Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник

Совместная деятельность:

·  труд в уголке природы

·  настольно-печатные игры,

·  словесная игра

Индивидуальная работа:

·  по математике

·  воспитание культурно - гигиенических навыков, работа с дежурными по столовой,

Самостоятельная деятельность: сюжетно-ролевая игра

·  наблюдение за явлениями в живой природе

·  дидактически-экологические задания, упражнения, подвижные игры

·  сюжетно-ролевая игра

·  беседа «Как мы играли? Что мы видели?» и т. д.

·  Индив. работа по физвоспитанию

Совместная деятельность:

·  театрализованная деятельность

·  минутка поэзии, • народные игры

·  ручной труд

Индивидуальная работа:

·  по лепке

·  игры на развитие познавательных навыков

Самостоятельная деятельность: развитие мелкой моторики рук

Вторник

Совместная деятельность:

·  беседа о художниках, писателях, рассматривание репродукций, иллюстраций

·  чтение художественной литературы, хоровод

Индивидуальная работа:

·  звуковая культура речи

·  игры на развитие познавательных навыков

Самостоятельная деятельность: рисование (лепка)

·  наблюдение за неживой природой

·  индивидуальная работа по физвоспитанию

·  словесно-подвижные игры

·  трудовые поручения

·  сюжетно-ролевая игра

Совместная деятельность:

·  игры забавы

·  настольно-печатные игры

Индивидуальная работа:

·  математика

Самостоятельная деятельность: настольно-печатные игры

Среда

Совместная деятельность:

·  наблюдение, трудовые поручения

·  конструирование,

·  дидактические игры

Индивидуальная работа:

·  рисование

Самостоятельная деятельность: двигательная

·  наблюдение за трудом взрослых

·  хоровод

·  индивидуальная работа по развитию речи

·  подвижные игры

·  игры с природным материалом

·  индив. работа по физвоспитанию

Совместная деятельность:

·  речевая деятельность

·  сюжетно-ролевая игра

Индивидуальная работа:

·  трудовые поручения

·  разв. игры на развитие познават. навыков

Самостоятельная деятельность: конструирование

Четверг

Совместная деятельность:

·  ОБЖ

·  звуковая культура речи

Индивидуальная работа:

·  аппликация

·  культурно-гигиенические навыки

Самостоятельная деятельность: сюжетно-ролевая игра

·  наблюдение за жизнью улицы

·  дидактическая игра

·  народные игры

·  сюжетно-ролевая игра

·  трудовые поручения

·  индив. работа по физвоспитанию

Совместная деятельность:

·  ознакомление с окружающим

Индивидуальная работа:

·  развитию речи

Самостоятельная деятельность: настольно-печатные игры

Пятница

Совместная деятельность:

·  социально-нравственное воспитание

·  игры малой подвижности

Индивидуальная работа:

·  развитие речи

·  игры на развитие познавательных навыков

Самостоятельная деятельность: двигательная деятельность

·  наблюдение за живым объектом

·  сюжетно-ролевая игра

·  трудовые поручения

·  индивидуальная работа по физвоспитанию

·  подвижные игры

·  беседа

Совместная деятельность:

·  чтение художественной литературы

·  хозяйственно-бытовой труд,

·  подвиж. игра

Индивидуальная работа:

·  двигательная деятельность

·  культурно-гигиенические навыки

Самостоятельная деятельность: инсценировка, театр

Циклограмма организации совместной и самостоятельной деятельности в старшей группе

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник

Совместная деятельность:

·  наблюдение и труд в уголке природы

·  чтение художественной литературы

Индивидуальная работа:

·  звуковая культура речи

·  воспитание культурно - гигиенических навыков,

·  работа с дежурными по столовой,

Самостоятельная деятельность: сюжетно-ролевая игра

·  наблюдение за явлениями в неживой природе

·  дидактическая игра по экологии

·  подвижные игры

·  игры-драматизации

·  беседа

·  индивидуальная работа по физвоспитанию

Совместная деятельность:

·  минутка поэзии

·  нравственно-экологическое воспитание

Индивидуальная работа:

·  развивающие игры на развитие познавательных навыков

Самостоятельная деятельность: развитие мелкой моторики рук

Вторник

Совместная деятельность:

·  беседа о художниках, писателях, рассматривание репродукций, иллюстраций,

·  ОБЖ

Индивидуальная работа:

·  развитие речи

·  игры на развитие познавательных навыков

Самостоятельная деятельность: рисование (лепка)

·  наблюдение за растительным миром

·  индивидуальная работа по физвоспитанию

·  словесно-подвижные игры

·  трудовые поручения

·  сюжетно-ролевая игра

Совместная деятельность:

·  игры забавы

·  ручной труд,

·  настольно-печатные игры

Индивидуальная работа:

·  двигательная деятельность

Самостоятельная деятельность: настольно-печатные игры

Среда

Совместная деятельность:

·  наблюдение, трудовые поручения

·  конструирование

·  дидактические игры

Индивидуальная работа:

·  рисование

Самостоятельная деятельность двигательная

·  наблюдение за явлениями в живой природе

·  народные игры

·  индив. работа по развитию речи

·  подвижные игры

·  игры с природным материалом

·  индив. работа по физвоспитанию

Совместная деятельность:

·  речевая деятельность

Индивидуальная работа:

·  трудовые поручения

·  развивающие игры на развитие познавательных навыков

Самостоятельная деятельность: конструирование

Четверг

Совместная деятельность:

·  звуковая культура речи

·  математика

Индивидуальная работа:

·  аппликация

·  культурно-гигиенические навыки

Самостоятельная деятельность: сюжетно-ролевая игра

·  наблюдение за трудом взрослых

·  дидактическая игра

·  народные игры

·  сюжетно-ролевая игра

·  трудовые поручения

·  индив. работа по физвоспитанию

·  беседа

Совместная деятельность:

·  ознакомление с окружающим

Индивидуальная работа:

·  настольно-печатные игры

Самостоятельная деятельность: настольно-печатные игры

Пятница

Совместная деятельность:

·  социально-нравственное воспитание

·  игры малой подвижности

Индивидуальная работа:

·  развитие речи

·  игры на развитие познавательных навыков

Самостоятельная деятельность: двигательная деятельность

·  наблюдение за живым объектом

·  сюжетно-ролевая игра

·  трудовые поручения

·  индивидуальная работа по физвоспитанию

·  подвижные игры

·  нравственно-экологическое воспитание

Совместная деятельность:

·  чтение художественной литературы

·  хозяйственно-бытовой труд,

·  подвижная игра

Индивидуальная работа:

·  двигательная деятельность

·  культурно-гигиенические навыки

Самостоятельная деятельность: инсценировка, кукольный, теневой театр

Циклограмма организации совместной и самостоятельной деятельности в подготовительной группе

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник

Совместная деятельность:

·  труд в уголке природы

·  словесная игра

·  чтение художественной литературы

Индивидуальная работа:

·  речевая деятельность

·  воспитание культурно - гигиенических навыков, работа с дежурными по столовой,

Самостоятельная деятельность: сюжетно-ролевая игра

·  наблюдение за явлениями в неживой природе

·  дидактически-экологические задания, упражнения

·  подвижные игры

·  игры-драматизации

·  беседа «Как мы играли? Что мы видели?» и т. д.

·  индивид. работа по физвоспитанию

Совместная деятельность:

·  минутка поэзии

·  народные игры

Индивидуальная работа:

·  развивающие игры на развитие познавательных навыков

Самостоятельная деятельность развитие мелкой моторики рук

Вторник

Совместная деятельность:

·  социально-нравственное воспитание

·  ОБЖ

Индивидуальная работа:

·  звуковая культура речи

·  игры на развитие познавательных навыков

Самостоятельная деятельность: рисование (лепка)

·  наблюдение за растительным миром

·  индивидуальная работа по физвоспитанию

·  словесно-подвижные игры

·  трудовые поручения

·  сюжетно-ролевая игра

Совместная деятельность:

·  игры забавы

·  настольно-печатные игры

Индивидуальная работа:

·  двигательная деятельность

Самостоятельная деятельность: настольно-печатные игры

Среда

Совместная деятельность:

·  наблюдение, трудовые поручения

·  конструирование

·  дидактические игры

Индивидуальная работа:

·  рисование

Самостоятельная деятельность: двигательная

·  наблюдение за явлениями в живой природе

·  народные игры

·  индив. работа по развитию речи

·  подвижные игры

·  игры с природным материалом

·  индив. работа по физвоспитанию

Совместная деятельность:

·  сюжетно-ролевая игра

Индивидуальная работа:

·  трудовые поручения

·  развивающие игры на развитие познавательных навыков

Самостоятельная деятельность: конструирование

Четверг

Совместная деятельность:

·  звуковая культура речи

·  математика

Индивидуальная работа:

·  аппликация

·  культурно-гигиенические навыки

Самостоятельная деятельность: сюжетно-ролевая игра

·  наблюдение за трудом взрослых

·  дидактич. игра

·  народные игры

·  сюжетно-ролевая игра

·  трудовые поручения

·  инд. работа по физвоспитанию

·  беседа

Совместная деятельность:

·  ознакомление с окружающим

Индивидуальная работа: музыкальная деятельность

Самостоятельная деятельность: настольно-печатные игры

Пятница

Совместная деятельность:

·  беседа о художниках, писателях, рассматривание репродукций, иллюстраций

·  игры малой подвижности

Индивидуальная работа:

·  развитие речи

·  игры на развитие познавательных навыков

Самостоятельная деятельность: двигательная деятельность

·  наблюдение за живым объектом

·  сюжетно-ролевая игра

·  трудовые поручения

·  индивидуальная работа по физвоспитанию

·  подвижные игры

·  нравственно-экологическое воспитание

Совместная деятельность:

·  чтение художественной литературы

·  хозяйственно-бытовой труд

·  подвижная игра

Индивидуальная работа:

·  двигательная деятельность

·  культурно-гигиенические навыки

Самостоятельная деятельность: инсценировка, кукольный, теневой театр

Система организации детской деятельности базируется на модели обновления содержания дошкольного образования и строится по двум основным блокам:

1. Совместная деятельность взрослых и детей (на основе партнёрских взаимоотношений).

2. Свободная самостоятельная деятельность детей с использованием вариантов предметно-развивающей среды.

Решение образовательных задач в рамках первой модели – совместной деятельности взрослого и детей - осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности, так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др.).

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

Объем образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов) является примерным, дозирование нагрузки – условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания дошкольного образования в различных образовательных областях.

Объем самостоятельной деятельности как свободной деятельности воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды по каждой образовательной области не определяется. Общий объем самостоятельной деятельности детей соответствует требованиям действующих СанПиН (3-4 часа в день для всех возрастных групп).

1. Совместная деятельность взрослого и детей - осуществляемая в виде непосредственно образовательной деятельности.

В этот блок включаются цели и задачи, реализация которых требует систематической постановки перед детьми строгой последовательности специальных заданий, отвечающих логике развития тех или иных способностей (например, сенсорных, мыслительных), логике отдельного предмета (например, основам математики или овладения грамотой в рамках подготовки к школе), а также задачи по формированию у детей элементов учебной деятельности.

2. Совместная деятельность взрослого и детей - осуществляемая в виде образовательной деятельности в ходе режимных моментов.

В этот блок входят задачи по развитию социальных навыков, освоению различных видов деятельности (игры, конструирования, изобразительной деятельности, предметно практической деятельности), приобщение к искусству, нравственным ценностям, расширению представлений о мире, а также задачи по развитию речи (исключая специальную подготовку к освоению грамоты). Работа с детьми в рамках этого блока исключает специально - организованные занятия. Активность детей вызвана воспитателем, который вовлекает их в ту или иную деятельность, демонстрируя собственную увлеченность его. Также, воспитатель подключается к уже возникшей деятельности детей, направляя ее ход изнутри, как равный партнер.

3. Свободная самостоятельная деятельность самих детей. Здесь ребенок свободно выбирает деятельность, отвечающую его склонностям и интересам, обеспечивающую возможности саморазвития ребенка. В рамках этого блока развивается творческая активность детей в разных видах деятельности (игре, конструировании, изобразительной деятельности), свободное экспериментирование с различными материалами. Ребенок получает возможность самореализации; будучи хозяином вещей, действий, отношений, он обретает чувство самоуважения, собственного достоинства, познает себя. В рамках свободной самостоятельной деятельности дети осваивают умение действовать в группе равных сверстников, кооперироваться с ними, вступать в состязательные отношения, реализуют элементы специфической детской субкультуры, которые необходимы для благополучного существования ребенка в детском сообществе. Через самостоятельную активность с материалами, использованными взрослыми на занятиях и в свободной совместной деятельности с детьми, ребенок продолжает совершенствовать способности и умения, заложенные в - первых двух блоках. Функция воспитателя в этом блоке создавать разнообразную предметную сферу, обеспечивающую ребенку выбор активности, соответствующей его интересам, и имеющей развивающий характер. Педагогический коллектив считает, что каждый их этих блоков необходим для развития детей.

При составлении плана работы учитывается связь указанных блоков с режимом дня. Эта связь не является жесткой. Непосредственно образовательной деятельности отводятся утренние часы, когда работоспособность детей наиболее высока. Что касается двух последних блоков, то они охватывают все свободное время (после дневного сна, во время прогулок, в утренние и вечерние часы, когда часть детей еще не пришла в детский сад или уже отсутствует).

План организации непосредственно образовательной деятельности МБДОУ № 000

1

Инвариантная

(обязательная часть)

Виды непосредственно

образовательной

деятельности

1 младшая

группа

2 младшая

группа

средняя

группа

старшая

группа

подготовительная

группа

НОД

Объем нагрузки непосредственно образовательной деятельности

1.1

Познавательно-речевое направление

Образовательные области

Время в (мин.)

Познание

ФЭМП/Сенсорное разви-е

10 мин

15 мин

20 мин

20-25 мин

30 мин

Обучение грамоте

-

-

-

20-25 мин

30 мин

Познавательное разви-е

10мин

15 мин

20 мин

20-25 мин

30 мин

Конструирование/ Лепка

10 мин

интегрировано в самостоятельной дея-ти детей

Коммуникация

Развитие речи

10 мин

15 мин

40 мин

45 мин

60 мин

Чтение художественной

литературы

Ежедневное литературное чтение, интегрировано в ОО «Коммуникация» и в режимных моментах

1.2

Социально-личностное развитие

Образовательные области

Социализация

во 2 пол. дня через самостоятельную деятельность детей, в режимных моментах

Труд

как часть НОД в ОО «Познание», в самостоятельной деят-ти детей во 2 пол. дня, в режимных моментах

Безопасность

ОБЖ

интегрировано в совместной дея-ти детей и взрослого, в различных режимных моментах

20 мин

30 мин

1.3

Художественно-эстетическое направление развития

Образовательные области

Музыка

20 мин

30 мин

40 мин

45 мин

60 мин

Художественное творчество

Рисование

10 мин

15 мин

20 мин

25 мин

30 мин

Лепка/ 1 - 2нед.

10 мин

15 мин

20 мин

20 мин

30 мин

Аппликация / 1-2нед.

1.4

Физическое направление

Образовательные области

Здоровье

как часть занятия по физ. культуре, ОБЖ и интегрировано в совместной деятельности детей и взрослых

Физическая культура

20 мин

45 мин

60 мин

75 мин

90 мин

ИТОГО

1 ч 40 м

2 ч 30м

3 ч 40м

4 ч 50м

6 ч 30 м

3.СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ОСВОЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21