«Повышение спортивного мастерства» (стр. 21 )

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами 4 курс 7 семестр

№ п\п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
3	4	5	6	7	8
1	Теория и методика обучения базовым видам спорта	х	х	х	х	х	х
2	Физическая культура	х	х	х	х	х	х

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами 4 курс 8 семестр

№ п\п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
3	4	5	6	7	8
1	Теория и методика обучения базовым видам спорта	х	х	х	х	х	х
2	Физическая культура	х	х	х	х	х	х

6. Содержание дисциплины ОДО.

2 курс 3 семестр

Модуль 1. Психолого-педагогические особенности деятельности и личности в спорте (44 часа)

Тема 1. Спорт как специфический вид деятельности

Краткое содержание теоретического материала (лекция 3 часа)

Понятие и специфические особенности спортивной деятельности. Структура спортивной деятельности. Психолого-педагогическая характеристика спорта как вида деятельности. Классификации физических упражнений (по биомеханической структуре движений; по проявлению физических качеств; по особенностям локомоций; по мощности выполняемой работы; по преобладающему источнику энергии; по уровню энергозатрат; по характеру регламентации нагрузки; по объему активной мышечной массы; по характеру мышечной работы) и поз (позы отдыха, предрабочие, рабочие). Психологическая систематика видов спорта и соревновательных упражнений по Т. Т. .Джамгарову.

Структура педагогического процесса в спорте. Цели, задачи и виды спортивной подготовки. Основные направления гуманизации спорта.

Практическое занятие (1 час)

Задачи:

1. Охарактеризовать (устно) свой вид спорта согласно изученным классификациям.

Интерактивная форма занятий (1 час)

Дать характеристику (письменно) 2-х видов спорта по всем изученным классификациям с обоснованием (работа по карточкам).

Самостоятельная работа (1 час)

Подготовить доклад на 5-7 минут об одном из видов спорта, введенным в программу Олимпийских игр в последнее десятилетие и дать его характеристику согласно изученным классификациям.

Тема 2. Профессионально - педагогическое мастерство тренера

Краткое содержание теоретического материала (лекции 4 часа)

Главные и второстепенные требования к личности тренера. Структура профессионально-педагогического мастерства тренера. Сущность и функции педагогической деятельности тренера. Профессионально педагогические умения тренера: когнитивные, конструктивные, организационные, предметно-практические, коммуникативные.

Творческая деятельность тренера (уровни деятельности тренера: репродуктивный, адаптивный, локально-моделирующий, системно-моделируюший знания и умения, системно-моделирующий деятельности и поведение).

Повышение профессиональной квалификации тренера. Профессиональная адаптация тренера. Психологическая подготовка тренера.

Практическое занятие (2 часа)

Задачи:

1.Обучить анализу учебно-тренировочного занятия (по схеме).

2. Разобрать программу педагогического исследования деятельности и личности тренера.

Интерактивная форма занятий (1 час)

Составить психолого-педагогическую характеристику личности своего тренера.

Самостоятельная работа (1 час):

Проанализировать учебно-тренировочное занятие по предложенной схеме.

Тема 3. Личность и деятельность спортсмена

Краткое содержание теоретического материала (лекция 4 часа)

Психологическая структура личности по . Возрастные психолого-педагогические особенности спортсменов. Изучение (психолого-педагогическая диагностика) и учет индивидуальных особенностей спортсменов. Направленность и мотивы деятельности спортсмена. Темперамент (свойства темперамента и их учет в учебно-воспитательном процессе), характер (характерологические особенности и индивидуальный стиль деятельности спортсмена) и воля (выраженность и генерализованность комплекса волевых качеств спортсмена в зависимости от спортивной специализации) спортсмена. Развитие специальных способностей спортсменов (двигательные способности и наследственность).

Рекомендации тренеру по работе с детьми от 6-7 до 10-11 лет. Рекомендации тренеру по работе с подростками. Рекомендации тренеру по работе со спортсменами юношеского возраста.

Психологическая подготовка спортсменов (структура, методы саморегуляции психоэмоциональных состояний).

Практическое занятие (2 часа)

Задачи:

Изучить индивидуально-типологические особенности темперамента (по методике ) и акцентуации характера (по методике Личко) у студентов (самодиагностика).

Интерактивная форма занятий (1 час)

Провести самодиагностику.

Самостоятельная работа (1 час)

Изучить индивидуально-типологические особенности темперамента (по методике ) и акцентуации характера (по методике Личко) у группы спортсменов и разработать психолого-педагогические рекомендации тренеру по организации продуктивного взаимодействия с каждым спортсменом.

Тема 4. Особенности процесса подготовки спортсмена

Краткое содержание теоретического материала (лекция 2 часа)

Общая характеристика процесса подготовки спортсмена. Закономерности, принципы и методы обучения и воспитания. Этапы деятельности тренера.

Психолого-педагогические основы формирования двигательного действия. Закономерности развития физических качеств спортсменов.

Оптимизация процесса обучения. Активизация учебно-познавательной деятельности спортсменов. Планирование учебно-тренировочного процесса. Педагогический контроль в учебно-тренировочном процессе.

Содержание воспитания спортсменов. Средства и методы воспитания в спортивной команде. Организация взаимодействия с родителями и образовательными учреждениями. Привлечение к спортивной деятельности детей с девиантным поведением.

Практическое занятие (3 часа)

Задачи:

1. Разобрать перспективный тематический план учебно-тренировочного процесса спортивной команды на 1 год.

2. Составить конспект учебно-тренировочного занятия согласно поставленным задачам.

3. Провести разбор трудной педагогической ситуации (по схеме).

4. Разработать рекомендации по работе с трудными подростками.

Интерактивная форма занятий (1 час)

Описать трудную педагогическую ситуацию, произошедшую в вашей педагогической практике, и предложить варианты ее разрешения.

Самостоятельная работа (2 часа)

Составить перспективный тематический план учебно-тренировочного процесса спортивной команды на 1 год.

Тема 5. Управление спортивной командой

Краткое содержание теоретического материала (лекция 2часа)

Спортивная команда как вид малой социальной группы. Понятие, структура и функции спортивного коллектива. Общая характеристика спортивного коллектива: вертикальная и горизонтальная подструктуры. Социально-психологические особенности спортивного коллектива. Основные черты психологии спортивного коллектива: формальные и неформальные; гармоничные, противоречивые и конфликтные взаимоотношения. Микрогруппы и лидерство в спортивном коллективе. Конфликты в спорте и пути их разрешения. Конструктивные и деструктивные конфликты в спортивной деятельности. Психолого-педагогическая коррекция взаимоотношений в спортивном коллективе. Понятие этики в спортивно-педагогической деятельности. Педагогический такт и этика тренера. Этика взаимоотношений в спортивной команде. Кодекс чести спортсмена.

Социометрия спортивной группы.

Практическое занятие (2 часа)

Задачи:

1. Провести социометрический анализ студенческой группы и дать ей краткую психолого-педагогическую характеристику.

2. Разработать практические рекомендации по управлению студенческой группой с учетом изученных ранее характерологических особенностей студентов.

Интерактивная форма занятий (1 час)

Провести социометрию спортивной команды и сделать ее психолого-педагогическую характеристику.

Самостоятельная работа (2 часа)

Разработать рекомендации по урегулированию взаимоотношениями в спортивной команде с учетом индивидуально-личностных особенностей ее членов.

Тема 6. Спортивный отбор и профориентация в деятельности тренера

Краткое содержание теоретического материала (лекция 3 часа)

Понятие спортивной ориентации и спортивного отбора. Основные методологические принципы спортивного отбора. Система спортивного отбора. Формирование целевых признаков. Выбор прогностических признаков. Построение модели отбора. Спортивный отбор на этапах многолетней подготовки. Практика спортивного отбора. Профориентационная деятельность тренера: цели, структура, содержание.

Практическое занятие (2 часа)

Задачи:

1. Подобрать основные критерии для спортивного отбора в конкретном виде спорта (согласно специализации).

2. Провести диагностические процедуры по спортивной ориентации студентов.

Интерактивная форма занятий (1 час)

Самостоятельная работа (1 час)

Согласно основным критериям для спортивного отбора в конкретном виде спорта провести педагогическое тестирование детей занимающихся в спортивной команде.

Проанализировать данные исследований. Дать рекомендации тренеру и родителям.

Контрольные вопросы и задания

по модулю «Психолого-педагогические особенности деятельности и личности в спорте»:

1. Понятие, специфические особенности и структура спортивной деятельности.

2. Классификации физических упражнений и поз.

3. Структура педагогического процесса, цели, задачи и виды спортивной подготовки.

4. Сущность и функции педагогической деятельности тренера.

5. Структура и содержание профессионально педагогических умений

6. Дать характеристику уровней деятельности тренера по А. Исаеву.

7. Структура и содержание психологической подготовки тренера.

8. Психолого-педагогическая диагностика в спорте.

9. Поло-возрастные и индивидуально-типологические особенности спортсменов.

10. Рекомендации тренеру по работе со спортсменами разного возраста.

11. Структура и содержание психологической подготовки спортсменов.

12. Общая характеристика процесса подготовки спортсмена.

13. Закономерности, принципы и методы обучения и воспитания.

14. Психолого-педагогические основы формирования двигательного навыка.

15. Закономерности развития физических качеств спортсменов.

16. Планирование учебно-тренировочного процесса.

17. Педагогический контроль в учебно-тренировочном процессе.

18. Содержание воспитания спортсменов.

19. Понятие, структура и функции спортивного коллектива.

20. Конфликты в спорте и пути их разрешения.

21. Понятие спортивной ориентации и спортивного отбора.

22. Основные методологические принципы спортивного отбора.

23. Спортивный отбор на этапах многолетней подготовки.

24. Практика спортивного отбора.

25. Профориентационная деятельность тренера: цели, структура, содержание.

Модуль 2. Спортивный отбор в избранном виде спорта (28 часов)

Тема 1. Средства и методы спортивного отбора в легкой атлетике (4 часа).

Практические занятия (4 часа)

Охарактеризовать этапы, задачи, средства и методы отбора легкоатлетов (1 час).

Обучить технике выполнения контрольных упражнений в системе отбора юных легкоатлетов (2 часа).

Интерактивная форма занятия (1 час).

Провести отбор детей в секцию легкой атлетики игровым методом.

Самостоятельная работа (1 час).

Составить протокол с указанием контрольных нормативов для юных легкоатлетов.

Контрольные вопросы по модулю спортивный отбор в избранном виде спорта.

1. Этапы спортивного отбора.

2. Задачи и методы этапов спортивного отбора.

3. Система отбора в спортивную школу.

4. Этапы отбора в спортивную школу.

5. Спортивный отбор с учетом сенситивных периодов развития двигательных качеств.

6. Контрольные упражнения и нормативы для отбора в секцию легкой атлетики.

Тема 2. Средства и методы спортивного отбора в спортивных играх (4 часа).

Практические занятия (4 часа)

Отбор в системе подготовки баскетболистов. Отбор в системе подготовки волейболистов. Методика отбора в спортивных играх. Организация отбора. Модельные характеристики, нормативы и оценка мастерства юных волейболистов и баскетболистов.

Задачи:

1. Изучить этапы отбора

2. Изучить организацию отбора в ДЮСШ

3. Определить модельные характеристики, нормативы и оценка мастерства юных волейболистов

4. Определить модельные характеристики, нормативы и оценка мастерства юных баскетболистов

Интерактивная форма — 1 час

Применить специальные методы отбора в баскетболе и волейболе на занятиях

Самостоятельная работа (1 час).

Написать реферат на тему: «Особенности отбора в спортивных играх».

Контрольные вопросы

1. Понятие спортивной ориентации и спортивного отбора.

2. Основные методологические принципы спортивного отбора.

3. Спортивный отбор на этапах многолетней подготовки.

4. Практика спортивного отбора.

5. Система психологического отбора.

Тема 3: Средства и методы спортивного отбора в плавании.

Семинарские (практические) занятия (4 часа)

Комплексная методика спортивного отбора в плавании (педагогические, медико-биологические, психологические, физиологические методы и метод личностного подхода). Спортивный отбор на различных этапах спортивной подготовки в плавании. Планирование мероприятий по обеспечению набора в секцию плавания.