Основная общеобразовательная программа МАДОУ ЦРР детский сад № 000 (стр. 29 )

·  «высокий» уровень - все компоненты интегративного качества отмечены знаком «+»;

·  «средний» уровень - большинство компонентов отмечены знаком «+»;

·  «низкий» уровень - большинство компонентов отмечены знаком « - ».

КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

Ф. И.ребёнка_________________________________________________

Возраст_____________________________________________________

Дата заполнения______________________________________________

Изучение интегративного качества «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»

№ п/п	Компоненты интегративного качества	Отметка о развитии («+»/ «-» )	Методы диагностики
§	владеет элементарными навыками самообслуживания		наблюдение
§	ориентируется в окружающем пространстве, понимает смысл пространственных отношений (вверху - внизу, впереди - сзади, слева - справа, между, рядом с, около и пр.)		наблюдение беседа
§	умеет устанавливать последовательность различных событий: что было раньше (сначала), что позже (потом), определять, какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра		беседа
§	способен конструировать по собственному замыслу		наблюдение
§	способен использовать простые схематичные изображения для решения несложных задач, строить по схеме, решать лабиринтные задачи		наблюдение
§	Проявляет образное предвосхищение. На основе пространственного расположения объектов может сказать, что произойдет в результате их взаимодействия		беседа
§	способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы его наглядного опыта		беседа
§	может самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему		беседа
§	умеет самостоятельно находить интересное для себя занятие		наблюдение
§	способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.		наблюдение беседа
Итого	«+»___; «-»___
Уровень*

* Оценка уровня:

·  «высокий» уровень - все компоненты интегративного качества отмечены знаком «+»;

·  «средний» уровень - большинство компонентов отмечены знаком «+»;

·  «низкий» уровень - большинство компонентов отмечены знаком « - ».

КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

Ф. И.ребёнка_________________________________________________

Возраст_____________________________________________________

Дата заполнения______________________________________________

Изучение интегративного качества «имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе»

№ п/п	Компоненты интегративного качества	Отметка о развитии («+»/ «-» )	Методы диагностики
·	знает и называет свое имя и фамилию, имена и отчества родителей. Знает, где работают родители, как важен для общества их труд.		беседа
·	знает семейные праздники. Имеет постоянные обязанности по дому		беседа
·	может рассказать о своем родном городе (поселке, селе), назвать улицу, на которой живет		беседа
·	знает, что Российская Федерация (Россия) - огромная многонациональная страна; что Москва - столица нашей Родины. Имеет представление о флаге, гербе, мелодии гимна		беседа
·	имеет представление о Российской армии, о годах войны, о Дне Победы		беседа
Итого	«+»___; «-»___
Уровень*

* Оценка уровня:

·  «высокий» уровень - все компоненты интегративного качества отмечены знаком «+»;

·  «средний» уровень - большинство компонентов отмечены знаком «+»;

·  «низкий» уровень - большинство компонентов отмечены знаком « - ».

КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

Ф. И.ребёнка_________________________________________________

Возраст_____________________________________________________

Дата заполнения______________________________________________

Изучение интегративного качества «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»

№ п/п	Компоненты интегративного качества	Отметка о развитии («+»/ «-» )	Методы диагностики
o	имеет навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице		наблюдение
o	способен принять задачу на запоминание, помнит поручение взрослого, может выучить небольшое стихотворение		беседа
o	умеет связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы		беседа
o	способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие		наблюдение
o	способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут		наблюдение
o	проявляет ответственность за выполнение трудовых поручений		наблюдение
o	проявляет стремление радовать взрослых хорошими поступками		наблюдение беседа
o	умеет работать по правилу и по образцу		наблюдение
o	слушает взрослого и выполняет его инструкции		наблюдение
Итого	«+»___; «-»___
Уровень*

* Оценка уровня:

·  «высокий» уровень - все компоненты интегративного качества отмечены знаком «+»;

·  «средний» уровень - большинство компонентов отмечены знаком «+»;

·  «низкий» уровень - большинство компонентов отмечены знаком « - ».

От 6 до 7 лет

КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

Ф. И.ребёнка__________________________________________________

Возраст______________________________________________________

Дата заполнения_______________________________________________

Изучение интегративного качества «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»

№ п/п	Компоненты интегративного качества	Отметка о развитии («+»/ «-» )	Методы диагностики
1.	антропометрические показатели		тестирование
2.	сформированы основные физические качества		тестирование
3.	сформирована потребность в двигательной активности		беседа наблюдение
4.	самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры		тестирование
5.	соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.		наблюдение
Итого	«+» - ___; «-» - ___
Уровень*

* Оценка уровня:

·  «высокий» уровень - все компоненты интегративного качества отмечены знаком «+»;

·  «средний» уровень - большинство компонентов отмечены знаком «+»;

·  «низкий» уровень - большинство компонентов отмечены знаком « - ».

КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

Ф. И.ребёнка_________________________________________________

Возраст_____________________________________________________

Дата заполнения______________________________________________

Изучение интегративного качества «любознательный, активный»

№ п/п	Компоненты интегративного качества	Отметка о развитии («+»/ «-» )	Методы диагностики
1.	интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире)		наблюдение
2.	задает вопросы взрослому, в случаях затруднений обращается за помощью к взрослому		наблюдение
3.	любит экспериментировать		наблюдение
4.	способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности)		наблюдение
5.	принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе		наблюдение
Итого	«+» - ___; «-» - ___
Уровень*

* Оценка уровня:

·  «высокий» уровень - все компоненты интегративного качества отмечены знаком «+»;

·  «средний» уровень - большинство компонентов отмечены знаком «+»;

·  «низкий» уровень - большинство компонентов отмечены знаком « - ».

КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

Ф. И.ребёнка_________________________________________________

Возраст_____________________________________________________

Дата заполнения______________________________________________

Изучение интегративного качества «эмоционально отзывчивый»

№ п/п	Компоненты интегративного качества	Отметка о развитии («+»/ «-» )	Методы диагностики
1.	откликается на эмоции близких людей и друзей		наблюдение
2.	сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов		беседа
3.	эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства		наблюдение
4.	эмоционально реагирует на музыкальные и художественные произведения		наблюдение
5.	эмоционально реагирует на мир природы		наблюдение
Итого	«+» - ___; «-» - ___
Уровень*

* Оценка уровня: