Частные методики дополнительного музыкального образования (стр. 4 )

1 семестр

Таблица 4.

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
Обязательные	Дополнительные
Модуль 1. Теоретико-методические основы элементарного музицирования
1.1	Цель, задачи, общая характеристика курса. Культурно-антропологический аспект педагогической концепции элементарного музицирования Семинар	Ведение записей, обсуждение в малых группах, обобщение содержания Устный экспресс-ответ на контрольные вопросы	Анализ ФМРГ с целью проведения онтогенетической параллели. Сообщение	1-я	1	0-2
1.2	Элементарные звуковые формы ИМО: имитационные игры (игровое моделирование)	Чтение литературных источников. Участие в играх. Моделирование профессиональной среды: организация автором совместной творческой деятельности по звуковой импровизации	Творческое задание: составление плана игры с последующим решением в группе	2-я	3	0-4
1.3	Речевые формы как способ общего и музыкального развития ИМО: ролевая игра	Подбор речевого упражнения/игры на решение проблем коммуникативного развития. Реализация через творческий групповой проект.	Творческое задание. Составление задач с последующим решением в группе.	3-я	3	0-4
1.4	Элементарное двигательное воспитание ИМО: имитационные игры (игровое моделирование)	Упражнения на решение проблем двигательного развития. Участие в играх. Моделирование профессиональной среды: организация автором совместной творческой деятельности по двигательной импровизации	Творческое задание: составление плана игры по двигательному развитию с последующим решением в группе	4-я	3	0-3
1.5	Игра на музыкальных инструментах ИМО: имитационные игры (игровое моделирование)	Чтение обязательной и дополнительной литературы. Участие в играх. Моделирование профессиональной среды: организация автором совместной творческой деятельности по инструментальной импровизации	Творческое задание: составление плана игры с последующим решением в группе	5-я	3	0-3
1.6	Элементарный театр ИМО: метод проектов	Чтение обязательной и дополнительной литературы. Участие в творческом групповом проекте.	Творческое задание. Развернутый план-проект по подготовке элементарного театра	6-я	4	0-5
	Всего по модулю 1:			6	17	0-21
Модуль 2. Основные педагогические средства элементарного музицирования – речь, движение, музыка
2	Виды и формы музыкальной практики с включением продуктивного музицирования ИМО: метод мозгового штурма; метод анализа конкретных ситуаций(кейса) 2+2	Чтение обязательной и дополнительной литературы. Анализ ситуаций. Участие в дискуссии	Выполнение творческих заданий. Составление задач с последующим решением в группе	7– 10-я	10	0-12
2.5-2.6	Международные семинары по элементарному музыкальному воспитанию. Видеофрагменты, анализ, рефлексия. ИМО: дискуссия	Анализ ситуаций. Участие в дискуссии	Анализ электронного материала, составленного преподавателем. Эссе/сообщение	11– 12 –я	3	0-4
	Всего по модулю 2:			6	13	0-16
Модуль 3. Интеграция элементарного музицирования в традиционный урок музыки
3.1-3.2	Учебное музицирование ИМО: ролевая игра	Самостоятельная работа: анализ программы по Музыке. Участие в ролевой игре, реализация задания в совместном проекте	Выполнение творческих заданий по школьной программе «Музыка»	13–14-я	7	0-6
3.3-3.4	Творческое музицирование ИМО: метод проектов.	Чтение основной и дополнительной литературы. Практическая реализация творческих заданий по темам	Творческие задания по музыкальной импровизации. Развернутый план по подготовке творческого проекта.	15–16-я	7	0-6
3.5-3.6	Урок музыки как музыкально-дидактическая игра. ИМО: деловая игра	Чтение основной и дополнительной литературы. Участие в игре, реализация и защита плана-проекта. Анализ ситуаций на уроке музыки (фрагм.)	Творческие задания по сост. фрагмента урока музыки в форме музыкально-дидактической игры. Развернутый план-проект	17–18-я	10	0-8
	Всего по модулю 3:			6	24	0-20
ИТОГО:	54	0-57

2 семестр

Таблица 4а.

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
Обязательные	Дополнит-е
Модуль 1. Теоретико-методические основы элементарного музицирования
1.1	Цель, задачи, общая характеристика курса. Научно-теоретические взгляды на обучение детей музыке. Современные проблемы начального музыкального образования.	Чтение обязательной и дополнительной литературы. Ведение записей, обсуждение в малых группах, обобщение содержания	Устный экспресс-ответ на контрольные вопросы	1-я	0,5	0-2
1.2	История возникновения музыкально-педагогической концепции элементарного музицирования.	Чтение основной и дополнительной литературы. Составление таблицы	Составление библиографического списка. Интернет-материал	2-я	0,5	0-3
1.3	Культурно-антропологический аспект педагогической концепции элементарного музицирования ИМО: дискуссия	Анализ ФМРГ с точки зрения онтофилогенеза для последующего сравнения с концепцией элементарного музицирования. Сравнительная таблица	Создание творческих тестовых заданий	3-я	0,5	0-5
1.4	«Шульверк» Орфа –педагогический путеводитель. Цели, задачи.	Самостоятельное изучение темы с использованием интернет-ресурсов	Сообщение	4-я	0,5	0-10
1.5	Вопросы адаптации музыкально-педагогической концепции К. Орфа к российской образовательной практике. ИМО: дискуссия	Преобразование материала в логическую схему Участие в дискуссии	Самостоятельное изучение темы с использованием интернет-ресурсов. Сообщение	5-я	0,5	0-7
1.6	Принципы элементарного музицирования.	Письменный экспресс-ответ на контрольный вопрос	Составление логической таблицы	6-я	0,5	0-3
	Всего по модулю 1:	3	0-30
Модуль 2. Теоретико-методические основы элементарного музицирования
2.1	Речевые игры и упражнения. ИМО: ролевая игра	Подбор речевого упражнения / игры (на выбор). Реализация через творческий групповой проект.	Творческое задание. Составление задач с последующим решением в группе.	7-я	1	0-5
2.2	Элементарное двигательное воспитание. ИМО: метод анализа конкретных ситуаций (кейса)	Чтение основной и дополнительной литературы. Групповые проекты по выполнению задания на развитие движений, публичная защита.	Анализ электронного материала, составленного преподавателем Творческое задание. Составление задач с последующим решением в группе	8-я	1	0-5
2.3	Элементарное музыкальное воспитание. ИМО: метод анализа конкретных ситуаций (кейса)	Групповой проект по выполнению задания, публичная защита	Творческое задание по элементарному музыкальному воспитанию на основе движения и музыки Составление задач с последующим решением в коллективной деятельности	9-я	1	0-5
2.4	Фонопедический метод развития голоса () ИМО: деловая игра (учебная)	Чтение основной и дополнительной литературы. Групповой проект по выполнению задания, публичная защита	Посещение уроков музыки, детских студий художественно-эстетического развития. Творческое задание	10-я	1	0-5
2.5	Импровизация – основа формирования навыков творческого музицирования. ИМО: имитационная игра(творческое моделирование)	Чтение обязательной и дополнительной литературы. Моделирование профессиональной среды: организация ведущим совместной творческой деятельности по импровизации	Творческое задание. Составление задач с последующим решением в группе	11-я	1	0-6
2.6	Элементарный театр ИМО: метод проектов	Чтение обязательной и дополнительной литературы. Участие в творческом групповом проекте. (разделы: Восприятие. Музыка) (фрагмент)	Творческое задание. Развернутый план-проект по подготовке элементарного театра	12-я	1	0-8
	Всего по модулю 2:	6	0-34
Модуль 3. Интеграция элементарного музицирования в традиционный урок музыки
3.1	Личностные и профессиональные качества учителя как условие успешности музыкально-творческого обучения детей. ИМО: дискуссия	Чтение основной и дополнительной литературы. Участие в дискуссии	Творческое задание: мое педагогическое кредо	13-я	1	0-5
3.2	Организация образовательной среды. Совершенствование средств и способов организации деятельности учащихся. ИМО: дискуссия	Чтение основной и дополнительной литературы. Анализ и преобразование изучаемого материала в логическую схему. Участие в дискуссии	Составление таблицы	14-я	1	0 -5
3.3	Урок музыки как музыкально-дидактическая игра. ИМО: деловая игра	Самостоятельное изучение темы с использованием интернет-ресурсов. Участие в деловой игре	Письменное сообщение. Выполнение задания по сост. фрагмента урока музыки в форме музыкально-дидактической игры	15-я	2	0-8
3.4	Моделирование урока. Раздел «Слушание». Активные формы музицирования в развитии восприятия музыки. ИМО: деловая игра с целью воссоздания содержания профессиональной деятельности	Чтение основной и дополнительной литературы. Участие в деловой игре. Анализ ситуаций	Выполнение задания по педагогической практике Подготовка к деловой игре. Письменная подготовка фрагмента урока по разделу «Слушание»	16-я	4	0-9
3.5	Моделирование урока. Раздел «Пение» ИМО: деловая игра с целью воссоздания содержания профессиональной деятельности	Чтение основной и дополнительной литературы. Участие в деловой игре. Анализ ситуаций	Выполнение задания по педагогической практике Подготовка к деловой игре. Письменная подготовка фрагмента урока по разделу «Пение»	17-я	4	0-9
	Всего по модулю 3:				12	0-36
	ИТОГО:				21	0-100

4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами