Профиль подготовки экология Б.3.Б.6. «Региональная экология» студент должен обладать
следующими компетенциями: ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-12.
6. Общая трудоемкость дисциплины «Региональная экология»-
26 лекционных часов, 28 семинарских занятий
7. Форма контроля - зачет.
8. Составитель , доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3. В7.
«Экология популяций и сообществ»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Экология популяций и сообществ» включена в базовую часть профессионального цикла ООП по выбору студента. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Экология популяций и сообществ», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения общей экологии, экологии растений, животных и микроорганизмов. Дисциплина «Экология популяций и сообществ» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с концептуальными основами экологических связей в популяциях, о взаимосвязи в биологических системах, о динамике и саморегуляции популяций и биоценозов, основных методах их изучения и способах моделирования.
3. Структура дисциплины
Введение: экология популяций (демэкология). Понятие о популяции. История возникновения понятия о популяции. Популяционная структура вида. Структура популяции. Половая структура. Адаптивное значение соотношения полов и способов размножения в разных группах растений и животных. Возрастная структура популяций. Пространственная структура популяций. Этологическая (поведенческая) структура популяций. Генетическая структура Динамика популяций. Гомеостаз популяций. Взаимодействия популяций. Экологические ниши и жизненные формы Экология сообществ (синэкология). Структура биоценозов. Основные типы наземных и водных экосистем.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии: лекции, практические и семинарские занятия, активные и интерактивные методы, а именно, решение ситуационных задач, составление плановых заданий для проведения исследований в области экологии популяции и сообществ; реферативная работа, исследовательская работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
* иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
* знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов (ПК-8).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать основных термины и понятия экологии популяций и сообществ; структуру популяций, сообществ; основы функционирования и развития экосистем и популяций; механизмы, обеспечивающие устойчивость популяций, сообществ и экосистем;
уметь планировать экологические исследования адекватно поставленной задаче; грамотно подбирать методику для анализа состояния популяции или сообщества как экологической структуры;
владеть методами наблюдения и анализа состояния популяций и сообществ, основами моделирования и мониторинга популяций и сообществ, навыками обработки данных экологических исследований.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель
, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.
Б3. ДВ Дисциплины по выбору
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3. ДВ 1.1.
«Экологическая эпидемиология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Экологическая эпидемиология» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Экологическая эпидемиология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения экологии человека, антропоэкологии, экологии жилища и производственной среды анатомии, морфологии и физиологии человека. Дисциплина «Экологическая эпидемиология» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является дать теоретические знания о современном представлении экологической эпидемиологии как науки, изучающей влияние природных антропогенных, техногенных и социальных факторов окружающей среды на здоровье и благополучие человека.
3. Структура дисциплины
Введение в курс. Основные методы экологической эпидемиологии . Оценка качества атмосферного воздуха и воздуха помещений и их влияние на здоровье населения. Оценка качества питьевой воды и ее влияние на здоровье населения. Оценка загрязнения почвы. Оценка загрязнения продуктов питания. Химическое загрязнение окружающей среды. Стойкие органические загрязнители. Физические факторы загрязнения окружающей среды. Изменение климата как фактор риска для здоровья населения России. Факторы окружающей среды и репродуктивное здоровье. Воздействие неблагоприятных факторов среды на здоровье детей. Государственная политика в области охраны окружающей среды и здоровья населения в России.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии: лекции, практические и семинарские занятия, активные и интерактивные методы, а именно, решение ситуационных задач, составление плановых заданий для проведения исследований в области экологии популяции и сообществ; реферативная работа, исследовательская работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре (ОК-11);
-иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление:
· об основных понятиях экологической эпидемиологии , ее задачах и направлениях работ;
знать:
· методы экологической эпидемиологии , выделить наиболее информативные эпидемиологические показатели для сравнительной оценки состояния здоровья населения;
· основные законодательные и нормативные документы, касающиеся качества атмосферного воздуха, питьевой воды, почвы, продуктов питания;
· источники загрязнения атмосферного воздуха и воздуха жилых помещений, воды, почвы и продуктов питания ;
уметь:
· оценивать риск воздействия на здоровье неблагоприятных факторов окружающей среды;
· определять степень воздействия загрязняющих веществ на здоровье населения, в том числе применительно к своему региону;
· разработать свой комплекс мероприятий для минимизации отрицательного воздействия загрязнений окружающей среды на здоровье человека
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет
8. Составитель
, доктор биологических наук, профессор
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3 ДВ 1.2.
«Эволюция биосферы»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Эволюция биосферы» включена в базовую часть профессионального цикла. К исходным требованиям, необходимым для изучения данной дисциплины, относятся знания, умения и вид деятельности, сформированные в процессе изучения географических и биологических дисциплин.
Дисциплина «Эволюция биосферы» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Эволюция биосферы» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с концептуальными основами функционирования глобальной экосистемы – биосферы; формирование биоцентрического мировоззрения на основе знания особенностей эволюции структуры и взаимосвязей её компонентов, воспитание экологической культуры, мотивов и потребностей в экологически грамотном поведении, развитие интеллектуальных способностей и эмоциональной сферы студентов.
3. Структура дисциплины
Теоретические основы эволюции органического мира. Эволюция биосферы. Ноосфера – новая эволюционная стадия биосферы. Деятельность человека и состояние биосферы. Экологические системы биосферы и человек. Эволюция человеческого сознания и биоэтика.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
¾ излагать и критически оценивать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
¾ знать причины, механизмы и закономерности эволюции живых систем; проблемы целесообразного устройства организмов, эволюционного процесса, разнообразия живых систем; различные теории эволюции, основные этапы органической эволюции, возникновение и развитие ноосферы, предпосылки её формирования; современное представление о ноосфере; понятие устойчивого развития, основные этапы перехода к устойчивому развитию;геологическую роль биогеохимической деятельности человека в эволюции биосферы; масштабы воздействия человека на биосферу; становление переходной биосферно-ноосферной общности; формирование элементов новой ноосферной организованности; проблемы и пути сохранения биоразнообразия и экологически обоснованного устойчивого развития; взаимосвязь роста народонаселения и возможностей биосферы; современные представления о природе человека и его роли в эволюции Земли;коэволюционный характер развития общества и природы на современном этапе развития биосферы;
¾ уметь анализировать проблемы эволюции биосферы; разрабатывать пути повышения сохранения биоразнообразия и экологически обоснованного устойчивого развития;
¾ владеть методами оценки воздействия человека на биосферу.
6. Общая трудоёмкость дисциплины
3 зачётные единицы (108 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная форма контроля – зачет
8. Составитель
, кандидат педагогических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ2.1
«Основы урбоэкологии»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Основы урбоэкологии» включена в дисциплины по выбору студентов вариативной части цикла профессиональных дисциплин ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения данной дисциплины, относятся знания, умения и вид деятельности, сформированные в процессе изучения географических, экономических, социальных и биологических дисциплин.
Дисциплина «Основы урбоэкологии» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Основы урбоэкологии» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование целостного представления о человеке как биосоциальном существе, которое находится в тесной взаимосвязи с окружающей его природной и социальной средой; воспитание экологической культуры, мотивов и потребностей в экологически грамотном поведении, совершенствование профессиональной культуры будущих специалистов.
3. Структура дисциплины
Урбанизация как важнейшая составляющая социально-экономического процесса. История урбанизации. Особенности современного города. Эколого-гигиенические требования к размещению городов. Структура города и его застройка. Экологическое состояние городов. Город и горожане. Жилище как экологическая ниша горожанина.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
¾ иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах социальной экологии (ПК-4).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
¾ знать особенности урбанизации как важнейшей составляющей социально-экономического процесса; факторы урбанизации, составляющие городской среды, взаимосвязь социального развития городов и научно-технического прогресса, эколого-гигиенические основы градостроительства, инженерно-геологическую характеристику участков для строительства городов; экологические параметры городской среды и их влияние на здоровье городского населения; особенности восприятия жителями городской среды, социально-культурную идентификацию и проблемы общения горожан, особенности образа жизни горожан; особенности современного городского жилища, регламентирование качества жилья;
¾ уметь демонстрировать глубокое понимание теоретических основ урбоэкологии, выделять разные аспекты экологических проблем городов, использовать основы нормирования качества городской среды, использовать основы нормирования качества жилища,
¾ владеть методами оценки воздействий человека на городскую среду.
6. Общая трудоёмкость дисциплины
4 зачётные единицы (144 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная форма контроля – экзамен.
8. Составитель
, кандидат педагогических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3 ДВ 2.2.
«Экология сельских поселений»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Экология сельских поселений» включена в дисциплины по выбору студентов вариативной части цикла профессиональных дисциплин ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения данной дисциплины, относятся знания, умения и вид деятельности, сформированные в процессе изучения географических, экономических, социальных и биологических дисциплин.
Дисциплина «Экология сельских поселений» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Экология сельских поселений» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование целостного представления о человеке как биосоциальном существе, которое находится в тесной взаимосвязи с окружающей его природной и социальной средой; воспитание экологической культуры, мотивов и потребностей в экологически грамотном поведении, совершенствование профессиональной культуры будущих специалистов.
3. Структура дисциплины
Понятие сельской местности и её функции. Виды сельскохозяйственной деятельности. Структура сельских поселений. Экологическое состояние сельских поселений. Образ жизни сельского населения. Демографическая ситуация в сельской местности.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
¾ иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах экологии человека, социальной экологии (ПК-4).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
¾ знать понятие сельской местности, основные функции сельской местности, взаимосвязь социального развития сельских поселений и городов, влияние научно-технического прогресса на развитие сельских поселений, экологические параметры среды жизнедеятельности селян, особенности восприятия жителями сельской местности, влияние сельскохозяйственной деятельности на природную среду, особенности образа жизни селян, проблемы здоровья сельского населения, динамику народонаселения на селе и проблемы миграции, факторы, отрицательно действующие на селян;
¾ уметь демонстрировать глубокое понимание теоретических основ экологии сельских поселений, выделять разные аспекты экологических проблем сельских поселений, использовать основы нормирования качества сельской местности, использовать основы нормирования качества жилища;
¾ владеть методами оценки воздействий человека на среду сельских поселений.
6. Общая трудоёмкость дисциплины
4 зачётные единицы (144 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная форма контроля – экзамен.
8. Составитель
, кандидат педагогических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ 3.1
«Экология жилища»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Экология жилища» включена в дисциплины по выбору студентов вариативной части цикла профессиональных дисциплин ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения данной дисциплины, относятся знания, умения и вид деятельности, сформированные в процессе изучения географических, экономических, социальных и биологических дисциплин.
Дисциплина «Экология жилища» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Экология жилища» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование целостного представления о человеке как биосоциальном существе, которое находится в тесной взаимосвязи с окружающей его природной и социальной средой; воспитание экологической культуры, мотивов и потребностей в экологически грамотном поведении, совершенствование профессиональной культуры будущих специалистов.
3. Структура дисциплины
Эволюция жилищной среды. Жилище как экологическая ниша горожанина. Микроклимат жилища. Состояние воздушной среды в квартире. Физические факторы и жилище. Биологические факторы жилищной среды. Экологичные строительные материалы и жилищная среда. Экологичные здания.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-12);
¾ иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах экологии человека, социальной экологии (ПК-4);
¾ -владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
¾ знать взаимосвязь истории человечества и строительства жилищ, особенности жилища как экологической ниши горожанина: современное городское жилище, типы жилых зданий, внутреннее обустройство домов, типы квартир и их оборудование; особенности микроклимата жилых помещений, состояния воздушной среды в квартире; источники загрязнения воздушной среды в жилище, нормирование загрязняющих веществ, профилактику химического и физического загрязнения жилых помещений, особенности флоры и фауны жилых помещений; проблемы экологичности материалов, регламентирование качества жилья, требования к экологичным зданиям;
¾ уметь демонстрировать глубокое понимание теоретических основ экологии поселений, использовать основы нормирования качества жилищной среды;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
