Условия осуществления образовательного процесса (ресурсное обеспечение, материально-техническая база, кадры). Спектр образовательных услуг (стр. 1 )

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ

Условия осуществления образовательного процесса

(ресурсное обеспечение, материально-техническая база, кадры). Спектр образовательных услуг.

ГБОУ СОШ № 000 расположено в Западном административном округе муниципального района «Крылатское».

Средняя общеобразовательная школа № 000 создана в 1986 г. на основании приказа Главного управления народного образования г. Москвы от 01.01.2001г. № 02/237 и зарегистрирована отделом по регистрации некоммерческих организаций Департамента общественных и международных связей Правительства Москвы 22.01.1996г., регистрационный номер 4850-2.

Приказом Департамента образования города Москвы от 01.01.2001г. № 000 государственное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 000 переименована в Государственное образовательное учреждение Центр образования № 000.

Приказом Департамента образования города Москвы от 439 Государственное образовательное учреждение Центр образования № 000 переименовано в Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр образования № 000.

Приказом Западного окружного управления образования города Москвы от 01.01.2001г. № 01-07/1999 Государственное образовательное учреждение Центр образования № 000 реорганизовано в форме присоединения к нему Государственного образовательного учреждения детского сада № 000.

Приказом Департамента образования г. Москвы в 2013 году ГБОУ ЦО № 000 переименован в ГБОУ СОШ № 000.

С 1986 г. по 2009 г. директором школы являлась заслуженный учитель РФ Наталья Алексеевна Бушкина с 2009 г. школу возглавляет Алексей Михайлович Бушкин.

ГБОУ СОШ № 000 занимает 3 здания: в двух зданиях обучаются учащиеся с 1 по 11 класс. Общая площадь зданий – 17499,30 м2. Одно отдельно стоящее здание - детский сад (А-ступень), в котором находятся воспитанники школы с 1,5 до 7 лет.

Школа, работающая в режиме развития, сочетает в своей деятельности современное содержание образования и сохранения лучших традиций организации образовательного процесса.

ГБОУ СОШ № 000 занимает 59 место в рейтинге среди московских школ. Она в составе лучших школ по результатам сдачи ЕГЭ, достижениям ребят на олимпиадах разных уровней, успехам на спортивных соревнованиях и другим критериям рейтинга, за что получила грант Мэра Москвы.

Директором школы начата работа над проектом инновационной программы по внедрению современных здоровьесберегающих технологий в работу школы. В настоящее время разработанная им программа принята и утверждена на уровне Госдумы в качестве творческой инновационной площадки государственного масштаба по проблеме охраны здоровья школьников (исключительно важной проблеме, связанной в том числе с возрастающей интеллектуальной нагрузкой на детей).

Проведено широкое благоустройство всей территории школы.

Создан многофункциональный спортивно-тренировочный зал оснащенной спортивной техникой.

Начат выпуск интересного научно-познавательного общешкольного журнала «Компас», отражающего многопрофильного творческую деятельность школы, ее учеников и педагогов.

Развивается школьный Зимний сад как учебная площадка для занятий по биологии и релаксационной разгрузки детей, занимающий площадь около 120 кв. м. в нем располагается коллекция растений (более 200 видов).

Продолжают успешно функционировать три школьных музея: «Защитники неба Москвы», «Седая старина», «Земля – наш общий дом».

В двух помещениях библиотеки имеется читальный зал на 30 посадочных мест, книгохранилище, которое вмещает 60 тысяч учебников и 31 тысячу экземпляров художественной литературы. В учебных кабинетах сосредоточены предметные библиотеки, состоящие из справочников, учебных пособий, дидактического материала, литературы для внеклассных занятий.

Школьная столова рассчитана на 240 человек. Имеется медицинский кабинет.

Администрация ОУ

·  Директор

·  Зам. директора по безопасности

·  Зам. директора по УВР I ступени

·  Зам. директора по УВР II, III ступени

·  Рук. структурного подразделения А-ступень

·  Зам. директора по социальной работе

·  Зам. директора по АХЧ

Кадровое обеспечение образовательного процесса

По образовательному уровню

Высшее педагогическое	Высшее непедагогическое	Средне специальное педагогическое	Средне специальное непедагогическое	Незаконченное высшее
88	16	12	2	3

По стажу работы

	До года	До 5 лет	До 10 лет	До 25 лет	Свыше 20 лет
Общий	3	24	17	28	36
В шк.1130	6	25	21	24	17

Молодые специалисты

Ф. И.О.	Стаж работы	Что окончил, когда
	2,6 месяцев	2011 г. МГПИ г. Тула
	2,6 месяцев	ГПУ, 2011 г. Челябинск
	1 год

Награды, звания

Заслуженный учитель	Почетный работник общего образования	Отличник просвещения	Грант Мэра Москвы	Ученая степень	Победитель национальных проекта
2	13	10	4	3	2

Всего аттестовано в 2012 – 2013 учебном году – 25 педагогов и воспитателей.

В 2012 – 2013 учебном году получили высшую квалификационную категорию: Б, А, ,

Аттестованы на первую квалификационную категорию: , , Н, ,

Аттестованы соответствие занимаемой должности:

Подготовлены экспертные заключения на , ,

Таким образом, основную часть педагогического коллектива составляют учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством.

В целях совершенствования педагогического мастерства в 2012 – 2013 учебном году педагоги I ступени обучения (12 человек) прошли курсы повышения квалификации для работы по ФГОС НОО. 7 человек окончили курсы повышения квалификации для преподавания ОРКСЭ.

Воспитатели ГПД , получают высшее педагогическое образование. закончила в 2013 г. МИОО. является аспирантом.

Особенности образовательного процесса в 2012 – 2013 учебный год.

Работа школы осуществлялась в соответствии с поставленными задачами на 2012 – 2013 учебный год:

·  Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и социальным законом;

·  Создание необходимых условий для реализации основной образовательной программы;

·  Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;

·  Сохранение и укрепление психического и физического здоровья учащихся;

·  Совершенствование условий взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.

Приоритетные направления работы школы:

1. Организация деятельности ОУ по реализации прав граждан на получение бесплатного образования;

2. Создание условий для получения качественного образования;

3. Формирование здоровьесберегающего пространства школы, культуры здорового образа жизни, выполнение норм СанПина;

4. Создание условий перехода на II ступени образования на федеральный государственный образовательный стандарт.

Для реализации поставленных задач к началу учебного года был создан план работы школы, разработана образовательная программа и программа развития школы. Составлен учебный план, позволяющий реализовать государственные образовательные стандарты, утвержден режим работы школы, расписание занятий.

На конец учебного года в школе обучалось 914 учащихся, в том числе в начальной школе – 364, в средней – 355, в старшей – 215. Общее количество классов – 38.

Анализ учебно-воспитательной работы педагогов I ступени

за 2012 – 2013 учебный год.

В учебном году перед начальной школой были поставлены следующие задачи:

1.Работа по обновлению содержания образования, использование программ, обеспечивающих реализацию стандартов второго поколения.

2. Внедрение технологии системно-деятельностного подхода с целью формирования

базовых компетентностей современного человека.

3. Работа по преемственности между А-ступенью и начальной школой, а также реализация принципа преемственности при переходе из начальной школы в основную.

4. Повышение квалификации педагогов начальной школы.

В истекшем году школа работала в режиме шестидневной учебной недели для учащихся 2-11 классов, по триместрам. Продолжительность учебного года для 1 классов – 33 учебные недели, для 2-4 классов -34 учебные недели. Продолжительность уроков для 1 классов – 35 минут в первом полугодии и 45 минут во втором полугодии. Для 2-4 классов – 45 минут в течение всего года.

В первом полугодии обучение в первом классе велось без домашних заданий.

Инвариативная часть была представлена всеми образовательными областями, которые рекомендованы для изучения. Обучение проходило по программе,” Школа России,”. Количество часов, отводимое на изучение предметов не ниже установленных норм.

В целях обеспечения комплексного изучения предметов, формирующих у школьников целостное восприятие мира, и соблюдение норм аудиторной нагрузки, было введено интегративное изучение следующих дисциплин: математика, информатика, ИКТ; окружающий мир и ОБЖ. Интегративное освоение разделов математики и информатики содействовало помимо непосредственного предметного содержания, расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей учащихся начальной школы.

Интегративное изучение ОБЖ на уроках окружающего мира позволило успешно формировать у детей сознательное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, а также практические умения, необходимые для действий в неблагоприятных и угрожающих для жизни ситуациях.

Выполнение части регионального компонента - “Москвоведения’’, - осуществлялось в рамках изучения предмета,,Окружающий мир,, по учебникам ,,Мир вокруг нас,, , а также посредством организации экскурсионной деятельности младших школьников во внеурочное время.

Обучение иностранному языку осуществлялось в соответствии с кадровым и учебно-методическим обеспечением школы.

Реализуя личностно-ориентированный подход к обучению учащихся начальной школы, часы школьного компонента использовались для индивидуально - групповых занятий по выбору ученика.

Задачи и цели плана реализованы, программный материал пройден.

В учебном году 8 учителей начальных классов работали по новым стандартам. При составлении планов к урокам в течение учебного года учителя обращали внимание на чередование видов учебной деятельности, выбор методов обучения, психологическую обстановку в классе. Не забывали о контроле за посадкой учащихся во время уроков, физминутках на 10 и 20 минутах урока. Велись беседы с учащимися о здоровье и безопасной жизнедеятельности, профилактике простудных заболеваний, режиме дня.

При составлении расписания уроков учитывалась также трудность каждого предмета в баллах по таблице С учетом этой особенности планировался облегченный день – четверг.

Задачи, поставленные перед начальной школой, решал коллектив в составе 15 педагогов, а также учителей предметников: музыки, физкультуры, иностранного языка.

В течение всего первого года учащиеся первых классов адаптируются в новых для многих из них условиях. Благодаря отсутствию отметок, процесс адаптации проходит легче, у детей повышается мотивация к учению, появляется вера в собственные силы и возможности.

Акцент в начальной школе делается на воспитание системы нравственных ценностей, культуры общения, а также на развитие познавательных способностей детей.

В современных условиях главная задача начальной школы состоит в том, чтобы практически воплощать развивающее обучение, т. е. именно учитель начальных классов должен научить детей учиться, развивать в них самостоятельность мысли, а также сохранить и развить познавательную потребность учащихся в учении. Очевидно, это качество обучения в школе напрямую зависит от квалификации и компетенции работающих специалистов.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПО ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КАДРАМ

ПЕРВОЙ СТУПЕНИ ГБОУ СОШ № 000

УЧЕБНЫЙ ГОД

№ П/П

ФИО ПОЛНОСТЬЮ

Год Рожд.

Пед. стаж

Категор. Дата присвое ния

Образ.

Год повыш. квалиф. Тема курсов

Место повыш. квалиф.

Класс

Телефон дом.

УЧИТЕЛЯ

1		1986	5 л.	Вторая, 12	Высш. пед.	2010	МИОО	1А
2		1977	8 л.	Вторая, 12	Высш. пед.	2008	МИОО	1Б
3		1985	3 г.	9	Высшее	2011	МИОО	1В
4		1985	7 л.	Вторая, 12	Высш. пед.	2012	МИОО	1Г
5		1955	40 л.	высшая, 14	Высш. пед.	2007, 2009 Личностно-ориентированное воспитание школьников в ГПД	МИОО	2А
6		1966	24 г.	высшая, 14	Высш. пед.	МИОО	2Б
7	Чурдалева Елена Валерьевна	1967	26 л.	высшая, 14	Высш. пед.	МИОО	2В
8		1991	2	7 разряд	Неокон. высшее	2010	МГПИ	2Г
9		1970	24 г.	вторая, 12	Выс. Пед.	2010	МИОО	3А
10		1957	35 л.	высшая, 14	Выс. Пед.	2010	МИОО	3Б
11		1949	16 л.	Первая, 13	Ср. спец.	2009	МИОО	3В
12		1976	3 г.	9	Выс. Пед.	2010	МИОО	3Г
13		1981	9 л.	Первая, 13	Выс. Пед	2009	МИОО	4А
14		1967	24 г.	высшая, 14	Выс. Пед.	2010	МИОО	4Б
15		1954	38 л.	Высшая, 14	Высш. пед.	2010	МИОО	4В
16		1973	18 л.	Первая 13	Высш. пед.	2007	МИОО	1-4 кл.
17		1970	18 л.	Вторая, 12	н/высш	2010	МГПУ	2-4 кл.
18		1989	2 г.	7	Ср. спец. пед.	-	-	1,4 кл.
19		1950	46 л.	Высшая, 14	Высш. пед.	2012	МИОО	4 кл.
20		1973	4 г.	9 разряд	Высш. пед.	2010	МИОО	2-4 кл.
21		1979	11 л.	вторая, 12	Высш. пед.	2	МИОО	2-4 кл.
22		1948	39 л..	высшая, 14	Высш. пед.	2010	МИОО ОМЦ	2-4 кл.
23		1968	13 л.	первая, 13	Высш. пед.	2007	МИОО	2-4 кл.
24		1966	7 л.	вторая, 12	Высш. пед.	2009	МИОО	2-4 кл.
25		1990	0	Вторая, 12	Высш. пед.	-	-	2,3 кл.
26		1959	15 л.	Высшая, 14	Высш. пед.	2010	МИОО	4 кл.