологии вместе с учениками 7 А и 10 А классов представила на фестивале проект «Ветка сирени», посвященный 120-летию московского селекционера .

Научить объяснять явления действительности, их сущность, причины, взаимосвязи, используя соответствующий научный аппарат, т. е. решать познавательные проблемы помогают экскурсии в специализированные музеи. В учебном году учителями нашего МО были организованы экскурсии в Дарвиновский музей, КРЦ «Этномир», этнографическую деревню «Доронино», в музей кондитерской фабрики «Рот Фронт».

Важным элементом деятельности МО была работа по оформлению учебных кабинетов, оснащению их дидактическим материалом, наглядными и практическими пособиями, пополнению информационно-технической базы. Хотелось бы отметить, что между учителями МО ведется активный обмен не только опытом работы, но и учебными видеофильмами, компьютерными программами, пособиями, что позволяет сделать уроки более насыщенными и интересными.

Вся работа МО учителей естествознания была направлена не только на расширение кругозора учащихся, развитие их коммуникативных и творческих способностей, сплочению ученического коллектива школы, но, прежде всего, на повышение мотивации к изучению предметов естественного цикла: биологии, географии, физики, химии, экологии.

Наряду с имеющимися положительными тенденциями в работе методического объединения имеются и определенные недостатки:

·  Недостаточна работа учителей по организации работы с одаренными учащимися, это видно из результатов олимпиад, и низкий процент участия детей в НПК.

·  Плохо организовано взаимопосещение уроков членами МО.

В следующем учебном году планируется продолжить работу по всем направлениям:

- продолжить работу по использованию ИКТ на уроках;

- совершенствовать мониторинг обученности учащихся с целью повышения качества образования;

- рассмотреть анализ работы по подготовке и проведению итоговой аттестации в 9 классах и систему подготовки учащихся к ЕГЭ;

- способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предметам ЕЦ путем введения в процесс обучения современных педагогических технологий;

- всесторонне развивать и совершенствовать работу с одаренными учащимися.

- учителям физики и химии активнее включиться в научно-практическую и исследовательскую работу с учащимися.

Исходя из анализа работы МО, на новый учебный год ставятся следующие задачи:

1.  Обеспечение выполнения стандартов образования: совершенствование ЗУН учащихся.

2.  Организация эффективной помощи ученикам в подготовке к сдаче экзаменов в формате ЕГЭ и ГИА.

3.  Расширение творческих и коммуникативных возможностей учащихся при помощи личностно-ориентированных технологий.

4.  В течение всего года совместно с учениками работать над проектами, участвовать в Фестивале наук «Эстафета разума», школьных, муниципальных и городских олимпиадах, интеллектуальных марафонах, фестивалях. Усилить работу с одаренными детьми.

5.  Повышение профессионального уровня педагогов посредством работы учителей в рамках тем самообразования и повышения квалификации.

6.  Применение на уроках и во внеурочной деятельности таких педагогических технологий, которые будут способствовать гуманизации образовательного процесса.

7.  Продолжить работу по оформлению кабинетов, оснащению их дидактическим материалом, по пополнению учебно-методической и ИТ базы.

Методическое объединение учителей иностранных языков

В начале учебного года учителя МО иностранных языков поставили перед собой следующие задачи:

1.  Выполнение стандартов образования:

1) формировать коммуникативную иноязычную компетенцию, необходимую для успешной социализации;
2) дать учащимся знания о социокультурной специфике стран изучаемого языка и умение строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
научить выделять общее и различное в культуре нашей страны и стран изучаемого языка;
3) уровень владения иностранным языком должен позволять выпускникам общаться в устной и письменной формах, используя полученные знания
4) формировать умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
Подготовка учащихся 4 классов к переходу в среднюю школу. Помощь ученикам в подготовке к сдаче экзаменационной сессии. Проведение теоретических и практических занятий в 9 – 11 классах, нацеленных на подготовку к ГИА и ЕГЭ по английскому языку.

2. Систематизация работы с одаренными детьми, с целью повышения результативности учебных достижений по предмету. Подготовка и участие учеников в школьном и окружном турах олимпиады по английскому языку.

3. Развитие творческих способностей учащихся и их коммуникативных умений посредством внеклассной работы по английскому языку в течение всего учебного года: организация факультативных занятий, изучение второго иностранного языка, проектная деятельность, участие в окружных фестивалях на иностранных языках.

4. Расширение опыта инновационной деятельности и ИКТ при обучении иностранному языку. Совершенствование технологий обучения, изучение и применение наиболее эффективных методов, приемов, технологий для организации дифференцированного обучения учащихся на всех этапах урока и для более эффективной подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по иностранному языку.

5. Развитие кабинетов английского языка, пополнение учебно-методической и информационно-технической базы по английскому языку, систематизация имеющихся и создание новых материалов для работы с современным оборудованием и дистанционного обучения.

6. Создание учителями МО сайтов, работа в информационном пространстве для организации и совершенствования методической работы и процесса обучения.

Для достижения поставленных целей МО уделяло внимание совершенствованию профессиональных качеств педагогов и ищет пути повышения качества обученности школьников.

В свете современных технологий и требований программ по иностранным языкам от каждого учителя требуется свободное владение новейшим оборудованием для эффективного преподавания и современной методикой. Особенно важно освоить новые методы контроля и подготовки учащихся к независимому тестированию.

В поисках новых возможностей для достижения максимально возможного результата все учителя английского языка активно посещали курсы повышения квалификации.

Темы самообразования в истекшем учебном году также были определены необходимостью соответствовать требованиям, которые предъявляет современное образование и новые программы:

ФИО	Тема самообразования	Итог
	Применение интерактивных средств образования в учебном процессе	Успешно применяет и делится опытом с коллегами МО и школы
	Формирование коммуникативной компетенции обучающихся в ходе подготовки к ГИА	Подготовка учащихся к итоговой аттестации
	Игровой метод в обучении иностранному языку	Использует в работе, делится с коллегами
	Изучение возможностей интерактивной доски для повышения эффективности урока и качества обученности, использование сайта учителя для мотивации успешности учеников	Успешно использует доску, делится идеями с коллегами, обучила членов МО созданию веб-упражнений, регулярно пополняется упражнениями сайт учителя
	Развитие лингвистического образовательного пространства для учащихся 3 классов на основе социализации и интеграции всех видов речевой деятельности путем внедрения игровых технологий и ИКТ в урочной и внеурочной деятельности	Накоплены дидактические материалы и освоены возможности использования компьютера и компьютерных разработок на уроке
	Внедрение информационных технологий в обучение (интерактивная доска, пространство Learning, электронное портфолио)	Активно используются ИКТ, идет работа в пространстве Learning, создано электронное портфолио

Свидетельством профессионального роста и мастерства явился тот факт, что учителя и прошли аттестацию. по итогам аттестации имеет первую квалификационную категорию, успешно прошла испытания на соответствие занимаемой должности.

Ход методической работы каждого учителя заслушивался на заседаниях МО, а её результаты применялись на уроках и обсуждались коллегами.

демонстрировала фрагменты уроков в начальной школе на заседании МО и делилась опытом дифференцированного подхода к организации уроков в классах с разным уровнем подготовки.

На протяжении учебного года учителя МО периодически посещали уроки коллег с целью обмена опытом.

Кроме того, учителя МО делились опытом с преподавателями школы:

1.  Н. - проведение семинара практикума для учителей ЦО по теме «Информатизация образовательного процесса - создание электронного портфолио учителя и работа с ним».

2.  С. - проведение семинара практикума для учителей ЦО по теме «Информатизация образовательного процесса» (использование на уроках интерактивной доски.

3.  - выступление на педагогическом совете по теме «Дистанционное обучение во внеурочной деятельности» - организация работы учащихся в информационном пространстве “Learning”.

4.  А. – выступление на педагогическом совете по теме «Дистанционное обучение во внеурочной деятельности. Возможности использования интернет – упражнений для организации самостоятельной работы учащихся. Повышение мотивации обучающихся и развитие их общеучебных умений с помощью ИКТ»

В прошедшем учебном году преподавание английского языка в 5 – 11 классах велось по новому УМК «Английский в фокусе». Для успешного внедрения нового УМК в учебный процесс учителями МО была проделана большая работа:

1.  изучение программ и авторских материалов к УМК;

2.  написание рабочих программ для каждой параллели;

3.  приобретение аудиоматериалов, методических пособий и дидактических разработок для УМК каждой параллели;

4.  разработка дидактических материалов по лексическим и грамматическим темам УМК к урокам;

5.  разработка контрольных работ по всем видам коммуникации и итоговых контрольных работ.

6.  создание материалов для дистанционного обучения в поддержку УМК, которые размещались на сайте школы.

7.  члены МО продолжают накапливать опыт по разработке и проведению электронных уроков по УМК с целью формирования учебно-познавательной, коммуникативной деятельности школьников с использованием новых технологий.

Все учителя МО изучали проект программы по ИЯ (ФГОС) и обсудили на заседании, предложив свои уточнения и замечания.

Всего было проведено 7 заседаний МО:

1.  Планирование работы на 2уч. год. Согласование рабочих программ календарно-тематического планирования. Планирование графика текущего контроля.

2.  Обсуждение результатов работы по преемственности 4 – 5 классов. Составление плана работы по подготовке учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ.

Обсуждение школьного тура олимпиады по АЯ и участия в окружных конкурсах по АЯ.

3.  Подведение итогов проведенной олимпиады. Определение призеров и победителей для участия в окружном туре

Обсуждение предстоящего фестиваля наук в школе; составление плана проводимых мероприятий.

Анализ пробных ЕГЭ и ГИА. Составление плана работы по ликвидации пробелов и подготовке учащихся к сдаче экзаменов.

4.  Анализ проделанной работы во время фестиваля наук в школе. Обсуждение проекта программы по ИЯ (ФГОС). Составление плана работы по преемственности между начальной и средней школой.

5.  Выступление учителей по теме самообразования.

Обмен опытом по внедрению инновационной деятельности и использованию ИКТ на уроках английского языка

6.  Выступление учителей по теме самообразования. Подведение итогов окружных конкурсов, игрового конкурса «Британский Бульдог»

Рассмотрение экзаменационных материалов для сдачи экзамена в традиционной форме в 9 классе

7.  Подведение итогов и анализ работы МО, проделанной в 2012 – 2013 учебном году. Обсуждение нагрузки и плана работы на следующий учебный год.

В своей работе по обучению школьников все педагоги учитывают современные требования.

По итогам изучения изменившихся требований и современных подходов к обучению иностранному языку и итоговой аттестации были пересмотрены КИМы для ВШК по предмету по всем параллелям.

Начата работа МО по созданию базы разработок и контрольных работ для ВШК по английскому языку.

В прошедшем учебном году были проведены срезы знаний по всем видам речевой деятельности: чтение, аудирование, монологическая речь, письменная речь, диалогическая речь, а в конце года - итоговые контрольные работы.

Анализ контрольных работ показал некоторое снижение качества по сравнению с 2011 – 2012 учебным годом, что обусловлено модернизацией контроля и переходом на новый УМК. Более структурированный подход к оценке знаний позволяет анализировать недочеты и планировать работу по их исправлению.

В октябре была проведена независимая экспертиза обученности МЦКО в 11 классе, которая выявила недочеты в системе подготовки учащихся к контролю в формате ЕГЭ, их неумение работать вдумчиво и находить главную мысль в прочитанном английском тексте, неточности в понимании грамматических структур. По результатам независимого тестирования были рассмотрены недочеты, и на протяжении года велась планомерная работа по их устранению.

Кроме того, в 9 и 11 классах регулярно проводились тренировочные работы ГИА и ЕГЭ в рамках подготовки к итоговой аттестации. Мониторинг обученности помогал оптимизировать занятия по подготовке к экзаменам.

В МО планомерно создается база КИМов для подготовки выпускников.

Были организованы ИГЗ в 9 и 11 классах (, ), факультатив в 5 классе (), проектная деятельность в 6 классе ).

Продолжалось преподавание второго иностранного языка для 7 класса (испанский язык – ).

ИТОГОВЫЙ ОТЧЁТ ПО ШКОЛЕ

УРОВЕНЬ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ И ОБУЧЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ ЗА 2012/2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПРЕДМЕТ: АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

№ ОУ	Класс
уч. год	уч. год	2012 – 2013 уч. год
УСПЕВАЕМОСТЬ	КАЧЕСТВО	УСПЕВАЕМОСТЬ	КАЧЕСТВО	УСПЕВАЕМОСТЬ	КАЧЕСТВО
ЦО № 000	2
	3	100		100	87,5	100	90
	4	100	76	100	82,5	100	88,5
	5	100	63	100	75	100	71,7
	6	100	94	100	80	100	73
	7	100	71	100	71	100	71
	8	100	66	100	62	100	66
	9	100	75	100	67,5	100	62,5
	10	100	62	100	75,5	100	82,5
	11	100	73	100	93	100	76
Итого:	100	74	100	77	100	75,7

Показатели качества обученности учащихся за последние три учебных года заставляют проанализировать причины колебаний показателей за рассматриваемый период, особенно в параллели 8 классов (2010/11г – 94%, 2011/12г. – 71%, 2012/13г. – 66%) и 7 классов (2010/11г – 63%, 2011/12г. – 80%, 2012/13г. – 71%).