Организация учебно-воспитательного процесса на основе индивидуальных образовательных маршрутов (стр. 12 )

показатели	на момент поступления	1 Этап адаптации	2 Этап адаптации	Примечание
учеб. мотивация
Коэффициент адаптации
уровень

Данные о развивающей работе___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Данные о совместной работе с родителями

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная карта № психологического изучения личности.

(основной этап)

МОУ лицей №21

ФИО ребенка____________________________________________ Класс 2-3____________

Дата рождения________________________________________________________________

Сведения о семье______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Сведения о состоянии здоровья __________________________________________________

Данные психологического обследования познавательных процессов.

когнитивная сфера	2класс	3 класс	Примечание
	начало года	конец года	начало года	конец года
произвольное внимание
объем
концентрация
память (объем)
аудиальная
визуальная
мышление
анализ – синтез(5 лишний)
уровень саморегуляции
творческое мышление(методика Дж. Гилфорда»
уровень работоспособности

Данные психологического обследования личностных особенностей.

показатели	2 класс	3 класс	Примечание
учеб. мотивация
данные социометрии
уровень тревожности
уровень самооценки

Данные о развивающей работе___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Данные о совместной работе с родителями.

____________________________________________________________________________________

Рекомендации___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная карта № психологического изучения личности.

(заключительный этап)

МОУ лицей №21

ФИО ребенка____________________________________________ Класс 4____________

Дата рождения________________________________________________________________

Сведения о семье______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Сведения о состоянии здоровья __________________________________________________

Данные психологического обследования познавательных процессов.

когнитивная сфера	4 класс	Примечание
начало года	конец года
произвольное внимание(
объем
концентрация
память (объем)
аудиальная
визуальная
мышление
умение устанавливать логические связи и отношения (Простые аналогии)
уровень саморегуляции (Исполнение инстркций)
анализ-синтез (Сходства и различия)
уровень развития матем. аспекта логического мышления (Логические ряды)
творческое мышление(методика Дж. Гилфорда»
Словарный запас (Дополнение предложений)
Арифметические задачи
Общий балл по ГИТ
уровень работоспособности

Данные психологического обследования личностных особенностей.

показатели		Примечание
учеб. мотивация
данные социометрии
уровень тревожности
уровень самооценки
интересы и склонности

Данные о развивающей работе___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Данные о совместной работе с родителями.

_____________________________________________________________________________

Рекомендации_________________________________________________________________

Рекомендуемые методики

Исследование познавательной сферы:

Подготовительный этап

· Графический диктант()

· Образец и правило()

· Тест простых поручений(ППМС - центр «Доверие»)

· методика Дж. Гилфорда «Изучение гибкости конструирования фраз»

· Методика «Пятый лишний»

· Методика «Узнавание»

· Изучение кратковременной памяти (Лурия)

· Цветные матрицы Равена

Основной этап

· Тест простых поручений(ППМС - центр «Доверие»)

· Тест Бурдона

· Таблицы Крепелина

· Методика «Узнавание»

· Изучение кратковременной памяти (Лурия)

· Методика «Пятый лишний»; «Логические ряды»; «Простые аналогии»; «Сходства и различия»

· Шифровка

· методика Дж. Гилфорда «Изучение гибкости конструирования фраз»

· Цветные матрицы Равена

Заключительный этап

· ГИТ (групповой интеллектуальный тест)Дж. Ваны

Исследование личностно-мотивационной сферы:

· анкета: «Расскажи о школе»;

· ведущие мотивы;

· методика «Номинация»;

· рисуночный тест «Что мне нравится в школе»;

· анкета на выявление интересов и склонностей;

· диагностика адаптации учащихся в процессе обучения (методика Коноваленко, Тарасенко)*

· лестница Дембо-Рубенштейна

· социометрические методы

· проективные методики(рисуночные тесты, метод незаконченных предложений и т. д.)

· самооценка Казанцевой

· тест Филлипса ( методика SMASH)

· методика Кеттела

Примечание*: только для учащихся первых классов

Содержание

Реализация вариативных образовательных маршрутов как средство индивидуализации и дифференциации обучения и воспитания_______ 2

Организация индивидуального сопровождения обучающихся в процессе обучения в начальной школе______________________________________ 10

Педагогическое сопровождение социального самоопределения школьников

в процессе формирования ОУУН__________________________________ 14

Психологическое сопровождение обучающихся в начальной школе___ 38

Построение модели профориентационной работы в образовательном пространстве МОУ лицея № 21 г. Тамбова____________________________ 42

. Урок по теме: «Загадочные явления»______________________ 57

. Фрагмент занятия с учащимися 1-х классов по программе «Радость познания» по теме: «Путешествие в страну сокровищ»_________ 60

. Фрагмент с учащимися 3-х классов по программе «Введение в психологию» по теме: «Положительные и отрицательные эмоции»_______ 63

Учебное занятие элективного курса «Выбор профиля обучения» по теме:

«Стратегия выбора профессии»______________________________________ 65

Приложения_______________________________________________________ 70