Анализ учебной работы МОУ «Травинская СОШ» за учебный год (стр. 8 )

Анализ диагностики дает возможность делать вывод, что наблюдается не соответствие годовых оценок и оценок итоговой аттестации.

Диаграмма показывает большую разницу в годовых и экзаменационных оценках по физике, алгебре, обществознанию. Учителям , , более объективно подходить к оценке знаний учащихся.

Результаты экзаменов по выбору в традиционной форме:

Предмет	Учитель	Сдавали экзамен	“5”	“4”	“3”	К/К	К/У
ОБЖ		19	7	8	4	79	100
Физическая культура		12	9/4	0/3	3/5	75/58,3	100/100
Литература		3	-	-	3	0	100

Экзамены по ОБЖ сдавали 61,3% выпускников, а по физической культуре-38,7% выпускников. Все выпускники достойно выдержали экзамен, показали умения действовать в экстремальных ситуациях, защищать себя и близких в различных неординарных случаях. По физической культуре учащиеся лучше выполнили нормативы, чем отвечали теорию. Литературу сдавали учащиеся, которые были допущены к итоговой аттестации с оценкой «2» по литературе. Выпускники удовлетворительно смогли рассказать все вопросы своего билета.

Анализ экзаменов

за курс основной школы

МОУ «Травинская средняя общеобразовательная школа»

за учебный год

Предмет	Кол-во учащихся по списку	Кол-во учащихся, сдавших экзамен	Получили оценки	к\к	к\у	Средний бал
5	4	3	2
Русский язык	31+2инд.	31+2инд.		6	27	-	22,2	100	3,2
Алгебра	31+2инд.	31+2инд.	4	15	14	-	61,3	100	3,7
Биология	31+2инд.	2	1	1	-	-	100	100	4,5
Химия	31+2инд.	2	2				100	100	5
География	31+2инд.	1		1			100	100	4
Физика	31+2инд.	11	1	10			100	100	4,1
Обществознание	31+2инд.	11	1	5	5		54,5	100	3,6
История	31+2инд.	1		1			100	100	4
Литература	31+2инд.	3			3		0	100	3
ОБЖ	31+2инд.	19	7	8	4	-	54	100	4,2
Физическая культура	31+2инд.	12	9/4	/3	3/5		75/58,3	100	4.5/3,9 Сред.- 4.2
Сред.							71	100	4

Итоговую аттестацию прошли два ученика в щадящем режиме. Эти ученики из-за серьезных заболеваний обучались индивидуально. Они сдали успешно русский язык и математику.

Средний балл по экзаменам за курс основной школы имеет следующую картину:

Низкий средний балл по предметам: русский язык, литература, алгебра показывает, что выпускники учебного года имеют знания в основном на уровне стандартов, а перечисленные предметы самые сложные. Весь учебный год по этим предметам проводились консультации, индивидуальные занятия. Поэтому экзамены сдали все учащиеся.

Результаты итоговой аттестации за курс средней школы

Особенностью и сложностью этого выпуска была сдача экзаменов в форме ЕГЭ по всем предметам, два из которых обязательны для всех выпукников ( русский язык и математика), а остальные по выбору учащихся.

В рамках подготовки к ЕГЭ учителями предметниками была проведена

большая систематическая работа на уроках и во внеурочное время. В начале

учебного года учащиеся определились с выбором предметов, необходимых им для поступления в институты. Администрацией и учителями школы был составлен график индивидуальных и групповых консультаций, посещение которых строго отслеживалось в течении всего учебного года.

В этом году к математике было повышенное внимание потому, что изменилась структура КИМов. Они не содержат часть А, часть В содержит 12 заданий без выбора ответа и часть С - 6 наиболее трудных заданий. Весь год через систему СтатГрад проводились диагностические работы по математике в форме ЕГЭ. Такая система контроля позволила сравнить результаты, полученные нашими учениками с максимальными результатами. Кроме того через систему СтатГрад регулярно получались и отрабатывались учителем математики на уроках и во внеурочное время тренировочные работы в формате ЕГЭ (всего 7 работ), что давало возможность учащимся качественнее подготовиться к итоговой аттестации. Каждая работа тщательно анализировалась. У ребят была возможность прорешать другие варианты каждой работы.

По всем предметам кроме математики выпускникам нашей школы удалось преодолеть уровень минимального количества баллов. Три ученика: Володин Владимир, Тамбаева Зухра, Джумагалиева Айслу не смогли преодолеть порог в 21 балл, получили 16 баллов. Эти учащиеся слабо учились в основной школе, переводные экзамены за 10 класс едва сдали, из них Володин Владимир и Джумагалиева Айслу получили неудовлетвори-тельную оценку по математике, Пересдали экзамен эти учащиеся более успешно. Очень слабую подготовку по математике имеют и учащиеся: Моисеева Кристина, Бабаева Зухра, Ганзенко Анна. Было опасение относительно положительного результата на ЕГЭ и за этих выпускников. Учителем математики два раза в неделю проводились консультации по группам, отрабатывались стандарты образования и решения части В для одной группы обучающихся, трудные задания части В и задания С1, С2, С3 – для другой группы. Весь год учителя вместе с классным руководителем «боролись», в полном смысле этого слова, с плохой посещаемостью занятий отдельных учащихся 11 класса, а именно: . Часто пропускали эти учащиеся и консультации. Родителей учащихся 11 класса на собраниях и в личных беседах предупреждали о возможности получения неудовлетвори-тельной оценки на ЕГЭ. Родители не оказывали какой - либо помощи, наоборот, часто объясняли отсутствие их детей болезнью. Нельзя сказать, что кто-то из выпускников добросовестно готовился экзамену по математике: домашние задания выполняли не в полном объеме, в основном могли выполнять задания лишь по образцу, причем после многократных повторений. Требование учителя математики: самостоятельно прорешать все разобранные задания на консультации, выполнить аналогичные задания игнорировались. По русскому языку аналогичная картина для большинства обучающихся, но можно назвать Шапошникову Ольгу, Ким Евгению, Вялова Сергея, Канавину Людмилу которые добросовестно готовились К ЕГЭ, выполняли все требования учителя. Поэтому эти ребята и получили хорошие баллы: 94б., 61б., 71б., 68 баллов соответствен-но.

Успех итоговой аттестации школьников в форме ЕГЭ в этом году обеспечивало реальное распределение времени, рациональное планирование школьного режима по подготовке и проведению ЕГЭ, определение целей реализации проведения ЕГЭ, организация управленческой деятельности при подготовке и проведении ЕГЭ.

Подготовка к ЕГЭ в нашей школе проводится по специальной программе, которая включала проведение педагогических советов, совещания различных уровней, заседания методических советов, инструктивно-методическую работу с классными руководителями, собрания учащихся 11 классов и их родителей. Большое внимание уделяется вопросам анализа результатов и выработки предложений по подготовке к ЕГЭ. На совещаниях при директоре рассматривались такие вопросы:

  анализ качества образовательной подготовки выпускников;

  уровень профессиональной компетенции педагогов;

  мониторинг результатов ЕГЭ выпускников школы за учебный год;

  формирование отчетов по результатам ЕГЭ;

  анализ анкетирования субъектов образовательного процесса (выпускники, родители, учителя, классные руководители). Анализ результатов деятельности школы по подготовке и проведению ЕГЭ позволяет нам сделать некоторые выводы о качестве общеобразовательной подготовки по предметам ЕГЭ выпускников, выработать рекомендации по совершенствованию процесса преподавания предметов.

При проведении диагностических и тренировочных работ выяснилось, что у выпускников еще есть ошибки по заполнению бланков ЕГЭ, при записи ответов, поэтому в этом году тестотехники: , , не раз проводили занятия с выпускниками по процедуре заполнения бланков ЕГЭ, по поведению на экзамене. Использовались при этом мультимедийные презентации. Можно с уверенностью сказать, что наши выпускники были готовы к процедуре ЕГЭ на 100%.

Выбор  предметов для итоговой аттестации

Число учащихся	история	Обществознание	Физика
18	7	8	1
100%	38,9%	44,4%	5,6%

Результаты ЕГЭ 2010года

Предмет	Количество участников ЕГЭ	Средний балл по ОУ	Наибольшее количество баллов	ФИО учителя
Русский язык	18	56,3	94
Математика	18	34,7-7июня 40 -21 июня	52	А,
Информатика	1	66	66
История	7	40,1	57
Обществознание	8	57,1	69
Физика	1	38	38

Результаты ЕГЭ по русскому и математике за 8 лет (средний тестовый балл) до пересдачи:

Как видно из диаграммы повысилось качество знаний учащихся по русскому языку на 2,4 балла, но понизилось по математике на 12 баллов (до пересдачи) и на 6.7 баллов - после пересдачи, т. к средний тестовый балл по математике после пересдачи составил 40 баллов.

Проанализируем успеваемость учащихся по русскому языку и математике по ЕГЭ до пересдачи:

Успеваемость по русскому языку осталась на уровне 100%, а по математике уменьшилась до 83.3 %, что на 16.7 % ниже уровня прошлого года.

Можно отметить хорошую работу учителей в выпускных классах:

.-учитель русского языка, -учитель общественных дисциплин, - учитель информатики, - учитель физики.

Учителям, которые будут работать в 11 классе в 2010 – 2011 уч. г., следует постараться удержать на том же уровне качество подготовки выпускников к ЕГЭ по русскому языку и повысить по математике, физике.

Одним из немаловажных показателей работы школы являются также результаты итогового контроля, для которого в году были выбраны традиционные формы: учащиеся 5-7 классов выполняли переводные работы по русскому языку и математике, учащиеся 8а класса сдавали переводные экзамены - русский язык и информатику, 8б класса- русский язык и химию.

Профильный 10 класс сдавали экзамены по всем профильным предметам: по математике, информатике и русскому языку. По Уставу школы учащиеся, имеющие не более 2-х четверок за год, освобождаются от переводных экзаменов. Экзамены проводили очень объективно, строго подходили к процедуре экзамена, не нарушая при этом нормы и права детей. Все экзамены были приближены к выпускным экзаменам: проводились по тестам ЕГЭ. Ребятам было выделено столько же времени, как и на ЕГЭ. Результаты получили в большинстве случаев ожидаемые: получили неудовлетворительные оценки те ученики, которые не старались весь год, работали с ленцой, часто не готовились к урокам. На экзаменах получили оценку «2» в 8б классе по русскому языку – Жукова Таня, по химии –Жукова Таня и Сурков Владик; в 8а классе получили неудовлетворительные оценки по информатике - 2 уч.. Ученикам, получившим «2» разрешалось пересдавать этот экзамен. Для них было составлено расписание, проводились консультации. В результате все ученики пересдали переводные экзамены.

Результаты переводных экзаменов:(до пересдачи) 2010уч. год

Класс	Количество Учащихся	Предмет	Получили оценки	К/К	К/У
5	4	3	2
8а	17	17	Русский язык	7	4	3	3	64,7	82,4
8а	17	17	Информатика	3	5	7	2	47,1	88,2
8б	26	23(3чел. Освоб.)	Химия	2	6	13	2	34,8	91,3
8б	26	24(2чел.-осв.)	Русский язык	1	10	12	1	45,8	95,8
Среднее:						48,1	89,4
10	16	14	Математика	1	6	7	-	50	100
16	14	Русский язык	2	7	5	-	64,3	100
16	16	Информатика	2	6	8	-	50	100
Среднее:						54,8	100

Из таблицы следует, что качество знаний, показанное обучающимися на переводных экзаменах в основной школе -48.1% ниже чем в старшей школе-54.8% на 6,7%, а успеваемость ниже на 4,2%.