Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 3 )

y правильно толковать законы и иные нормативные правовые акты;

y юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

y оперировать категориальным и понятийным аппаратом;

y уверенно работать с юридическими источниками и использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность.

знать:

y содержание правовых категорий и понятий;

y основные проблемы правового регулирования сферы своей профессиональной деятельности;

y сущность, характер и особенности взаимодействия правовых явлений;

y права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;

y правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности.

иметь представление:

y об основных этапах развития правовой науки и о месте «Правоведения» в системе других гуманитарных дисциплин;

y иметь представление об основах государственного, административного, гражданского, трудового, семейного, уголовного, экологического и информационного права Российской Федерации;

y о практике правоприменения и правоохраны.

Изучение дисциплины «Правоведение» направлено на формирование следующих компетенций:

пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

использованию нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-14).

Русский язык и культура речи

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 030300 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»), 030300 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденным утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. № 000 дисциплина «Русский язык и культура речи» входит в состав дисциплин, находящихся в базовой (вариативной) части ФГОСа. Дисциплина «Русский язык и культура речи» входит в Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Данная дисциплина, в соответствии с учебным планом института, является обязательной для изучения.

Вопросы о речевой культуре человека в настоящее время стоят очень остро и находятся в центре внимания преподавателей, ученых-языковедов, общественных деятелей.

Негативные явления, разрушающие русский язык, широко распространены в устной речи. В их числе ошибки в ударениях; чрезмерное и неуместное употребление заимствований; общение на жаргоне; неточность словоупотребления; грамматические ошибки и многое другое.

Не менее остро стоит вопрос и о культуре письменной речи. Умение грамотно писать, оформлять деловые бумаги (служебные документы) в соответствии с нормами стилистики и делового этикета – необходимое требование времени.

XXI век выдвинул в качестве главного условия успеха экономиста коммуникабельность – умение выступать публично, проводить переговоры, убеждать аудиторию. Знание особенностей публичной речи, этапов ее подготовки и словесного оформления, а также делового этикета важно для будущих бакалавров экономики.

Курс «Русский язык и культура речи» нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком в разных сферах его функционирования, на углубление понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения и подачи информации, на расширение общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.

Цель изучения дисциплины заключается в корректировке и приобретении знаний по различным аспектам русского языка и культуры речи.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

расширение и приобретение знаний по базовым темам:

y "Стили современного русского языка";

y "Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка";

y "Оратор и его аудитория";

y "Культура письменной и устной речи";

y "Реклама в деловой речи";

y "Язык и стиль распорядительных документов";

приобретение практических навыков:

y грамотное составление деловых бумаг: распорядительных и инструктивно-методических документов; знакомство с основными типами коммерческих писем, с их структурно-композиционными особенностями, нормами делового этикета;

y усвоение основных норм произношения и постановки ударения в современном русском языке;

y усвоение норм устной речи (в аспекте выбора слова и словоупотребления) на основе анализа типичных речевых ошибок.

После изучения дисциплины студенты должны:

знать:

y о стилях речи и их разновидностях в современном русском языке;

y о языковой норме, ее роли в становлении и функционировании литературного языка;

y об интернациональных свойствах русской официально-деловой письменной речи;

y об основных направлениях совершенствования навыков говорения и письма и мн. др.

уметь:

y составлять служебные – распорядительные и инструктивно-методические – документы, а также коммерческие письма (с соблюдением норм орфографии и пунктуации, деловой стилистики и этикета);

y грамотно говорить (не допуская орфоэпических, лексических и грамматических ошибок);

y эффективно общаться на русском языке, решая профессиональные задачи (с применением знаний основ публичного выступления, искусства убеждения собеседника).

владеть навыками:

y о языке и речи, видах речевой деятельности;

y о невербальной коммуникации;

y о нормативных словарях и справочниках русского языка.

Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» направлено на формирование следующих компетенций:

пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7).

Религиоведение

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 030300 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»), 030300 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденным утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. № 000 дисциплина «Религиоведение» входит в состав дисциплин, находящихся в базовой (вариативной) части ФГОСа. Дисциплина «Религиоведение» входит в Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Данная дисциплина имеет следующее содержание: «Мир религий. Роль религиозного фактора в жизни людей и в истории. Феномены религиозной и духовной культур. История становления и многообразие мировых религиозных, а также православных и иных духовных традиций в России. Феномен свободы совести и ее правовое обеспечение. Проблема развития и взаимодействия различных религиозных духовных культур в современном многоконфессиональном и полирелигиозном обществе.

Цель изучения дисциплины заключается в том, чтобы помочь студентам разобраться и сориентироваться в мире религий, осознать роль религиозного фактора в жизни людей и в истории, углубить свои познания в области теоретических основ и вероучений религий, культуры и искусства, познакомиться с различными мировоззренческими системами и этическими взглядами.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

y приобщить студентов к современному пониманию возникновения религий, их содержанию, психологических гносеологических корней, а также формирование отношений к основным направлениям религиозных течений в процессе исторического развития;

y помочь студентам осознать религиозные ценности в спектре общественного отношения к религии как составной части духовной культуры;

y содействовать изучению духовных феноменов в истории и современности, различных концептуальных подходов к духовным проблемам, представляющим общечеловеческие ценности и пониманию категорий, законов, форм и методов функционирования современной духовной культуры;

y изучить этический потенциал традиционных религий;

y изучить генезис православной культуры эллинистического мира, Византии

y и России.

В результате изучения учебной дисциплины «Религиоведение» студент должен:

знать:

y признаки религиозной веры;

y особенности религиозного отражения действительности;

y структуру и специфику религиозного сознания;

y причины, порождающих религиозность;

y сущность и виды культа;

y содержание религиозных учений: конфуцианства, синтоизма, иудаизма, буддизма, христианства, ислама;

y основные конфессии христианства (православие, католицизм, протестантизм, монофизитство) и их отличительные черты;

y основные христианские и нехристианские секты;

y сущность Реформации;

y православный и католический Символ веры;

y сущность и особенности старообрядческого вероучения;

y особенности религиозного искусства;

y семантику храма;

y сущности процесса секуляризации;

y основные этапы развития свободомыслия;

y функции религии в обществе;

y основные принципы религиозной этики в разных вероучениях.

уметь:

y оперировать основными понятиями вероучений;

y распознавать признаки религиозной веры;

y отличать основные вероучения от их толков;

y отличать мировые религии от национально-государственных;

y выявлять различия в вероучениях мировых религий;

y распознавать деструктивные, тоталитарные секты и организации;

y объяснять особенности религиозной психологии;

y интерпретировать и анализировать содержание основных религиозных книг;

y анализировать причины религиозности сегодня;

y вычленять причины развития свободомыслия в различные исторические эпохи.

владеть:

y диалогом при обсуждении духовных, религиоведческих и культурологических проблем;

y воспитанием патриотизма и уважения своей и других культур;

y толерантностью и веротерпимостью;

y идентификацией духовных и религиозных явлений и их этнических традиций;

y распознаванием деструктивных, тоталитарных сект и организаций.

Изучение дисциплины «Религиоведение» направлено на формирование следующих компетенций:

пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5).

Профессиональная этика

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 030300 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»), 030300 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденным утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. № 000 дисциплина «Профессиональная этика» входит в состав дисциплин, находящихся в базовой (вариативной) части ФГОСа. Дисциплина «Профессиональная этика» входит в Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Данная дисциплина, в соответствии с учебным планом института, является обязательной для изучения. Освоение курса «Профессиональная этика» должно опираться на знания, умения, навыки, компетенции, сформированные при изучении дисциплин базовой части профессионального цикла.

Основные принципы и понятия дисциплины «Профессиональная этика»: «Этический кодекс психолога. Поведение и деятельность психолога по отношению к клиентам. Поведение психолога в отношении к коллегам и профессионалам в других областях. Этические основы практической профессиональной деятельности психолога. Этические принципы психологической диагностики. О социально-психологических основаниях этического кодекса психолога-диагноста. Использование информации в профессиональной деятельности психолога Правовые основы деятельности психологов-консультантов. Профессиональный портрет психолога».

Цель изучения дисциплины заключается в том, чтобы помочь студентам усвоить основные категории и понятия профессиональной этики психолога.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

y дать представление об основах профессиональной этики психологической деятельности;

y рассмотреть этические особенности различных видов деятельности психолога;

y сформировать представления об этическом кодексе психолога;

y познакомить с общими принципами психологической деятельности;

y рассмотреть профессиональный портрет психолога;

В результате изучения учебной дисциплины «Профессиональная этика» студент должен:

знать:

y понятие о профессиональной этике психолога;

y этический кодекс психолога;

y этические основы преподавательской деятельности психолога;

y этические принципы и правила работы практического психолога;

y этические стандарты психологической деятельности;

y этический кодекс психолога службы практической психологии.

уметь:

y организовывать психологическую деятельность на основе знаний о профессиональной этике;

y осуществлять психологическую диагностику согласно этическим принципам.

владеть:

y системой упорядоченных базовых представлений о профессиональной этике психолога

y навыками нормативно-правовой регламентации профессиональной деятельности.

Изучение дисциплины «Религиоведение» направлено на формирование следующих компетенций:

использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

пониманию сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);

осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4).

Экономика

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 030300 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»), 030300 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденным утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. № 000 дисциплина «Экономика» входит в состав дисциплин, находящихся в базовой (вариативной) части ФГОСа. Дисциплина «Экономика» входит в Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Данная дисциплина, в соответствии с учебным планом института, является обязательной для изучения.

Дисциплина «Экономика» включает 36 тем. Темы объединены в три дидактические единицы: «Введение в экономическую теорию», «Микроэкономика», «Макроэкономика».

Цель изучения дисциплины заключается в формировании целостного представления об экономической жизни общества, экономического образа мышления, необходимого для понимания сути разнообразных экономических процессов и явлений.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

y Обучение студентов теоретическим основам экономики как познавательной функции.

y Выработка навыков оценки функционирования экономической системы страны в целом и отдельных экономических субъектов – покупателей, фирм.

y Понимание тесной связи экономики и юриспруденции в хозяйственной жизни общества, так как экономика не может нормально функционировать без соответствующей правовой основы – совокупности норм, регулирующих деятельность хозяйствующих субъектов как на микро-, так и на макроуровне.

После изучения дисциплины студенты должны:

знать:

y основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве;

y роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества

уметь:

y использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса, анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач;

y самостоятельно осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики;

владеть:

y навыками постановки экономических и управленческих целей, исходя из интересов различных субъектов и с учётом непосредственных и отдалённых результатов.

Процесс изучения дисциплины «Экономика» направлен на формирование следующих компетенций:

пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2).

Логика

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 030300 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»), 030300 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденным утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. № 000 дисциплина «Логика» входит в состав дисциплин, находящихся в базовой (вариативной) части ФГОСа. Дисциплина «Логика» входит в Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Данная дисциплина, в соответствии с учебным планом института, является обязательной для изучения.

Логика как наука изучает основы доказательного мышления, создавая для этого свой научный аппарат, используя свои специфические методы. Модели логического анализа успешно применяются не только к анализу практических рассуждений, но также широко используются в других научных областях, в частности при создании языков программирования.

Знания, полученные при изучении курса логики, могут быть использованы при преподавании следующих дисциплин: «Риторика», «Общая психология» (когнитивные аспекты), «Правоведение» и др.

Цель изучения дисциплины заключается в том, чтобы помочь студентам сформировать знания о принципах и методах логического анализа, теоретических основах аналитических процедур мышления.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

y рассмотреть принципы построения формально-логических систем как инструмента исследования основ доказательного мышления;

y ознакомить с сущностью интерпретационного подхода в логике;

y сформировать навык владения методами логического анализа;

y содействовать формированию аналитического мышления.

В результате изучения учебной дисциплины «Логика» студент должен:

знать:

y роль и место логики как науки о доказательном мышлении в структуре научного знания;

y принципы построения формально-логических систем как инструмента выявления закономерностей доказательного мышления;

y логические основы категоризации и определения понятий;

y логические методы решения задач практического содержания;

уметь:

y применять логические методы к анализу естественных рассуждений;

владеть:

y логическими методами решения задач практического содержания.

Процесс изучения дисциплины «Логика» направлен на формирование следующих компетенций:

владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4).

История российского предпринимательства

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденным утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. № 000; дисциплина «История российского предпринимательства» входит в состав дисциплин по выбору ВУЗа. Дисциплина «История российского предпринимательства» входит в Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Данная дисциплина, в соответствии с учебным планом института, является обязательной для изучения.

В процессе учебно-воспитательного процесса на лекциях и практических занятиях преподаватель постоянно обращает внимание студентов на формирование знаний и культуры предпринимательской деятельности. Основной формой преподавания при раскрытии фундаментальных понятий в процессе приобретения теоретических знаний студентами являются лекции и практические занятия. Итоговым контролем является зачет.

Целями изучения дисциплины являются:

y формирование целостного видения процесса зарождения и становления отечественного предпринимательства в контексте исторических условий развития России;

y усвоение основных концептуальных моделей, в рамках которых рассматриваются тенденции развития российского предпринимательства в его историческом измерении;

y развитие у студентов навыков самостоятельного экономического мышления и умения подходить к анализу социально-экономических проблем с учетом исторического опыта и знания.

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:

y формирование представления о предпринимательстве как сложном (многоуровневом) явлении и его роли в жизни общества;

y формирование исторической и экономической культуры будущего специалиста;

y изучение закономерностей и особенностей развития предпринимательства в прямой связи с общими закономерностями и особенностями развития экономики;

y анализ общего и особенного в процессах становления и развития предпринимательства в России и странах Запада;

y формирование представлений об основных этапах развития предпринимательства в России с древнейших времен до наших дней;

y выявление пространственно-временных особенностей предпринимательства в конкретных экономических условиях;

y обеспечение понимания студентами проблем сословной и профессиональной организации деловых кругов, их отношений с правительственной властью и наемными рабочими;

y анализ российского законодательства в исторической ретроспективе.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

y Природу и смысл предпринимательской деятельности, место предпринимательства среди других видов человеческой деятельности;

y Признаки эффективного предпринимательства;

y Мотивацию предпринимательской деятельности;

y Факторы, оказавшие влияние на становление предпринимательства в древнерусском государстве;

y Влияние национальной экономической ментальности на развитие предпринимательства;

y Развитие оценок и принципов предпринимательства;

y Основные этапы развития предпринимательства как в России, так и в мире;

y Основные виды предпринимательства и его роль в развитии экономики;

y Формы и методы государственной поддержки предпринимательства;

y Современные тенденции развития отечественного предпринимательства;

y Основные сферы (торговля, промышленность, транспорт, кредит и т. д.) и формы предпринимательства;

y Основные факты, даты, события, понятия курса;

y правила письма и устной речи;

y правила и процедуры принятия организационно-управленческих решений;

y основы работы с компьютером.

y уметь:

y выявлять место предпринимателя в экономическом процессе;

y видеть причинно-следственные связи между исторической эпохой и развитием предпринимательства;

y понимать внутреннюю логику экономических процессов в России

y выявлять движущие силы и закономерности экономического развития;

y разбираться в проблемах взаимодействия предпринимателей и общества;

y учитывать не только ход развития мирового хозяйства, но и особенности экономического развития России

y выделять существенные отличия истории предпринимательства России от истории предпринимательства Запада

y аргументировано подходить к оценке основных этапов развития предпринимательства в России

y анализировать процессы и явления, происходящие в предпринимательском сообществе;

y работать с историческими источниками, научной литературой и интернет-ресурсами;

y сравнивать различные экономические теории формирования и развития предпринимательства;

y ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

y организовать поиск информации в процессе изучения бизнес - среды и привлекательности предпринимательского климата;

y участвовать в дискуссии и излагать самостоятельные выводы по проблеме;

y выражать и обосновывать свою позицию;

y использовать опыт развития российского предпринимательства в профессиональной деятельности.

Владеть навыками:

y оценки основных этапов развития предпринимательства в России;

y анализа исторических фактов;

y оценки инновационной деятельности российских предпринимателей;

y критически анализировать складывающуюся ситуацию в рамках развития предпринимательства;

y видеть правильные решения, ведущие к стабильной, процветающей экономике, «культурному» рынку;

y исторического анализа;

y критического восприятия информации;

y участия в дискуссии по актуальным проблемам предпринимательства;

y извлечения информации необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса;

y самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей;

y применять и обосновывать свою точку зрения в малой группе;

y работы с компьютером при подготовке к докладам, семинарским занятиям, написании эссе.

y методами работы и кооперации в коллективе;

y публичной речи, аргументацией, ведения дискуссии, навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи;

y поиска необходимых нормативных и законодательных документов регулирующих предпринимательскую деятельность.

Процесс изучения дисциплины «История российского предпринимательства» направлен на формирование следующих компетенций:

пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2).

Основы предпринимательского дела

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 030300 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»), 030300 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденным утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. № 000 дисциплина «Основы предпринимательского дела» входит в состав дисциплин по выбору ВУЗа. Дисциплина «Основы предпринимательского дела» входит в Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Данная дисциплина, в соответствии с учебным планом института, является обязательной для изучения.

В процессе учебно-воспитательного процесса на лекциях и практических занятиях преподаватель постоянно обращает внимание студентов на формирование знаний и культуры предпринимательской деятельности. Основной формой преподавания при раскрытии фундаментальных понятий в процессе приобретения теоретических знаний студентами являются лекции и практические занятия. Итоговым контролем является зачет.

Целью изучения дисциплины является обучение студентов экономической грамоте, раскрытие методологических основ, научных принципов и особенностей предпринимательской деятельности на предприятиях.

Основные задачи курса «Основы предпринимательского дела»:

y ознакомить студентов с методологическими основами предпринимательской деятельности; понятиями и показателями предпринимательской деятельности; методами регулирования и организации предпринимательской деятельности;