Частные методики дополнительного музыкального образования (стр. 9 )

3 семестр

Таблица 5а.

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1.1	1.2	1.3	1.4	2.1	2.2	2.3	3.1	3.2	3.3
1.	Введение в гармонию и полифонию	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
2.	Гармония	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
3.	Полифония		+	+	+	+	+		+
4.	Анализ музыкальных произведений	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
5.	История зарубежной музыки	+	+		+	+			+		+
6.	Историярусской музыки			+	+		+	+	+		+
7.	Элементарное музицирование в учебном процессе		+	+	+		+	+		+	+
8.	Хоровое сольфеджио	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
9.	Основной музыкальный инструмент	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
10.	Сольное пение	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
11.	Хоровое дрижирование	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
12.	Хоровой класс	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+

5. Содержание дисциплины.

3 семестр

Модуль 1. Мажорный и минорный лад. Интервалы.

Тема 1. Мажорный лад. Ритмические рисунки, образованные четвертными и восьмыми длительностями, в размерах 2/4 3/4 4/4.

Интонационные упражнения. Пение гамм и тетрахордов натурального мажора. Настройка по камертону вслух (звук камертона принимается за любую диатоническую ступень мажора или минора). Пение гамм от любой ступени; пение ступеней, ладовых попевок диатонического мажора в тональности C-dur и с транспозицией в другие тональности.

Метр и ритм. Ритмические рисунки, образованные четвертными и восьмыми длительностями. Выполнение ритмических упражнений с использованием ритмослогов относительной системы сольмизации в размерах 2/4 3/4 4/4. Ритмизация стихов.

Сольфеджирование. Одноголосные диатонические мелодии с метроритмическими и ладовыми трудностями, указанными выше. Транспозиция мелодий, выученных наизусть.

Слуховой анализ. Повторение одноголосных музыкальных фраз в мажоре непосредственно за проигрыванием.

Диктант. Запись двухтактовых построений в натуральном мажоре (запись после двух проигрываний, стенографический диктант) с ритмическими группами, усвоенными при сольфеджировании.

Творческие задания. Сочинение двутактов и четырехтактов в диатоническом мажоре с пройденными ритмическими трудностями.

Тема 2. Минорный лад. Виды мажора и минора. Ритмические рисунки с использованием половинной длительности и четвертной паузы.

Интонационные упражнения. Пение гамм и тетрахордов натурального, гармонического, мелодического мажора и минора. Настройка по камертону вслух (звук камертона принимается за любую диатоническую ступень мажора или минора). Пение гамм от любой ступени; пение ступеней, ладовых попевок в натуральном, гармоническом, мелодическом миноре в тональности a-moll и с транспозицией в другие тональности.

Метр и ритм. Ритмические рисунки, образованные четвертными, восьмыми, половинными длительностями и четвертной паузой. Выполнение ритмических упражнений с использованием ритмослогов относительной системы сольмизации в в размерах 2/4 3/4 4/4. Ритмизация стихов. Исполнение остинатных ритмических фигур на фоне сольфеджирования (соло и в ансамбле).

Сольфеджирование. Одноголосные диатонические мелодии с метроритмическими и ладовыми трудностями, указанными выше. Транспозиция мелодий, выученных наизусть.

Слуховой анализ. Повторение одноголосных музыкальных фраз в мажоре и миноре непосредственно за проигрыванием.

Диктант. Запись двухтактовых построений в мажоре и миноре (запись после двух проигрываний, стенографический диктант) с ритмическими группами, усвоенными при сольфеджировании. Творческие задания. Сочинение двутактов и четырехтактов в диатоническом мажоре с пройденными ритмическими трудностями.

Творческие задания. Сочинение двутактов и четырехтактов в различных видах мажора и минора с пройденными ритмическими трудностями.

Тема 3.Интервалы. Ритмическая группа – четверть с точкой и восьмая.

Интонационные упражнения. Пение диатонических интервалов вверх и вниз от звука. Пение интервальных цепочек от звука, взаимообратимых интервалов.

Метр и ритм. Включение ритмической группы четверть с точкой и восьмая в ритмические упражнения с использованием ритмослогов относительной системы сольмизации в в размерах 2/4 3/4 4/4. Ритмизация стихов. Исполнение остинатных ритмических фигур на фоне сольфеджирования (соло и в ансамбле).

Сольфеджирование. Одноголосные диатонические мелодии с анализом мелодических интервалов. Транспозиция мелодий, выученных наизусть.

Слуховой анализ. Определение ладов, простых диатонических интервалов в объёме изученных и усвоенных в интонационных упражнениях. Определение узких и широких интервалов; консонансов и диссонансов; интервала с обращением.

Диктант. Запись двухтактовых, четырехтактовых построений в мажоре и миноре (запись после двух проигрываний, стенографический диктант) с ритмическими группами, усвоенными при сольфеджировании. Анализ интервалов в мелодическом движении.

Творческие задания. Сочинение музыкальных построений, включающих гармоническое и мелодическое звучание пройденных интервалов.

Тема 4. Тональность. Схемы мажорных и минорных тональностей.

Сольфеджирование. Транспозиция одноголосных диатонических мелодий, выученных наизусть в диезные и бемольные тональности.

Слуховой анализ. Определение различных тональностей по камертону. Тональности, включающие тон камертона в качестве одного из звуков тонического трезвучия. Тональности, не включающие тон камертона в качестве одного из звуков тонического трезвучия.

Диктант. Запись двухтактовых, четырехтактовых построений в мажоре и миноре (запись после двух проигрываний, стенографический диктант) с ритмическими группами, усвоенными при сольфеджировании в диезных и бемольных тональностях.

Основные понятия: лад, мажорный и минорный лад, устойчивые и неустойчивые ступени, тяготение, разрешение, обращение, интервал, совершенный консонанс, несовершенный консонанс, диссонанс, тональность.

Модуль 2. Контекстные свойства интервалов. Трезвучие.

Тема 1. Тритоны. Ритмическая группа из 4-х шестнадцатых.

Интонационные упражнения. Пение простых диатонических интервалов на ступенях мажорного и минорного лада. Пение интервальных последовательностей в мажоре и миноре. Пение тритонов с разрешением на ступенях натурального и гармонического мажора и минора. Пение тритонов в тональности и от звука с разрешением.

Метр и ритм. Включение ритмической группы из четырех шестнадцатых в ритмические упражнения с использованием ритмослогов относительной системы сольмизации в в размерах 2/4 3/4 4/4. Ритмизация стихов. Исполнение остинатных ритмических фигур на фоне сольфеджирования (соло и в ансамбле).

Сольфеджирование. Одноголосные диатонические мелодии, включающие тритоны. Транспозиция мелодий, выученных наизусть.

Слуховой анализ. Определение тритонов в тональности и от звука. Определение интервальных последовательностей, включающих параллельные терции и сексты; тритоны с разрешением; «золотой ход»; унисоны и октавы; косвенное движение, обращения терций и секст, увеличенных кварт и уменьшённых квинт, чистых кварт и квинт; малых и больших секунд, малых и больших септим.

Диктант. Запись двухтактовых, четырехтактовыхпостроений в мажоре и миноре (запись после двух проигрываний, стенографический диктант) с ритмическими группами, усвоенными при сольфеджировании, включающих мелодическое движение по тритонам.

Творческие задания. Сочинение музыкальных построений, включающих гармоническое и мелодическое звучание тритонов.

Тема 2. Характерные интервалы. Ритмическая группа – одна восьмая две шестнадцатые.