Рабочая программа группы общеразвивающей направленности (стр. 22 )

Основные требования к уровню подготовки

Воспитанник должен	Раздел «Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства»
Знать	Различные виды изобразительного искусства: Особенности внешнего вида животных, растений Тюменской, области, персонажей сказок народов севера. Тёплые и холодные оттенки О разнообразных произведениях русского народного декоративно - прикладного искусства и искусства других народов. Виды прикладного искусства. Об индивидуальной манере творчества художников - сказочников, иллюстраторов «веселой» книги, художников - анималистов и др. О жанрах живописи и ее средствах выразительности. О разных видах натюрморта и пейзажа не только по их содержанию, но и по средствам выразительности: писанных в теплой, холодной, контрастной гамме, передающих определенное настроение, состояние и по характеру могут быть лирическими, торжественными, эпическими, декоративными и т. д. деталировкой, декоративными). О портрете и его видах: автопортрет, детский портрет, парадный, семейный, социальный, исторический и др. О жанровой живописи, её видах Некоторые закономерности создания прочного, высокого сооружения Конструирование по типу оригами Способы изготовления предметов путем переплетения полосок из различного материала Технику папье - маше Осваивать способы конструирования из различных бросовых материалов Способы работы различными инструментами (ножницами, иголками, шилом, линейкой)
Уметь	Высказывать эстетические суждения о произведениях искусства. Самостоятельно, активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке, аппликации используя выразительные средства. Выделять особенности предмета в рисунке его форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию. Размещать изображение на листе, соблюдая перспективу (близко, далеко). Передавать движение людей и животных. Соединять в одной работе разные материалы, для создания выразительного образа. Создавать фон для изображения картины различными способами. Смешивать краски использовать их в рисунке. Передавать особенности внешнего вида животных севера в рисунке, лепке, аппликации. Передавать особенности строения растительности и сезонные изменения в природе в рисунке. Рисовать, строить дома, улицы, опираясь на особенности архитектуры г. Нижневартовска и городов России. Использовать в рисунке различные техники (по-сырому, монотипия, пальцевая живопись) Использовать различные материалы (уголь, гелевые ручки, тушь, зубные щётки, поролоновые губки и другие. Использовать в рисунке тёплые и холодные оттенки, определённую цветовую гамму в соответствии с настроением временем года, суток. Использовать в работе схемы, модели. Использовать в аппликации различные техники (мозаика, из ткани, нитей и др.) Создавать собственные иллюстрации к сказкам, рассказам и другим произведениям. Внимательно рассматривать лицо, мимику, руки, позу портретируемого, чтобы понять внутреннее состояние, настроение человека, его социальную характеристику; цветовую тональность изображения, передающую настроение, состояние человека, композицию портрета. Устанавливать в картине многообразные связи как по содержанию, так и по средствам выразительности. Строить украшать постройки. Выделять главное, передавать взаимосвязь между объектами, используя все средства выразительности, и особенно композицию; изображать предметы близкого, среднего и дальнего планов, линию горизонта; создавать сюжетные изображения с натуры. Применять полученные знания о декоративном искусстве, создавать нарядные, обобщенные, условные, стилизованные образы, украшать предметы с помощью орнаментов и узоров растительного и предметного характера, используя ритм, симметрию в композиционном построении. Стилизовать реальные образы, подчеркивая в предмете основное, характерное, опуская детали, использовать стилевые особенности цвета, присущие русским росписям, а также росписям других народов. Использовать разнообразные материалы и инструменты, способы деятельности с целью создания выразительного образа; применять новые изобразительные материалы и инструменты. Использовать новые способы работы акварелью и гуашью (по-сырому и по сухому), способы различного наложения цветового пятна, работы пером, тушевка, штриховка, гратография, оттиск, создание эскиза, наброска карандашом или кистью. Использовать разнообразные материалы: бумагу разного качества, ткань, природные материалы. Использовать в аппликации технику симметричного, силуэтного, многослойного и ажурного вырезывания, более эффективного способа получения сразу нескольких форм, разнообразные способы прикрепления материала на фон, получения объемной аппликации. Применять технику обрывания для получения целостного образа или создания мозаичной аппликации; последовательно работать над сюжетной аппликацией. Создавать объемные и рельефные изображения употреблять различные стеки, штампы, материалы для крепления удлиненных, вытянутых форм. Сгибать лист бумаги определенной формы (прямоугольник, квадрат, треугольник) пополам, совмещая углы и противоположные стороны: квадрат - по диагонали, в треугольной форме - отгибая углы к середине противоположной стороны. Самостоятельно создавать одним способом разнообразные игрушки. Создавать образы путем закручивания полосок, круга в конус (тупой конус), полукруга в конус (острый), закручивания прямоугольника в цилиндр. Изготавливать объемные конструкции из готовых разверток, читать условные обозначения и точно следовать им. Работать с природным материалом. При создании различных сооружений, построек применять полученные при ознакомлении с архитектурой знаний. Использовать архитектурные украшения Создавать разнообразные варианты построек жилищного, общественного и промышленного характера, мосты, различный транспорт, придумывать сюжетные композиции Придавать формам устойчивость, заменять детали, совмещать их для получения нужных форм Создавать сооружения по схемам, моделям, фотографиям, по заданным условиям Сгибать лист бумаги определенной формы Самостоятельно создавать одним способом разнообразные игрушки Создавать образы путем закручивания полосок (круга в конус, прямоугольник в цилиндр Изготавливать объемные конструкции из готовых разверток, читать условные обозначения и точно следовать им Использовать разнообразные соединительные материалы для соединения частей

СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

по разделу «Ребенок в мире изобразительного творчества»

Воспитатели:

№ п/п	Ф. И.ребенка	Предметное рисование	Сюжетное рисование	Декоративное рисование	Лепка	Декоративная лепка	Аппликация	Конструирование	Ручной труд	Баллы	Уровни
с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Диагностический инструментарий