Анализ учебной работы МОУ «Травинская СОШ» за учебный год (стр. 1 )

Анализ учебной работы МОУ «Травинская СОШ»

за учебный год

Цель анализа: определение степени реализации поставленных перед педагогическим коллективом школы задач обеспечения базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения.

Предмет анализа: педагогическая деятельность коллектива школы.

Работа школы в учебном году была ориентирована на итоги аттестации обучения и воспитания и направлена на реализацию методической темы: «Развитие личности, реализация творческих интересов и способностей учащихся в максимально благоприятных условиях организации образовательно-воспитательного процесса» и решению задач:

  Продолжить дальнейшую информатизацию образовательного процесса и совершенствование педагогического мастерства через повышение информационных компетенций всех участников образовательного процесса, с использованием базы ресурсного центра школы. Внедрение эффективных методов и приёмов преподавания, способствующих интеллектуальному и гармоничному развитию личности;

   Вовлечь всех учителей, учащихся и их родителей в жизнь  школы, т. ч. в инновационную деятельность, через использование  современных образовательных, информационно - коммуникационных технологий.

  Формировать социально-ориентированную личность, способной к самореализации и самоопределению, приверженной здоровому образу жизни. Повысить эффективность проведения уроков физкультуры с целью реализации здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.

  Активизировать работу по использованию проектной деятельности учащихся, расширяя круг учебных предметов (МХК, английский язык, экология, биология, география, математика, русский язык, литература).

  Активнее использовать условия районных и областных олимпиад и конкурсов для развития познавательной активности школьников.

  Продолжать работу по совершенствовонию условий для организации профильного обучения через индивидуальные траектории.

  Совершенствовать внутришкольную систему управления качеством образования, добиться повышения качества знаний учащихся не менее, чем на3%.

  Усилить контроль и поставить на новый уровень качества организацию учебно-воспитательного процесса при подготовке к ЕГЭ по учебным предметам.

  Повысить личную ответственность участников образовательного процесса за обеспечение доступности, качества и эффективности образования.

  Скоординировать учебный план, программное обеспечение, расписание уроков, с целью снижения перегрузки учащихся.

Учебный план позволяет реализовать цели образовательной программы общего образования и ориентирован на:

- формирование разносторонней творческой личности

- создание максимально-благоприятных условий для качественного образования и самореализации личности школьника

Учебный план на учебный год выполнен, учебная программа пройдена в полном объеме, но по некоторым предметам за меньшее количество часов. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс.

Учителя школы брали дополнительные уроки, чтобы восполнить потерю учебных часов, произошедшей за счет праздников, курсовой подготовки, болезни, занимались индивидуально после уроков, проводили консультации, приглашали детей апреле-мае для дополнительных занятий.

 I.  В С Е О Б У Ч

     В учебном году  деятельность школы была направлена на реализацию требований Закона «Об образовании» об обязательном  основном общем образовании и доступности среднего (полного) общего образования для каждого ребенка.

  Численность учащихся на 1.09.2010 года составляла 366 человек. На конец учебного года (1.06.2011 года) 371 человек. Выбыли в течение  учебного года 10 учеников в связи с переездом родителей или в реабилитационный центр в СРЗ и др., прибыли учащиеся из филиалов пос. Нижненикольский и с. Гандурино, а также из других мест. Сохранность континента обучаемых остается важной задачей школы ввиду перехода на подушевое финансирование и новую оплату труда.

Со всеми школьниками, стоящими на внутришкольном учете проводились индивидуальные и профилактические беседы администрацией школы, социальным педагогом , психологом , инспектором За прошедший учебный год учащиеся группы риска неоднократно посещались по месту жительства администрацией школы, классными руководителями, членами родительского комитета совместно с инспекторами, участковым в семьи Беловых, Жигульских,, Бурлаковых, Ромашовых, Дегтяревых, Мифтахуддиновых, и др. учащихся школы.
Результатом всей работы стало сохранение контингента учащихся, а именно: в течение года нет отсева, все «трудные» учащиеся закончили учебный год.

Набор учащихся в 1 класс постепенно стабилизируется: третий год подряд –два первых класса, две группы детей в предшкольной поре.

Поставленная перед коллективом главная задача: повышение качества обучения решалась через:

  совершенствование методики проведения уроков и внедрения новых технологий обучения;

  индивидуальную работу со слабоуспевающими и учащимися, мотивированными на учебу;

  коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя.

Распределение учащихся по ступеням образования:

Классы	Кол-во классов	Учащихся
На 1.09.2009 г.	На 1.06.2010г.
Начальная школа
Предшкольная пора	2	32	34
1а	1	20	22
1б	1	20	22
2а	1	20	22
2б	1	26	28
3	1	31	32
4	1	30	29
Всего	7	179	189
Основная школа
5	1	24	24
6	1	27	26
7	1	35	34
8	1	24	23
9а	1	21	20
9б	1	26	26
Всего	7	157	153
Средняя школа
10	1	13	12
11	1	17	17
Всего	2	30	29
Итого	16	366	371

 Переведены в следующий класс 366 учащихся, на  повторное обучение -5учеников: 4ученика из начальной школы, причем один из них-8 вида.

В течение учебного года находились на контроле вопросы исполнения всеобуча. В каждом классе имеются обучающиеся, которые пропускают занятия по причине болезни. Родители оставляют детей дома. Как правило на следующий день или через два дня эти ребята приходят на занятия. Но в больницу дети не обращаются. Пропускают занятия обучающиеся и по причине плохой погоды, так как село очень протяженное, хороших дорог с твердым покрытием нет. В целях снижения количества пропущенных без уважительных причин уроков проводились такие мероприятия, как

- своевременное выявление причин отсутствия обучающихся на уроке;

- отчеты классных руководителей по работе с обучающимися, пропускающими занятия без уважительных причин;

- посещение классным руководителем семей обучающихся, склонных к прогулам;

- индивидуальная работа с родителями обучающихся, пропускающими уроки без уважительных причин.

Данные мероприятия позволили значительно снизить количество пропущенных уроков по неуважительным причинам, большинство учащихся обращалось в больницу во время болезни, о чем свидетельствует сокращение разницы между количеством дней пропущенных по болезни и количеством дней, пропущенных всего:

Класс	Количество дней пропущенных всего	Количество дней пропущенных по болезни	Разница	Количество учащихся в классе	Количество пропусков на одного ученика(всего/ по болезни)	Классный руководитель
5	307	291	16	24	13/12
6	312	280	32
7	539	492	47	34	16/14
7	539	492	47	34	16/14
8	235	197	38	23	10/9
9а	494	328	166	20	25/16
9б	319	250	69	26	12/10
10	192	122	70	12	16/10
11	159	105	54	17	9/6
Всего:	2557	2065	492	182	14/11

Анализ показывает, что меньшая разница в классах: 5, 6, 8, а вот классным руководителям 7, 9а, 9б, 10 классов предстоит работа по усилению контроля за посещаемостью занятий учащихся.