Общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 20 )

«Бескрайние просторы Оренбуржья» (итоговые результаты)

	7 лет
«Здоровье» «Физическая культура»	Активен в организации собственной двигательной деятельности и деятельности сверстников, народных подвижных играх; интересуется данными видами игр, узнаёт новые, самостоятельно обращается к ним в повседневной жизнедеятельности.
«Социализация»	Инициативен. Использует в самостоятельной деятельности разнообразные сюжетно-ролевые, развивающие и подвижные игры.
«Чтение художественной литературы»	Проявляет интерес к произведениям писателей и поэтов Оренбургского края.
«Коммуникация»	Активно участвует в беседах о себе, семье, родном городе, природе, высказывая собственные суждения, мнения, предположения.
«Познание»	Проявляет познавательный интерес к изучению природного наследия родного края, достопримечательностям города Оренбурга и Оренбургской области.
«Музыка»	Проявляет интерес к произведениям русских композиторов. Проявляет потребность и желание использовать народный фольклор в самостоятельном творчестве.
«Художественное творчество»	Проявляет творческие способности при реализации проектной деятельности. Проявляет интерес к народным промыслам Оренбуржья.
«Труд»	Осознает значимость трудовой деятельности взрослых, проявляет интерес и уважение к их труду.
«Безопасность»	Знает основы безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира.

5. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы

Объект	Форма (метод /методика)	Периодич-ность	Сроки	Ответствен-ный	При-мечание
Любознательный, активный	Наблюдение	2 раза в год	Сентябрь, май	Воспитатель
Эмоционально отзывчивый	Наблюдение	2 раза в год	Сентябрь, май	Воспитатель
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Наблюдение Беседа	2 раза в год	Сентябрь, май	Воспитатель
Способный управлять своим поведением и планировать действия на осно-ве первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения	Наблюдение	2 раза в год	Сентябрь, май	Воспитатель
Способный решать интеллектуаль-ные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту	Наблюдение Беседа	2 раза в год	Сентябрь, май	Воспитатель
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе	Наблюдение Беседа	2 раза в год	Сентябрь, май	Воспитатель

ПРОГРАММА ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ВОСПИТАННИКОВ

«В МИРЕ ПРЕКРАСНОГО»

1. Пояснительная записка.

Выбор программы обусловлен необходимостью решения проблемы художественно-эстетического воспитания дошкольников, т. к. оно является приоритетным направлением деятельности дошкольного учреждения.

Программа направлена на музыкальное развитие детей посредством ознакомления с истоками русской народной культуры, вокального и танцевального исполнительства, развитие творческих способностей и актерского мастерства.

Программа по художественно-эстетическому развитию «В мире прекрасного» ориентирована на детей от 5 до 7 лет.

Программа выполнена в соответствии с ФГТ (Приказ Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России) от 01.01.01г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Программа учитывает возрастные особенности усвоения программного материала у детей 5-7лет.

Для реализации данной программы в ДОУ созданы условия:

- в группах организованы уголки по театрализованной деятельности;

- организована работа костюмерного кабинета;

- организована работа библиотеки;

- оформлены альбомы «Сочиняем сказки», «Театральные постановки», «Виды театров», «Сказки составленные детьми»; «Народное пение», «В мире музыки»; альбомы устного фольклорного творчества;

- подобраны музыкальные композиции фольклорного направления;

- подобраны альбомы русской классической музыки;

- подобрана медиатека и видеотека;

- организована работа музыкальной студии.

Цель программы: Развитие интегративных качеств воспитанников в процессе приобщения к различным видам искусства.

Задачи программы:

1.  Формировать художественно - эстетическое отношение детей к искусству и действительности;

2.  Формировать творческие умения, осознание детьми чувства прекрасного;

3.  Воспитывать у детей дошкольного возраста художественный вкус;

4.  Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их танцевальными движениями;

5.  Формировать певческий голос и выразительность движений при знакомстве с русским народным творчеством;

6.  Обогатить музыкальные впечатления детей, знакомя их с разнообразными музыкальными произведениями;

7.  Воспитывать элементарные певческие и двигательные навыки, добиваясь простоты, естественности и выразительности;

8.  Развивать у детей активность, самостоятельность, коммуникативные способности и творческую активность во всех доступных детям видах деятельности.

Формы образовательной деятельности детей в процессе реализации программы: непосредственно – образовательная деятельность; беседы; наблюдения; экскурсии; рассматривание детских художественных произведений, репродукций картин, иллюстраций, тематических альбомов; прослушивание музыкальных произведений; досуги, развлечения, праздники, русские народные забавы; выставки творческих работ детей и родителей; продуктивная деятельность детей; игра на детских музыкальных инструментах; игры драматизации; театрализованные постановки; исполнение миниатюр, этюдов; развивающие игры и упражнения; игра с различными видами театра; игры – драматизации; танцевальное творчество; вокальное творчество; наглядная демонстрация (практический показ); объяснение методики исполнения; повторение.

2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса

Реализация программы по художественно-эстетическому развитию «В мире прекрасного», осуществляется

- НОД, (в соответствии с вариативной частью учебного плана);

- в совместной деятельности педагога и детей, осуществляемой в ходе режимных моментов;

- в самостоятельной деятельности детей;

- в совместной деятельности с семьей.

НОД проводится 2 раза в неделю во второй половине дня через кружковую работу (Театр-студия «Маска», кружок по хореографии «Капелька»);

Программы состоит из трех разделов:

Раздел 1: «Музыкальное наследие России»

1.1 «Русская песня»

1.2 «Музыка звучит»

1.3 «Веселый хоровод»

1.4 «Инструментальное творчество»

Раздел 2: «Театр – дети – творчество» (Театр-студия «Маска»)

2.1 «Театр, движение, ритмопластика»

2.2 «Театр, мимика, пантомима»

2.3 «Театральная драматизация»

2.4 «Театр, речь, кукловождение»

Раздел 3: «Танец – движение души» (Кружок по хореографии «Капелька»).

Раздел 1. «Музыкальное наследие России»

Возрастная группа	Непосредст-венно образователь-ная деятельность	Образовательная деятель-ность, осуществ-ляемая в ходе режимных моментов	Самостоятель-ная деятельность детей	Взаимодействие с семьей	Итого
Старшая и подготови-тельная группа		15 мин /75 мин	15мин/ 75 мин	5 мин /25 мин	35мин/ 175 мин

Раздел 2. «Театр – дети - творчество»

Возрастная группа	Непосредст-венно образователь-ная деятельность	Образовательная деятель-ность, осуществ-ляемая в ходе режимных моментов	Самостоятель-ная деятельность детей	Взаимодействие с семьей	Итого
Старшая группа	25 мин	15 мин /75 мин	15мин/ 75 мин	5 мин /25 мин	35мин/ 175 мин Кружок 25 мин
Подготовительная группа	30 мин	15 мин /75 мин	15 мин /75 мин	5 мин /25 мин	35 мин / 175 мин Кружок 30 мин

Раздел 3. «Танец движение души»

Возрастная группа	Непосредст-венно образователь-ная деятельность	Образовательная деятель-ность, осуществ-ляемая в ходе режимных моментов	Самостоятель-ная деятельность детей	Взаимодействие с семьей	Итого
Старшая и подготовительная группа	20 мин	10 мин /50 мин	-	-	10 мин в день/ 50 мин Кружок - 20мин.

Конкретизация задач по возрастам:

«Лейся песня»

Задачи (Старшая группа 5 – 6 лет)

·  Создавать фонд любимых русских народных песен, тем самым развивая песенный вкус.

·  Знакомить с различными жанрами русской народной песни.

·  Формировать певческие навыки.

·  Воспитывать любовь к народному песенному творчеству.

·  Формировать умение эмоционально передавать характер мелодии.

·  Способствовать дальнейшему развитию навыков пения.

·  Совершенствовать песенное творчество.

Задачи (Подготовительная группа 6 – 7 лет)

·  Обогащать знания о русской народной песне.

·  Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию.

·  Закреплять практические навыки выразительного исполнения русских народных песен.

·  Укрепить у детей интерес к пению, желание петь.

·  Воспитывать художественный вкус, сознательное отношение к русскому народному музыкальному наследию.

·  Совершенствовать звуковысотный, ритмический, тембровый и динамический слух.

«Музыка звучит»

Задачи (Старшая группа 5 – 6 лет)

·  Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза).

·  Учить различать жанры музыкальных произведений русского народа.

·  Совершенствовать навык различения звуков по высоте в пределах квинты.

·  Совершенствовать навык различения звуков по звучанию музыкального инструмента (клавишно-ударные и струнные; фортепиано, скрипка, виолончель, балалайка).

·  Способствовать развитию интереса к слушанию народной и классической музыки.

·  Способствовать обогащению знаний о русской народной, классической музыке, фольклоре.

Задачи (Подготовительная группа 6 – 7 лет)

·  Приобщать детей к музыкальной культуре русского народа.

·  Формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память.

·  Продолжать развивать навыки восприятия звуков по высоте в пределах квинты.

·  Обогащать впечатления детей при слушании русской народной и классической музыки.

·  Способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха.

·  Знакомить с элементарными музыкальными понятиями на примере русской народной и классической музыки.

«Веселый хоровод»

Задачи (Старшая группа 5 – 6 лет)

·  Расширить представления детей о русских народных танцах, объясняя их значение, характерные особенности.

·  Развивать танцевальное творчество; учить придумывать движения к пляскам, танцам, полагаясь на полученные навыки.

·  Учить импровизировать в соответствии с характером танца.

·  Обогатить танцевальные навыки детей.

·  Побуждать к инсценированию содержания песен, хороводов.

·  Стимулировать стремление к достижению результата музыкальной деятельности – танцевального творчества.

Задачи (Подготовительная группа 6 – 7 лет)

·  Способствовать овладению и совершенствованию хореографических умений.

·  Способствовать развитию умения выразительно передавать в танце эмоционально-образное содержание музыкальной композиции.

·  Знакомить с особенностями русских народных плясок, пополняя представления детей о них.

·  Развивать танцевально-игровое творчество.

·  Способствовать овладению художественного исполнения различных образов при инсценировании песен, танцев, театральных постановок.

·  Формировать эстетический вкус в исполнении танца.

·  Пополнять представления о русском народном танцевальном творчестве.

«Инструментальное творчество»

Задачи (Старшая группа 5 – 6 лет)

·  Познакомить детей с инструментальным составом русского народного оркестра.

·  Побуждать детей к игровому творчеству, исполнению простейших мелодий на детских музыкальных инструментах.

·  Расширить представления детей о русском народном инструментальном исполнительстве.

·  Развивать творческие способности детей.

·  Побуждать к активным самостоятельным действиям.

·  Способствовать дальнейшему развитию навыков оркестрового исполнительства.

Задачи (Подготовительная группа 6 – 7 лет)

·  Познакомить детей с русским народным оркестровым творчеством.

·  Расширить представление о музыкальных произведениях в исполнении различных инструментов и в оркестровой обработке.

·  Учить играть на русских народных инструментах.

·  Учить исполнять народные композиции, произведения русской классики в оркестре и ансамбле.

·  Продолжать приобщать детей к русской музыкальной культуре.

·  Воспитывать художественно-эстетический вкус, сознательное отношение к отечественному музыкальному наследию.

Конкретизация задач по возрастам:

«Театр, движение, ритмопластика»

Задачи (старшая группа 5 – 6 лет)

- Активизировать познавательный интерес;

- снимать сжатость и скованность;

- продолжать развивать психофизические способности (мимики, пантомимики);

-активизировать участие детей в театрализованной игре, разыгрывании пантомимических сцен;

- расширять словарный запас;

- проводить амплификацию (обогащение) театрального опыта: знания детей о театре, его истории, театрах Москвы, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии;

- формировать у детей желание и умение использовать все окружающее пространство в процессе игры, развивать их имитационные способности.

Задачи (подготовительная группа 6 – 7 лет)

- Стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки, пополнять словарь лексикой, отражающей эмоциональное состояние человека;

- учить находить выразительные средства в мимике, жестах, интонациях;

- продолжать работу с пиктограммами, развивать мимическую выразительность;

- продолжать развивать пантомимические навыки;

- способствовать возникновению партнерских взаимоотношений в игре;

- развивать творческие способности детей;

- побуждать детей к активному участию в театральном действии, спектакле, мини-сценах;

- развивать творческую инициативу, импровизационные навыки, воображение;

- совершенствовать пантомимические навыки.

«Театр, мимика, пантомима»

Задачи (старшая группа 5 – 6 лет)

- Продолжать вызывать интерес к театру и желание выступать с коллективом сверстников;

- способствовать тому, чтобы знания ребенка, его желания и интересы естественно вплетались в содержание театрализованной деятельности;

- работать над выразительностью движений;

- побуждать детей к импровизации с использованием доступных каждому ребенку средств выразительности;

- знакомить детей с возможностями эмоционального выражения образа в танце;

- формировать позитивное отношение к танцевальным постановкам в спектакле;

- побуждать детей к самостоятельной работе над движением образа;

- развивать координацию движений;

- учить запоминать заданные позы и образно передавать их;

-обеспечить развития естественных психомоторных способностей дошкольников.

Задачи (подготовительная группа 6 – 7 лет)

- Развивать свободу выразительности телодвижений;

- расширить навыки детей в таком виде театрального искусства как пантомима;

- развивать навыки действий с воображаемым предметом;

- развивать пластическую выразительность и музыкальность;

- снимать зажатость и скованность с помощью танцевальных постановок;

- развивать творческую самостоятельность в передаче образа, выразительность речевых и пантомимических действий;

-совершенствовать танцевальные навыки, пластические движения в музыкально-театрализованных представлениях.

«Театральная драматизация»

Задачи (старшая группа 5– 6 лет)

- Развивать память для заучивания ролей главного и второстепенного значения;

- воспитывать умения эмоционально и выразительно общаться, правильно передавать образ;

- развивать у детей в соответствии с их индивидуальными особенностями способность преодолевать сценическое волнение, свободно и естественно держаться при выступлении на сцене;