БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД
Дата | № | Тема | Кол. часов | Речевая Словарь | Деятельность Раз-е устной речи | Обязательный знать | Минимум уметь | Возможность углубления | Мониторинг | Примечание |
03.10 | 1. | Звук и буква Аа | 1 | баюкать | Составление предложений по картинке. Ответы на вопросы. Изменение существительного по числам. | Знать букву Аа. Гласный звук | Определять место звука а в словах. Читать протяжно гласный звук. Соотносить звук и букву | Драматизация: у доктора, баюканье куклы, испуг собаки. Моделирование буквы. | Чтение индивидуальное, групповое | Классная Касса букв, слоговые карточки Слоговые таблицы, Комплекты для моделирования букв, «Угадай какая буква» |
04.10 | 2. | Звук и буква Уу | 1 | Утка ау уа | Составление предложений по картинке | Знать букву Уу. | Определять место звука а в словах. Читать протяжно гласные звуки. Соотносить звук и букву | Моделирование буквы. Драматизация: волк, поезд | ||
07.10 | 3. | Слова ау, уа | 1 | Заблудились ребёнок | Составление предложений по картинке | Буквы Аа, Уу - обозначают гласные звуки | ||||
08.10 | 4. | Звук и буква Мм | 1 | муравей | Составление предложений по картинке | Буква Мм обозначает согласный звук. | Читать Мм. Выделять звук Мм в словах. Соотносить звук и букву | Моделирование буквы. | Чтение индивидуальное, групповое | |
09.10 | 5. | Обратные слоги ам, ум | 1 | Составление предложений по картинке | Изученные буквы А У М. Гласные, согласные | Составлять слоги после звуко - буквенного анализа, читать их | Драматизация: мама кормит ребёнка. | |||
10.10 | 6. | Прямой открытый слог Ма | 1 | малина | Составление предложений по картинке | Изученные буквы А У М. Гласные, согласные | Составлять слог после звуко-буквенного анализа, читать его. Составление и чтение слова МА-ма. Сравнивать с обратным слогом ам. | Чтение индивидуальное, групповое | Отработка правильности чтения слогов | |
11.10 | 7. | Прямой открытый слог Му | 1 | мухомор | Составление предложений по картинке | Изученные буквы А У М. Гласные, согласные | Составлять и читать слог Му. Слоги ам, ма, ум, му. | Драматизация: | Чтение индивидуальное, групповое | |
14.10 | 8. | Звук и буква Оо. | 1 | Оса овца | Составление предложений по картинке. Скажи слово ласково. | Буква Оо обозначает гласный звук. | Выделять звук Оо в словах. Читать букву. Соотносить звук и букву. | Драматизация: больно, удивление | ||
15.10 | 9. | Слоги Ом, Мо | 2 | Море глубокое | Рассказ «Как я был на море» | Изученные буквы А У М О. Гласные, согласные | Составлять слоги после звуко-буквен анализа. Читать слоги | Чтение индивидуальное, групповое | Отработка правильности чтения слогов | |
16.10 | 10. | Закрепление | 1 | деревня | Составление предложений по картинке. «Где коты!» Употребление предлогов. | Изученные буквы А У М О. Гласные, согласные | Составлять прямые и обратные слоги по подобию. Читать их |
Дата | № | Тема | Кол. часов | Речевая Словарь | Деятельность Раз-е устной речи | Обязательный знать | Минимум уметь | Возможность углубления | Мониторинг | Примечание |
17.10 | 11. | Звук и буква Сс | 1 | Сыр сахар. продукты питания | Составление предложений по картинке «Помощь маме» | Буква Сс обозначает согласный звук. | Выделять звука Сс в словах. Определять его места в словах. | Драматизация: воздушный шарик, насос | Чтение индивидуальное, групповое | |
18.10 21.10 22.10 | 12 | Слоги со звуком Сс | 3 | Сова сухари | Изменение слов по числам. | Изученные буквы А У М О С. | Составлять и читать слоги с изученными буквами | Игра на развитие тактильного восприятия, памяти «Волшебный мешочек» | ||
23.10 | 13. | Слоги и слова с изученными буквами | 1 | Составление предложений по картинке | Изученные буквы А У М О С. | Отличать гласные и согласные звуки. Составлять и читать слоги с изученными буквами | Игра на развитие тактильного восприятия, памяти «Волшебный мешочек» | Чтение индивидуальное, групповое | Отработка правильности чтения слогов | |
24.10 25.10 28.10 29.10 30.10 | 14. | Звук и буква Хх. | 5 | Хор уха ухо | Составление предложений по картинке | Буква Хх обозначает согласный звук. | Выделять звука Хх в словах. Определять его места в словах | Моделирование буквы | ||
31.10 | 15. | Слоги и слова со звуком Хх. | 2 | Составление предложений по картинке | Изученные буквы А У М О С Х. | Отличать гласные и согласные звуки. Составлять и читать слоги с изученными буквами | Игра на развитие тактильного восприятия, памяти «Волшебный мешочек | Чтение индивидуальное, групповое | Отработка правильности чтения слогов |
II ЧЕТВЕРТЬ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
