Психолого-педагогическая реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. П. АСТАФЬЕВА»

ИНСТИТУТ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Учебно-методический комплекс практики

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА

Направление подготовки

050700.68 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Магистерская программа

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ЛИЦ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Квалификация (степень) выпускника МАГИСТР

КРАСНОЯРСК

2012

УМКП составлен , к. п.н., доцентом кафедры коррекционной педагогики

УМКП обсужден на заседании кафедры коррекционной педагогики

«08» февраля 2012г.

Заведующий кафедрой _____________

Одобрено научно-методическим советом факультета/института ___________________________

«17» февраля 2012г.

Председатель совета _______________

Пояснительная записка

Учебно-методический комплекс практики представляет собой совокупность взаимосвязанных организационных документов и учебно-методических материалов на различных носителях.

Учебно-методический комплекс по практике включает в себя следующие разделы:

Пояснительная записка – документ, ориентирующий в составе и содержании УМКД, содержащий краткое описание разделов УМКП.

Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) об обязательном содержании дисциплины – документ, определяющий обязательный минимум содержания дисциплины.

Рабочая модульная программа дисциплины – программа освоения учебного материала, соответствующая требованиям Государственного стандарта и учитывающая специфику подготовки студентов по избранному направлению или специальности в КГПУ им.

Технологическая карта дисциплины – документ, соответствующий требованию Стандарту модульно-рейтинговой системы подготовки студентов в КГПУ им. и определяющий количество баллов и формы работы в дисциплинарных модулях.

Журнал рейтинга – документ, в который преподаватель проставляет рейтинговые баллы студентов в соответствии с их степенью усвоения дисциплины и являющийся основанием для выставления итогового балла.

Лист внесения изменений – документ, в котором отмечаются все изменения, которым подвергался УМКП с момента создания.

Карта баз практики – документ, включающий перечень образовательных учреждений, на базе которых организуется педагогическая практика, с указанием номера договора с каждым учреждением, дата подписания договора и окончания срока действия.

Методические рекомендации – материалы рекомендательного характера, предназначенные для студентов или преподавателей, оптимизирующие образовательный процесс.

Критерии оценивания – параметры, предназначенные для анализа деятельности студентов во время прохождения практики.

Дидактические материалы (печатные и электронные) – материалы теоретического, практического или иного характера, используемые в образовательном процессе в рамках данной дисциплины.

УМКП разработан в соответствии со следующими документами:

- Закон РФ «Об образовании» -1 (ред. от 01.01.2001);

- Федеральный закон «О высшем послевузовском профессиональном образовании» от 01.01.01г. № 000 ФЗ (ред. от 01.01.2001);

- приказ Министерства образования РФ «Об утверждении положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» от 01.01.01г. № 000;

- постановление Правительства РФ «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных стандартов» от 01.01.01 г.

№ 000;

- нормативно - правовые документы, регламентирующие образовательный процесс студентов в КГПУ им. .

При разработке УМКП соблюдены действующие требования государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. П. АСТАФЬЕВА»

ИНСТИТУТ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Программа практики

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА

Направление подготовки

050700.68 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Магистерская программа

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ЛИЦ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Квалификация (степень) выпускника МАГИСТР

КРАСНОЯРСК

2012

Выписка из стандарта

Рабочая модульная программа

1. Цель практики - формирование готовности и способности магистрантов к научно-исследовательской деятельности в дошкольных, школьных специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, реабилитационных и консультационно-диагностических центрах, учреждениях среднего и высшего профессионального образования; апробации обучающимися освоенных методов и методик сбора и обработки эмпирического материала, оформления результатов научно-исследовательской работы и их презентации; использования результатов и опыта научно-исследовательской работы в профессиональной деятельности.

2. Задачи научно-исследовательской практики:

Задачами научно-исследовательской практики являются

в области коррекционно-педагогической деятельности формировать:

- способность исследовать, проектировать, реализовывать процессы образования, абилитации, реабилитации, социальной адаптации и интеграции лиц с ОВЗ с использованием инновационных технологий
(ПК-1);

в области диагностико-консультативной и профилактической деятельности формировать:

- готовность к осуществлению комплексного психолого-педагогического изучения с целью выявления особенностей психофизического развития людей, прогнозирования хода дальнейшего развития лиц с ОВЗ и организации медико-психолого-педагогического сопровождения (ПК-7);

- способность проектирования, апробации и внедрения психолого-педагогических технологий выявления отклонений в развитии (ПК-8);

в области научно-исследовательской деятельности формировать:

- способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идей (ОП – 2);

- способность к профессиональной эксплуатации оборудования и приборов (ОП – 5);

- способность изучать и систематизировать достижения отечественных и зарубежных исследований в области специального образования и смежных отраслей знаний (ПК-10);

- способность разрабатывать стратегию, структуру и процедуру осуществления экспериментальной работы (ПК-11);

- готовность к анализу и систематизации результатов исследований, подготовке научных отчетов, публикаций, презентаций, использованию их в профессиональной деятельности (ПК-12);

- способность использовать имеющиеся возможности образовательного пространства и проектировать новые, в том числе информационные, для решения научно-исследовательских задач (ПК-13);

- готовность к осуществлению профессионального и личностного самообразования, проектированию дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участию в экспериментальной работе (ПК-15);

в области преподавательской деятельности формировать:

- способность преподавать в учреждениях среднего и высшего профессионального образования (ПК-16);

- готовностью к использованию актуальных научно обоснованных педагогических технологий (ПК-17);

- готовность к мониторингу и прогнозированию учебных достижений с использованием современных средств оценивания результатов обучения (ПК-18);

- способность руководить научно-исследовательской работой студентов (ПК-19);

в области организационно-управленческой деятельности формировать:

- способность организовывать педагогический процесс в специальных образовательных учреждениях, а также в учреждениях здравоохранения и социальной защиты, осуществлять его мониторинг и оценивать результативность (ПК-20);

- готовность к использованию различных способов и средств оценки качества образования, готовностью к комплексному моделированию разнообразных форм промежуточного и итогового контроля (ПК-21);

3. Структура и содержание педагогической практики:

Общая трудоемкость практики составляет 27 зачетных единиц 972 часа.

№ п/п	Модули	Задания	Кол-во баллов за задание
1	Входной мод семестр)	1. Подбор методики для изучения исследуемого феномена 2. Подбор стимульного материала для изучения исследуемого феномена.	20 10
2	Базовый модуль № 1 (2-6 неделя практики, 5 семестр)	3. Заполнение протоколов по результатам обследования 4. Количественный анализ результатов обследования 5. Качественный анализ результатов обследования 6. Оформление выводов по результатам изучения феномена	10 20 20 10
3	Итоговый модуль	7. Презентация результатов исследования (мультимедиа презентация, аналитический отчет, тезисы, доклад, статья и др.)	10

4. Практические умения, навыки и компетенции, формируемые в результате прохождения практики.

Компе- тенции	Практические умения, навыки	Задания практики, обеспечивающие развитие компетенций (виды деятельности)	Продукт деятельности	Оценочные материалы	Кредиты
Входной модуль
ПК – 1 ПК – 10 ПК – 11 ПК – 13 ПК – 17 ПК – 18 ПК – 20 ПК - 21	-способность исследовать, процессы образования, абилитации, реабилитации, социальной адаптации и интеграции лиц с ОВЗ с использованием инновационных технологий Способность изучать и систематизировать достижения отечественных и зарубежных исследований в области специального образования и смежных отраслей знаний Способность разрабатывать стратегию, структуру и процедуру осуществления экспериментальной работы Способность использовать имеющиеся возможности образовательного пространства и проектировать новые, в том числе информационные, для решения научно-исследовательских задач Готовностью к использованию актуальных научно обоснованных педагогических технологий Готовность к мониторингу и прогнозированию учебных достижений с использованием современных средств оценивания результатов обучения Способность организовывать педагогический процесс в специальных образовательных учреждениях, а также в учреждениях здравоохранения и социальной защиты, осуществлять его мониторинг и оценивать результативность Готовность к использованию различных способов и средств оценки качества образования, готовностью к комплексному моделированию разнообразных форм промежуточного и итогового контроля	1, 2	Методики для изучения исследуемого феномена Стимульный материал для изучения исследуемого феномена.
Базовый модуль1
ПК – 7 ПК – 8 ОП - 5	Готовность к осуществлению комплексного психолого-педагогического изучения с целью выявления особенностей психофизического развития людей, прогнозирования хода дальнейшего развития лиц с ОВЗ и организации медико-психолого-педагогического сопровождения Способность проектирования, апробации и внедрения психолого-педагогических технологий выявления отклонений в развитии Способность к профессиональной эксплуатации оборудования и приборов	3, 4, 5, 6	Протоколы по результатам обследования Количественный анализ результатов обследования Качественный анализ результатов обследования Выводы по результатам изучения феномена
Итоговой модуль
ОП – 2 ПК – 12 ПК – 15 ПК - 16	Способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идей Анализ и систематизация результатов исследований, подготовка научных отчетов, публикаций, презентаций, использование их в профессиональной деятельности Готовность к осуществлению профессионального и личностного самообразования, проектированию дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участию в экспериментальной работе Способность преподавать в учреждениях среднего и высшего профессионального образования	7	Мультимедиа презентация, аналитический отчет, тезисы, доклад, статья и др.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРАКТИКИ

Наименование	Уровень/ступень образования	Статус в учебном плане (А, В, С)	Количество зачетных единиц (кредитов)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО НАБРАННЫХ БАЛЛОВ	СООТВЕТСТВИЕ РЕЙТИНГОВЫХ БАЛЛОВ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ОЦЕНКЕ[1]
min	max
<60 либо незакрытый обязательный модуль	2	(неудовлетворительно)
60	72	3	(удовлетворительно)
73	84	4	(хорошо)
85	100	5	(отлично)
ВХОДНОЙ МОДУЛЬ
Содержание	Форма работы / показатели	Количество баллов 5%
min	max
Текущая работа	Подбор методики для изучения исследуемого феномена	12	20
Подбор стимульного материала для изучения исследуемого феномена	6	6
	Итого	18	26
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ №1
Содержание	Форма работы / показатели	Количество баллов 30%
min	max
Текущая работа по предмету	Заполнение протоколов по результатам обследования	6	10
Количественный анализ результатов исследования	12	20
Качественный анализ результатов исследования	12	20
Оформление выводов по результатам изучения феномена	6	10
	Итого	36	60

ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ
Содержание	Форма работы / показатели	Количество баллов 5%
min	max
Текущая работа	Презентация результатов исследования (мультимедиа презентация, аналитический отчет, тезисы, доклад, статья и др.)	6	10
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)	min	max
60	100

Журнал рейтинга