Аннотации к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки по направлению подготовки 022000.62Экология и природопользование профиль подготовки Экология (стр. 5 )

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с концептуальными основами биологии размножения и развития всех живых организмов, а также изучение особенности проявления общебиологических закономерностей в онтогенезе и популяциях людей.

3. Структура дисциплины

Условия воспроизведения организмов, жизненные циклы организмов, онтогенез, этапы и процессы индивидуального развития, филогенез, биологический возраст, особенности зависимости организма от среды на разных этапах жизненного цикла, методы получения и исследования эмбрионального материала.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии: лекции, практические и семинарские занятия, активные и интерактивные методы, а именно, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

* обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений (ОК-7);

* владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-2);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать биологические законы и закономерности; условия воспроизведения организмов, их жизненные циклы, о биологии развития как направление в биологии, исследующее онтогенез, его причины, движущие силы; об эмбриональном развитии человека, причинах появления наследственных заболеваний; о биологической природе и целостности организма человека; о здоровом образе жизни и его основополагающих принципах;

уметь использовать знания биологии размножения и развития для решения практических задач по изучению различных природных объектов;

владеть методами профилактики и коррекции привычек, наносящих ущерб здоровью, способы защиты от неблагоприятного влияния социальной среды на здоровье человека с ранних этапов развития.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет.

8. Составитель

, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2 ДВ 2.1.

«Органическая химия »

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Органическая химия» относится к дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла (Б2.ДВ2.2).

2. Цель изучения дисциплины

Цель изучения дисциплины – сформировать профессиональные навыки, дать представление о строении, свойствах и практическом использовании органических соединений.

3. Структура дисциплины

Введение. Основные теоретические представления в органической химии. Алканы. Алкены. Алкадиены и алкины. Галогенопроизводные алифатических углеводородов. Спирты или алкоголи (карбонолы, алкаиолы). Простые эфиры. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты. Жиры и масла. Соединения, содержащие азот. Углеводы Алициклические соединения. Ароматические соединения. Диазо - и азосоединения. Гетероциклические соединения.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, лекции-презентации, семинары, практические занятия, лабораторные занятия и т. д.); так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, технология развития критического мышления; активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), решение ситуационных задач, круглый стол и т. д.). Индивидуальные занятия, контрольные работы, реферативная работа, исследовательская работа, коллоквиум, информационное и модульное обучение.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Органическая химия» направлен на формирование следующих компетенций:

-обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений (ОК-7);

- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов химии, необходимом для освоения химических основ в экологии и природопользовании, владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- место органической химии в ряду других химических и естественнонаучных дисциплин, ее значение в жизни современного обществ;

- взаимосвязь состава, строения и свойств веществ;

- главнейшие классы органических соединений: их строение, физические и химические свойства, методы синтеза;

- основные типы органических реакций, их механизмы;

- методы идентификации, исследования структуры и реакционной способности органических соединений;

- роль органических соединений в жизнедеятельности организмов;

- основные положения техники безопасности при работе с органическими соединениями

- основные законы, явления и процессы, изучаемые органической химией.

уметь:

- составлять структурные и пространственные формулы соединений, относящихся к основным классам органических веществ по их названиям и составление их названий по формулам в соответствии с номенклатурой ИЮПАК и рациональной номенклатурой;

- устанавливать взаимосвязь между строением соединения и его химическими свойствами;

- планировать и осуществлять химический эксперимент, анализировать его результаты;

- проводить химическую идентификацию органических соединений;

- использовать в своей работе справочную, научную и научно-популярную литературу, быть подготовленными к самостоятельному анализу и приобретению новых химических знаний.

владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);

- основными химическими теориями, законами, концепциями о строении и реакционной способности органических веществ и закономерностях развития органического мира.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет.

8. Составитель

, кандидат химических наук, доцент кафедры химии.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2.ДВ 2.2.

«Химия окружающей среды»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Химия окружающей среды» относится к дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла (Б2.ДВ2.1).

2. Цель изучения дисциплины

Основная цель преподавания химии окружающей среды - научить:

1. Прогнозировать результаты физико-химических процессов, протекающих в экосистемах, опираясь на основные теоретические положения, а также научно обосновывать наблюдаемые явления. Для достижения этой цели в преподавании химии окружающей среды широко применяется метод моделирования ситуаций.

2. Производить физико-химические измерения, характеризующие те или иные свойства объектов окружающей среды, и совершать их оценку.

3. Решать типовые практические задачи, т. е. овладеть теоретическим минимумом на более абстрактном уровне.

3. Структура дисциплины

Введение. Физико-химические процессы в атмосфере. Физико-химические процессы в гидросфере. Физико-химические процессы в литосфере. Глобальные биогеохимические циклы. Ионизирующее излучение и его воздействие на объекты окружающей среды. Методы контроля состояния окружающей среды. Контроль и оценка состояния окружающей среды.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия, лабораторные занятия и т. д.); так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, технология развития критического мышления; активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), решение ситуационных задач, круглый стол, диспуты и т. д.). Индивидуальные занятия, контрольные работы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Химия окружающей среды» направлен на формирование следующих компетенций:

-обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений (ОК-7);

- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов химии, необходимом для освоения химических основ в экологии и природопользовании, владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1. Важнейшие законы классической химии, применительно к объектам окружающей среды.

2. Закономерности физико-химических процессов в природных средах.

3. Аналитические методы контроля объектов окружающей среды.

4. Особенности поведения химических соединений при их попадании в окружающую среду.

5. Основные циклы миграции химических элементов и глобальные биогеохимические циклы.

6. Влияние химического загрязнения окружающей среды на экологическое равновесие и биосферные процессы.

7. Методы охраны окружающей среды от вредного воздействия продуктов и отходов химической промышленности. Понятие «экологическая экспертиза».

8. Основные правила техники безопасности при работе в химической лаборатории.

Уметь:

1. Пользоваться справочной литературой.

2. Работать с аналитическими приборами, используемыми при анализе объектов окружающей среды.

3. Правильно производить пробоотбор и пробоподготовку.

4. Прогнозировать результаты физико-химических процессов, протекающих в экосистемах, опираясь на основные теоретические положения, а также научно обосновывать наблюдаемые явления.

5. Самостоятельно приобретать новые знания.

6. Решать задачи экологической направленности

Владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);

- навыками оценки и управления риском попадания ксенобиотиков в окружающую среду

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет.

8. Составитель

, кандидат химических наук, доцент кафедры химии.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2 ДВ 3.1. «Генетика человека»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Генетика человека» относится к предметам математического и естественнонаучного цикла, дисциплины по выбору студентов.

Генетика человека – раздел общей генетики, который изучает особенности организации и реализации наследственной информации человека, а так же механизмы ее передачи в ряду поколений. В последнее время эта область естествознания активно развивается, что обусловлено, прежде всего, теми надеждами, которые возлагаются на генетику человека как науку. Есть веские основания полагать, что знания, полученные в генетических исследованиях человека, помогут нам не только глубже познать самих себя, познать свою природу, но и позволят разработать эффективные способы лечения многих заболеваний человека, в первую очередь наследственных.

Программа составлена с учетом межпредметных связей и программ по смежным дисциплинам химического и биологического профиля («Органическая химия», «Биохимия», «Генетика», «Молекулярная биология» и др.). Содержание программы, а также внутри - и междисциплинарные связи составлены с учетом главной цели курса «Генетика человека» – сформировать у студентов целостную систему знаний об особенностях эволюции, организации, реализации и передачи наследственной информации у человека, а также представлений о возможных практических приложениях этих знаний.

Дисциплина базируется на ряде курсов образовательной профессиональной программы, которые были изучены ранее по данному направлению: цитология, физиология, гистология, ботаника, зоология и другим дисциплинам биологического цикла. Предмет служит основой для понимания механизмов наследственности и изменчивости человека и является важным звеном в последующем изучении таких дисциплин, как «Теории эволюции», «Популяционная генетика» и др.

2. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения дисциплины является освещение современных представлений о двух основных свойствах человека – наследственности и изменчивости. Причем, рассматриваются эти свойства как на организменном, так на клеточном и молекулярном уровнях. Особое внимание обращено рассмотрению вопросов организации и функционирования генома человека на уровне хромосом, наследованию качественных и количественных признаков. Представление о гене, как единице наследственной информации рассматриваются в тесной взаимосвязи с историей развития генетики, созданием хромосомной теории гена. Важное место в программе уделено вопросам наследования особой группы количественных признаков человека – психологических и психофизиологических. Значительное место в программе занимают вопросы эволюции человека и сугубо практическим вопросам – использованию знаний накопленных в генетике человека, в решении вопросов медико-генетического консультирования, пренатальной диагностики, проведения генетического скрининга популяций людей и генной терапии наследственных заболеваний человека.

3. Структура дисциплины.

Человек как объект генетических исследований. Значение исследований в области генетики человека и медицинской генетики. Методы изучения генетики человека. Структурно-функциональная организация генома человека. Наследование количественных и качественных признаков у человека. Основы психогенетики и генетики поведения. Изменчивость признаков человека. Эволюция человека. Прикладные аспекты генетики человека.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; развивающего обучения; модульного обучения; лекция; лекция-презентация; практическое и семинарское занятия; круглый стол.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Генетика человека» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций, дающих представление об основных теоретических и прикладных направлений генетики человека: ОК-9 – быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации, обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации; ПК-2 – обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов биологии в объеме, необходимом для освоения биологических основ экологии и природопользования; владеть методами отбора и анализа биологических проб, иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- материальные основы наследственности;

- методы изучения генетики человека;

- методы изучения изменчивости человека на всех уровнях организации живого;

- генетику популяций человека, генетические основы эволюции;

- статистические методы обработки экспериментальных данных;

- структурно-функциональную организацию наследственного материала человека на различных системных уровнях,

- механизмы реализации наследственной информации и генетического контроля формирования фенотипических признаков человека;

- принципы передачи наследственной информации в ряду поколений и ее изменения, основные этапы и механизмы эволюции наследственного материала человека;

- новейшие достижения в генетике человека, ключевые концепции и модели, основные нерешенные проблемы;

- теоретическую и практическую значимость генетики человека, взаимосвязь с другими естественными науками

- биохимические и цитологические основы наследственности;

- закономерности наследования признаков, виды взаимодействия генов;

- методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме и

патологии;

- основные виды изменчивости, виды мутаций у человека, факторы мутагенеза;

- основные группы наследственных заболеваний, причины и механизмы

возникновения;

уметь:

- излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию;

- использовать знания генетики человека для объяснения механизмов передачи и реализации наследственной информации у человека как в норме, так и при наследственной патологии;

- использовать методы генетики человека в исследовательских целях.

владеть:

- комплексом лабораторных исследований;

- навыками проведения генеалогического анализа.

- навыками статистических методов обработки экспериментальных данных;

6. Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетные единицы (72 часа), включающих в себя лекции, семинарско-практические занятия.

7. Формы контроля.

Текущий контроль, промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

, кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии Орловского государственного университета.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2 ДВ3.2. «Популяционная генетика»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Популяционная генетика» относится к предметам математического и естественнонаучного цикла, дисциплины по выбору студентов.

В программе рассмотрены: теоретические и методологические основы современной генетики популяций. Программа составлена с учетом межпредметных связей и рассчитана на студентов факультета естественных наук, прослушавших лекционные курсы по цитологии, физиологии, гистологии, ботанике, зоологии, генетике и другим дисциплинам биологического цикла. В свою очередь, «Популяционная генетика» является важной составляющей для адекватного восприятия таких мировоззренческих дисциплин, как «Эволюционное учение», «Экология», «Биогеография» и, следовательно, способствует приобретению общекультурных компетенций (ОК). Полученные студентами в результате изучения дисциплины знания могут быть использованы при выполнении научных и дипломных проектов, а также в последующей профессиональной деятельности выпускника. Освоение дисциплины осуществляется в ходе аудиторных занятий в форме семинаров, а также посредством самостоятельной проработки студентами теоретического материала с помощью рекомендуемой учебно-методической литературы.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование углубленных знаний о механизмах формирования и динамики генетической структуры популяции, как хорологической внутривидовой категории и элементарной единицы эволюции

3. Структура дисциплины.

Определение понятия «популяция». Характеристика природных популяций. Основные направления изучения природных популяций. Основные концепции популяционной биологии: популяция как единица эволюции и управления. Генетические обоснования эволюции. Генетические основы селекции. Методы селекции.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; развивающего обучения; модульного обучения; лекция; лекция-презентация; практическое и семинарское занятия; круглый стол.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Популяционная генетика» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций, дающих представление об основных теоретических и прикладных направлений генетики популяций: ПК-2 – обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов биологии в объеме, необходимом для освоения биологических основ экологии и природопользования; владеть методами отбора и анализа биологических проб, иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- содержание и задачи предмета;

 - подходы, существующие при изучении разных аспектов популяций;

 - механизмы поддержания гомеостаза и факторы, вызывающие изменения в популяциях;

 - причины гетерогенности в популяциях;

- генетические основы селекции;

- статистические методы обработки экспериментальных данных;

уметь:

- излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию;

- аргументировано обсуждать теоретические и практические проблемы популяционной генетики;

- применять уравнение Харди-Вайнберга для расчета частот аллелей и генотипов в чреде поколений в популяции

- оценивать гетерогенность в популяции;

- оценивать силу и направление отбора в популяции.

владеть:

- основными понятиями и терминами науки;

- методами изучения популяций конкретных биологических объектов;

- общими навыками оценки разнообразия популяционных структур и явлений в самых разных группах живых организмов.

- комплексом полевых и лабораторных исследований;

- навыками проведения популяционного анализа.

- знаниями о механизмах формирования и динамики генетической структуры популяции;

6. Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетные единицы (72 часа), включающих в себя лекции, семинарско-практические занятия.

7. Формы контроля.

Текущий контроль, промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

, кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии Орловского государственного университета.

1.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2 ДВ 4.1.

«Основы гигиены»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной системе

Дисциплина «Основы гигиены» относится к математическому и естественнонаучному циклу, дисциплина по выбору вариативной части. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Основы гигиены» относятся представления о здоровом образе жизни, базовые знания фундаментальных разделов биологии и химии.