Рабочая программа группы общеразвивающей направленности (стр. 7 )

Формы образовательной деятельности

Разделы (задачи, блоки)

Количество и счет

Величина

Форма

Ориентирование в пространстве

Ориентирование во времени

Развитие специфических сенсорных способностей

Формирование восприятия и представлений о внешних свойствах вещей

Развитие координационных и сенсорно-перцептивных способностей

Данная цель и задачи решаются в следующих направлениях работы:

1.Режимные моменты:

· Прогулка

· во время гигиенических процедур

2. Досуг

3.Игра

· дидактическая игра

· сюжетно-ролевые игры

· игровые обучающие ситуации

· подвижные игры

· развивающие игры

4. Беседы, рассматривание.

5.Наблюдение

6.Непосредственно – организованная деятельность (занятия)

Примерные виды интеграции области «Познание»

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

«Коммуникация» (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми) «Чтение художественной литературы» (решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы - формирования целостной картины мира) «Здоровье» (расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни) «Социализация» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире) «Труд» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности) «Безопасность» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы) «Музыка» и «Художественное творчество» (расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства)

«Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования целостной картины мира) «Музыка» и «Художественное творчество» (использование музыкальных произведений, продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Познание)

Занятия по математике проводятся 1 раз в неделю, продолжительность занятий 30 минут. Всего 36 занятий.

Мониторинг проводится 2 раза в год: стартовый (сентябрь-октябрь), итоговый (апрель-май).

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ «Первые шаги в математику»

Месяц	Неделя	Тема недели	Задачи
Сентябрь	1	Мониторинг
2	Мониторинг
3	Детский сад. Игрушки Повторение.	Упражнять в счете на слух, на ощупь, совершенствовать слуховое восприятие, уметь называть соседей числа. Закрепить название геометрических фигур. Упражнять в сравнении предметов по высоте и толщине. Развивать произвольное внимание, самоконтроль, мелкую моторику мышц пальцев рук. Воспитывать отвечать на вопросы предложениями, правильно согласовывать все слова.
4	Семья. Человек. Счет.	Упражнять в счете предметов в пределах 10, в порядковом счете. Учить обратному счету. Знать состав числа 4,5. Упражнять в сравнении 2-х предметов по длине и ширине (длиннее, шире). Развивать произвольное внимание, глазомер, Воспитывать умение выслушивать друг друга, правильно согласовывать сущ. с прилагательным.
Октябрь	5	Осень Знакомство со знаками «+» И «- »	Продолжать знакомить со знаками + и -. Учить соотносить цифру с количеством. Продолжать учить увеличивать и уменьшать число на единицу. Упражнять в счете на ощупь. Развивать наблюдательность, память, мелкую моторику мышц пальцев рук. Воспитывать умение детей принимать решения, осуществлять самоконтроль и самооценку.
6	Овощи Блоки ДЬенеша. Кюизенера	Закрепить у детей представления о длине предмета (самая длинная, короче, короткая). Расширять пространственные представления: справа, слева, посередине. Состав числа 5. Развивать умение мыслить, рассуждать полными предложениями. Воспитывать умение детей принимать решения, осуществлять самоконтроль и самооценку
7	Фрукты Ориентировка в пространстве.	Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе. Закрепить название дней недели, умение на слух определять, какое число пропущено. Закрепить дифференцированные предлоги «на»,»под». Развивать умение ориентироваться в пространстве, мелкую моторику, произвольное внимание, слуховое восприятие. Воспитывать умение детей работать самостоятельно.
8	Ягоды. Грибы Знаки сравнения: «=», «больше», «меньше».	Продолжить учить детей понимать количественные отношения между числами в пределах 10. Записывать при помощи знаков. Закрепить название геометрических фигур (овал, четырехугольник, треугольник). Развивать умение мыслить, рассуждать полными предложениями. Воспитывать произвольное внимание, усидчивость, желание работать, следить за осанкой.
9	Деревья Задачи.	Учить детей составлять задачи на сложение, правильно формулировать ответы на вопрос. Называть составные части задачи (УСЛОВИЕ, ВОПРОС). Упражнять в умение находить нужную фигуру на ощупь. Развивать мелкую моторику, логическое мышление. Воспитывать умение использовать в речи названия домашних животных и их детенышей.
Ноябрь	10	Одежда. Головные уборы. Ателье Решение задач.	Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложения и вычитания, на наглядном примере записывать задачи, пользуясь знаками»+»,»-«,»=». Упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги. Развивать мелкую моторику мышц пальцев рук, память. Воспитывать произвольное внимание, усидчивость, желание работать, следить за осанкой.
11	Обувь Состав числа 6. Работа с палочками Х. Кюизенера.	Продолжать знакомить детей с составом числа 6 из двух меньших. Упражнять в составлении фигур из счетных фигур из счетных палочек, прямом и обратном порядке. Тренировать в умении согласовывать числительное с существительным в роде, числе, падеже, употреблять названия домашних птиц и детенышей. Развивать произвольное внимание, самоконтроль, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, желание работать, следить за осанкой.
12	Посуда Многоугольник.	Расширить знания о многоугольниках, их признаках. Знать состав числа 6. Закрепить счет в пределах 10. Тренировать в согласовывании «числительное+прилагательное+существительное» (из 4 синих палоческ и др.) в употреблении названий диких животных и их детенышей. Развивать мелкую моторику мышц пальцев рук, зрительную память, самоконтроль.
13	Продукты питания Блоки ДЬенеша. Кюизенера	Продолжать учить детей расшифровывать и зашифровывать информацию о предметах по их знаково-символическим обозначениям. Учить составлять число 7,8 из 2-х меньших, познавать «соседей» чисел, слова с противоположным значением. Закреплять навыки порядкового счета. Развивать логическое мышление, воображение. Воспитывать самоконтроль.
Декабрь	14	Зима. Зимние забавы. Блоки ДЬенеша. Составление задач.	Продолжать учить детей расшифровывать информацию о фигурах, составлять задачи, правильно формировать условие и вопрос. Закреплять знания о названиях геометрических фигур и цифр. Развивать зрительное внимание. Воспитывать в детях выдержку, самоконтроль, формировать умение выслушивать своего товарища, не перебивать.
15	Зимующие птицы Состав числа 8. Часы.	Учить детей составлять число 8 из 2-х меньших. Продолжать учить ориентироваться по часам. Упражнять в ориентировании на листе бумаги, умении слышать воспитателя и находить ошибки в собственной речи. Тренировать в умении согласовывать числительные с существительными, употреблять наименования хвойных деревьев.
16	Домашние птицы Состав числа 8. Знаки «больше», «меньше», «=».	Продолжить учить детей составлять число 8 из 2-х меньших чисел. Упражнять в прямом, обратном и порядковом счете. Расширять пространственное представление (справа, слева, между) Закрепить умение пользоваться знаками «больше», «меньше», «=».развивать воображение, мелкую моторику мышц пальцев рук. Воспитывать в детях выдержку, самоконтроль, формировать умение выслушивать своего товарища, не перебивать.
17	Новый год. Ёлка Второй десяток	Познакомить детей с составом и образованием второго десятка. Учить считать в пределах 20. Продолжать учить решать примеры в пределах 10, употреблять предлоги «из-за», «из-под», «между», «около». Закрепить знания детьми названий геометрических форм(шар, куб, конус, цилиндр).развивать произвольное внимание, тренировать память, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость.
Январь	18	Дикие животные Год.	Расширить знание детей о годе как временном отрезке. Знание календаря. Сформировать представление о необратимости времени. Продолжать учить считать до 20. Совершенствовать умения выявлять и абстрагировать свойства предметов, отвечать полными предложениями, правильно согласовывать все слова. Развивать произвольное внимание, умения слышать объяснения воспитателя.
19	Домашние животные Второй десяток. Составление и решение задач.	Продолжать учить детей считать до 20, называть соседей чисел, составлять и решать задачи в пределах 10. Упражнять в умении называть дни недели, начиная с любого дня. Закреплять умение отвечать полными предложениями, следить за правильным произношением всех звуков. Развивать внимание, аккуратность, самоконтроль.
Февраль	20	Зоопарк Счет до 20.	Упражнять в счете до 20. Закрепить знания о названия месяцев, умение правильно расставлять знаки, названия геометрических фигур, развивать внимание, воображение. Воспитывать усидчивость, правильную осанку.
21	Транспорт Состав числа 9. Счет в пределах 20.	Упражнять в счете в пределах 20, в составлении числа 9 из 2-х меньших чисел. Продолжать учить определять положение геометрических фигур на таблице. Закрепить знания о названиях геометрических фигур – многоугольников. Учить согласовывать числительные с прилагательным и существительным. Развивать наблюдательность, логическое мышление, слуховое внимание, тактильное восприятие.
22	День защитника Отечества Деление на равные части.	Упражнять детей в делении предметов на 8 равных частей путем складывания по диагонали, упражнять в счете в пределах 20. Учить составлять силуэт предмета из 8 равнобедренных треугольников. Развивать мелкую моторику. Воспитывать внимание.
23	Профессии Деление прямоугольник на части.	Продолжать учить детей делить предметы на 8 частей, устанавливать отношения между целым и частью, употреблять выражения «одна из двух (четырёх, пяти и т. д.) частей», «половина». Закрепить знания цифр. Развивать произвольное внимание, умение находить недостающую фигуру. Воспитывать усидчивость.
Март	24	Мамин праздник Измерение объёма с помощью условной мерки.	Учить детей с помощью условной мерки определить объём, составлять число 9 из меньших чисел. Закрепить навык порядкового счета. Тренировать в умении согласовывать порядковые числительные с существительными. Развивать зрительно-двигательную координацию, самоконтроль. Воспитывать аккуратность, внимание
25	Наш город. Дом Состав числа 10.	Учить детей составлять число 10 из 2-х меньших чисел. Упражнять в прямом и обратном счете, в увеличении и уменьшении числа на единицу. Закрепить представление о сравнительной степени прилагательных (длиннее, короче и др.) Тренировать в умении называть насекомых. Развивать умение адекватно оценивать собственную деятельность и ее результат. Воспитывать аккуратность, внимание.
26	Мебель. Бытовая техника Деньги. Бумажные купюры.	Познакомить детей с бумажными купюрами достоинством в 10 рублей, монетами достоинством 1,2,5 рублей. Уточнить понятие «дороже», «дешевле». Продолжить обучение составлению сложноподчиненных предложений с союзом а. развивать логическое мышление, наблюдательность, умение излагать свои мысли понятно для окружающих. Воспитывать аккуратность, внимание
27	Весна. Измерение длины с помощью линейки.	Продолжать учить детей измерять длину с помощью линейки, составлять и решать простые арифметические задачи на сложения и вычитания в пределах 10. Закрепить предлоги «из-за», «из-под», «между». Развивать умение правильно строить сложноподчиненные предложения с союзом потому что. Развивать глазомер. Воспитать аккуратность.
Апрель	28	Перелётные птицы Отрезок	Учить детей чертить отрезок и измерять его длину. Дать представление о том, что через одну точку можно провести много прямых линий, а через две точки только одну. Помочь понять, что необходимую денежную сумму можно набрать из монет разных достоинств. Продолжать учить составлять сложноподчиненные предложения с союзом а. развивать глазомер. Воспитывать внимание, самостоятельность в выполнении заданий
29	Наша страна. Космос. Измерение отрезка.	Учить детей чертить отрезок определенной длины. Упражнять в счете в пределах 20., учить понимать количественные отношения между числами в пределах. 20.Развивать глазомер. Воспитывать внимание, самостоятельность в выполнении заданий.
30	Школьные принадлежности. Ориентировка в пространстве	Продолжать упражнять детей в ориентировке на листе бумаги, учить выполнять задание под диктовку, составлять фигуры, согласовывать количественные числительные с существительными во всех падежах с употреблением предлогов «между», «около»,»за». Развивать мелкую моторику мышц пальцев рук, словесно-логическое мышление
31	Цветы План (карта путешествий)	Формировать навыки ориентации по элементарному плану, умение правильно определить взаимное расположение предметов в пространстве. Закрепить умение собирать разрезные геометрические фигуры. Тренировать в умении согласовывать количественные числительные «одиннадцать – двенадцать» с существительным. Развивать внимание, умение находить ошибки, пространственную ориентировку. Воспитывать самостоятельность
Май	32	Насекомые Решение задач.	Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10. Упражнять в счете в пределах 20. Тренировать в умении согласовывать слова в предложениях в роде, числе и падеже. Развивать внимание, воображение, глазомер. Воспитывать правильную осанку.
33	День победы Повторение	Продолжить упражнять детей в ориентировке на листе бумаги, выполнять задание под диктовку. Учить составлять описательную загадку о геометрической фигуре. Развивать умение согласовывать числительное, прилагательное и существительное во всех падежах, умение адекватно оценивать свою деятельность. Развивать мелкую моторику мышц пальцев рук. Воспитывать усидчивость.
34	Лето Повторение	Закреплять умение ориентироваться в направлении и движении с помощью плана. Продолжать учить детей составлять и решать задачи на сложение и вычитание(на +2, -2). Развивать логическое мышление, внимание. Воспитывать навыки самоконтроля, проявления познавательной самостоятельности.
35	мониторинг
36	мониторинг

Основные требования к уровню подготовки