План учебно-воспитательной работы на 2012/2013 учебный год (стр. 10 )

Ученица 8 «А» класса Лазовская Ольга приняла участие в краевой научно-практической конференции с работой по теме: «Архитектурные памятники Уманской-Ленинградской».

Необходимо отметить, что количество и качество научно-исследовательских работ обучающихся, представленных на научно-практические конференции муниципального и зонального уровней по сравнению с 2010/2011 учебным годом улучшилось, как и увеличилось количество педагогов, занимающихся с юными исследователями.

В мае прошла викторина по кубановедению, в ней приняли участие 365 учащихся школы. По итогам муниципального этапа Гафуров Евгений, Гавриленко Валерия, учащиеся 5 классов, стали победителями,124 - стали призёрами.

Активное участие учащиеся школы приняли в различных игровых конкурсах.

Мониторинг участия учащихся МБОУ СОШ № 12

в различных игровых конкурсах в учебном году

№п\п	Название конкурса	Количество учащихся
1.  1	Грамотей-спринт	76 человек
2.  2	Эму-Эрудит	28 человек
3.  4	ОПК	7 человек
4.	ОПК(начальная школа)	12 человек
5.	Русский медвежонок	131человек
6.	КИТ	54человек
7.	Британский бульдог	29человек
8.	Кенгуру выпускникам	9 человек
9.	«Интелло»-Путешествие по Геоландии (география)	1человек
10.	Молодёжный чемпионат	109 человек
11.	Кенгуру-математика для всех	53 человек
12.	Золотое руно	25 человек
13.	Кенгуру выпускникам	12 человек
14.	Викторина по кубановедению	365 человек
	Всего	911 человек

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются предметные методические объединения. В школе их 8.

Работа методических объединений школы включает в себя следующие виды деятельности:

·  проведение заседаний методических объединений;

·  выполнение нормативных документов;

·  знакомство с передовым опытом и внедрение его в деятельность учителей ШМО;

·  подготовка и проведение предметных декадников;

·  подготовка и проведение семинаров и конференций;

·  проведение и подготовка учащихся к интеллектуальным конкурсам, олимпиадам;

·  углубленное изучение методики преподаваемого предмета;

В своей деятельности ШМО прежде всего ориентировались на организацию методической помощи учителю. С учетом деятельности за истекший период и конкретных задач, стоящих перед педколлективом, составлен годичный план работы каждого методобъединения. Поставленные задачи решались через совершенствование методики преподавания урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и мотивированными учащимися. Заседания МО тщательно продумывались. Выступления основывались на практических результатах, позволяющих делать методические обобщения.

Традиционными видами работ МО являются предметные декадники, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть творческий потенциал. Разнообразные нетрадиционные формы проведения уроков и внеклассных мероприятий вызвали большой интерес учащихся.

Наиболее интересными были декадники начальной школы, русского языка и литературы, технологии, иностранного языка. Педагоги и учащиеся проявили творческие, организаторские способности, умение создавать праздничную атмосферу.

Большинство мероприятий прошли на удовлетворительном организационном и методическом уровне.

Задачи:

·  повысить организационно - методический уровень проведения открытых уроков и мероприятий;

·  учителям в рамках проведения открытых мероприятий демонстрировать возможности по решению методической темы школы

Рекомендации:

·  добросовестно относиться к планированию, проведению предметных декадников учителями физики, химии, математики;

·  разнообразить формы проведения мероприятий;

·  спланировать работу по подготовке учащихся к олимпиадам;

·  активизировать работу по подготовке учащихся к защите научно-исследовательских проектов.

Для координации методической работы и отслеживания выполнения программы работы школы создан методический совет, в состав которого вошли руководители методических объединений школы и представители администрации.

План работы Методического совета подчинен задачам методической службы в соответствии с методической темой школы. Работа Методичеого совета основывалась на общей воспитательно-образовательной цели школы, состоящей в развитии личности ученика и учителя.

МС вёл свою работу по следующим направлениям:

·  организация научно-исследовательской и экспериментальной деятельности, повышение профессиональной компетенции педагога;

·  участие ОУ в инновационных проектах, конкурсах;

·  подготовка к ЕГЭ;

·  организация научно-исследовательской деятельности учащихся. Работа с одарёнными детьми;

·  обновление нормативно - правовой, научно-методической, информационной базы;

·  обеспечение преемственности между ступенями образования;

·  организация профессиональной подготовки педагогов через курсовую переподготовку и деятельность обучающих семинаров-практикумов.

Важным направление МС является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей. Методический совет школы отслеживает обучение учителей на курсах, оказывает методическую и практическую помощь учителям, подавшим заявления на аттестацию, принимая непосредственное участие в экспертной деятельности по оценке профессионализма учителей. Работа методического совета строилась в тесном контакте с методическими объединениями, через педсоветы, семинары.

В течение учебного года было проведено 4 плановых и 2 внеочередных заседаний Методического совета. На первом заседании были подведены итоги работы за прошедший учебный год и спланирована работа на новый учебный год.

На каждом заседании Методического совета подводились итоги работы учителей-предметников над повышением качества знаний учащихся, работы по неуспешности в обучении, работы с учащимися с повышенной учебной мотивацией.

Решение многих вопросов делегировалось руководителям Методических объединений, учителям-предметникам, которые практически решали поставленные перед ними задачи.

Методический совет школы способствовал решению приоритетных психолого-педагогических идей, координировал взаимодействие Методических объединений, оказывал помощь педагогическому коллективу в работе над единой методической темой.

Поставленные задачи Методическим советом были выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Выросла активность учителей и их стремление к творчеству. Увеличилось число учителей, участвовавших в инновационных процессах школы. На базе школы функционирует 2 школьных проекта. На муниципальном уровне защитили 3 инновационных проекта, школе присвоен статус экспериментальной площадки.

Наряду с положительными результатами в работе есть и недостатки:

·  недостаточно широко применяются элементы современных образовательных технологий;

·  недостаточно высокий уровень самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся.

Для обеспечения успеха в руководстве методической службой в школе необходимо более глубоко использовать самоанализ педагогических процессов и формировать умения обобщать опыт своей образовательной деятельности. Это поможет поднять не только уровень работы методической службы в школе, но и напрямую должно отразиться на результатах обучения и воспитания учащихся.

Основными достижениями в методической работе за 2011/2012 учебный год являются следующие:

внесение опыта педагогической работы в муниципальный банк данных: педагоги школы активно приняли участие в муниципальной научно-практической педагогической конференции. По итогам конференции опыт педагогов нашей школы внесен в муниципальный банк данных. приняла участие в V-VI Международной научно-практической конференции и опубликовала опыт своей работы в журнале «Новые педагогические технологии» издательство Москва «Старт+».Педагоги транслируют опыт как на муниципальном, так и на федеральном уровне.

Мониторинг участия педагогов МБОУ СОШ № 12

в научно-практической педагогической конференции в 2012 году

Год	Ф. И.О педагога	Название работы
2009/2010		«Комплексное использование средств наглядного обучения в овладении грамматической стороной устной речи»
2010/2011		«Метод персонификации в обучении английскому языку в начальной школе»
	«Новые технологии на уроках ИЗО»
2011/2012		«Активизация познавательной деятельности на уроках кубановедения»
	«Формирование базовых компетентностей учащихся средствами офисных технологий в системе подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку»
	«Кейс-технология как средство формирования коммуникативной компетенции на уроках русского языка при подготовке учащихся к ЕГЭ. Часть С».

·  проектная деятельность: педагоги школы приняли активное участие в инновационной деятельности. В мае ими были представлены проекты на муниципальном уровне. По итогам муниципального этапа школе присвоен статус экспериментальной площадки по трём проектам.

Мониторинг участия педагогов МБОУ СОШ № 12

в инновационной деятельности

№ п/п	Ф. И.О педагога	Название работы
2010/2011	, ,	«Развитие ключевых компетенций учащихся посредством метапредметных связей»
2011/2012		«Тьюториальное сопровождение высокомотивированных учащихся по биологии в условиях социального заказа общества»
	«Формирование универсальных учебных умений посредством применения метода исследования на уроках в начальной школе»
	«Формирование ключевых компетенций педагогов в условиях общеобразовательной школы»
, ,	«Совершенствование системы воспитательной работы посредством создания музея «Казачье подворье»»

разработка авторских программ, методических пособий: учитель русского языка и литературы разработала авторскую программу практикума по русскому языку, методическое пособие «Учимся писать сочинение-рассуждение». (Рецензия руководителя РМО 2012 год). Н разработала программу элективного курса по теме: «Моя профессиональная карьера. Моделирование и конструирование изделия», И разработала программу элективного курса по алгебре и геометрии « Геометрия и архитектура».

создание интернет сайта: педагоги школы регулярно размещают свои методические наработки на интернет страницах. , , Г, В, , И, создали свои Интернет-сайты. По итогам муниципального конкурса на лучшую информационно-коммуникационную разработку «Золотой век технологии» стала призёром (2 место).

В следующем году планируется продолжение начатой работы в этом направлении. Данный вид работы важен для всех педагогов ОУ, т. к. обобщение опыта, написание инновационного проекта, участие в конкурсах педагогического мастерства, создание авторских программ являются неотъемлемой составляющей при прохождении аттестации педагогическими работниками, а соответственно и повышением уровня профессиональной подготовки педагогических работников.

Задачи:

·  повысить профессиональные компетенции педагогов;

·  усилить мотивацию учителей на основе инновационных педагогических технологий обучения и воспитания,

·  привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов;

·  обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами;

·  принять участие в конкурсах профессионального мастерства, в создании и реализации инновационных проектов;

·  использовать ИКТ технологии в учебно-воспитательном процессе;

·  совершенствовать систему работы по подготовке учащихся к ЕГЭ;

·  организовать научно-исследовательскую работу учащихся;

·  систематизировать работу с мотивированными учащимися;

·  продолжить работу по реализации ФГОС.

2.3. Анализ воспитательной работы за учебный год

В учебном году основной целью воспитательной работы являлось

Воспитание гражданина - патриота, любящего свое Отечество, свой край, дом, в котором живет и учится.

Создание атмосферы сотрудничества между взрослыми и учениками.

Развитие индивидуальных интеллектуальных способностей учащихся через участие во внеурочной деятельности.

Привлечение родителей к активному участию в жизни школы.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

·  формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;

·  совершенствание оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни;

·  развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

·  поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД;

·  совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая защита личности ребенка.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

1. Гражданское и патриотическое воспитание.

2. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, противопожарной безопасности, правил поведения на воде.

3. Трудовое воспитание и профориентационная работа.

4. Физическое воспитание, формирование здорового образа жизни.

5. Деятельность по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.

2.3.1. Гражданско-патриотическое воспитание

Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности учащегося, как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию в г. проводилась согласно утвержденной программе. В начале учебного года за классными коллективами 5-11 классов были закреплены ветераны ВОВ, труженики тыла, ветераны педагогического труда. Учащимися школы организованы и проведены акции «Обелиск», «Склонились матери у обелиска», «Листовка», «Победа деда – моя победа», «Сирень 1945 года»

В феврале традиционно проходил месячник героико-патриотической работы. В рамках месячника были проведены мероприятия: тематические классные часы «Дети и война», в начальной школе «Марш-парад», в котором приняли активное участие учащиеся и родиклассов. Для учащихся 8-11х классов традиционно проводились соревнования «А, ну-ка парни» в которых лучшими были признаны юноши 11 классов. Учащиеся 5-7 приняли участие в интеллектуально-спортивной игре «Армейский экспресс».

Педагогом-организатором ОБЖ для учащихся была организована встреча с ветеранами Афганской войны. В мае организована декада, посвященная Великой Победе, в рамках которой 238 учащихся приняли участие в районном этапе Всероссийской акции «Георгиевская ленточка – 2012». 9 мая в день Победы все учащиеся 11 классов и педагоги школы участвовали в шествии и митинге. В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности организована акция «Помощь ветеранам», в ходе которой оказывается помощь в решении хозяйственных вопросов ветеранам Великой Отечественной войны.

Большая работа по военно-патриотическому воспитанию проводилась в школе силами поискового отряда «Юные жуковцы». Члены отряда провели большую поисковую работу, и игом этой работы стала книга памяти, выпущенная членами отряда «Юные жуковцы». Школа по итога месячника военно-патриотической работы признана лучшей в организации поисковой работы. Члены поискового отряда Юные жуковцы в третий раз стали призёрами краевого конкурса на приз маршала . Удостоины благодарности губернатора края.

Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.

Положительные результаты:

1.Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания.

2. Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению.

3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных, краевых мероприятиях данного направления.

4. Издана книга памяти «Великой армии солдат»

Проблемное поле:

1. Создание школьного музея Боевой Славы.

2. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.

3.Оформление творческих отчетов о проделанной работе с ветеранами учащимися 5-10 классов.

Возможные пути устранения недостатков:

1. Активизация поисковой работы с привлечением учителей-историков, родителей через внедрение новых форм (операция «Чердак», «В бабушкином сундучке» и др.)

2. Поставить на контроль деятельность классов в творческих конкурсах, и оформление творческих отчетов.

2.3.2. Физическое воспитание,

формирование здорового образа жизни

Физкультурно-оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

В соответствии с программой были определены основные направления работы:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно-консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.

В течение уч. года в школе работал спортивный клуб «Олимп», на его базе работали спортивные кружки и секции «Волейбол», «Баскетбол», «Гандбол», «Мини-футбол», «Настольный теннис», «Подвижные игры». Школьники приняли участие во всех районных соревнованиях. Охват спортивными кружками и секциями составил 85 % учащихся.

год	Спортивный клуб «Олимп»	Не посещают
2009/2010	309	51чел.-8,3%
2010/2011	272	7чел.-1,2%
2011/2012	287	9чел.-1,5%

Учителями физической культуры систематически проводились спортивные соревнования в рамках Всекубанской спартакиады школьников, Президентские игры, согласно утвержденному плану. Проведены тематические часы, посвященные Олимпийскому движению. Однако несвоевременно обновляется информация на спортивных стендах.