Аннотации к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки по направлению подготовки 022000.62Экология и природопользование профиль подготовки Экология (стр. 13 )

* владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике (ПК-14).

В результате прохождения ознакомительной практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать: основные понятия и закономерности общей экологии, экологии растений и животных, экологии популяций и сообществ, методов экологических исследований, экологического мониторинга;

уметь: решать глобальные и региональные экологические проблемы, планировать экологические исследования адекватно поставленной задаче; грамотно подбирать методику для анализа состояния конкретного объекта; интерпретировать результаты, полученные в ходе экологических исследований;

владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике, методами наблюдения и анализа состояния экосистем, методами обнаружения и количественной оценки основных загрязнителей в окружающей среде; особенностями влияния загрязнений различной природы на отдельные организмы и биоценозы, на организм человека, навыками обработки данных экологических исследований.

4. Краткое содержание учебной практики

Экологическая специфика наземно-воздушной среды обитания: Особенности наземно-воздушной среды обитания. Основной комплекс факторов. Адаптации к жизни на суше в связи с низкой плотностью воздуха. Световой режим. Особенности температурного режима; формы осадков и их экологическая роль. Состав и движение воздуха. Роль ветра в экологии видов. Влияние погоды и климата. Географическая зональность и вертикальная поясность.

Экологическая специфика почвы как среды обитания: Почва как среда обитания. Специфика почвы как трехфазной системы. Особенности температурного, водного и воздушного режимов. Глубина заселения. Плотность жизни в почве. Почва как пример среды, создаваемой жизнедеятельностью организмов. Экологическая специфика микро-, мезо - и макрофауны почв.

Жизненные формы организмов: Формообразующее влияние факторов среды на организмы. Приспособительное значение выработки жизненных форм. Жизненные формы растений (К. Раункиер, ). Выявление различий жизненных форм растений в пределах одного местообитания. Жизненные формы животных (птиц, млекопитающих).

Структура сообществ: Размерные соотношения видов в биоценозе. Видовое разнообразие и число экологических ниш. Соотношение видового богатства и численности отдельных видов. Доминантные виды. Виды-эдификаторы.

Пространственная структура биоценоза. Вертикальная ярусность. Экологическая структура биоценоза: соотношение различных экологических групп.

Типы межвидовых взаимоотношений в биоценозе. Отношения типа хищник - жертва, паразит - хозяин. Их значение в регуляции численности видов. Опыты и др. Мутуалистические связи в сообществах. Симбиоз. Комменсализм. Аменсализм. Нейтрализм. Конкуренция. Роль трофических отношений и конкуренции в устойчивости сообществ. Механизмы регуляции численности популяций в биоценозах.

Динамика экосистем: Циклические и направленные изменения в экосистемах. Деструкционные блоки экосистем, их структура и значение. Экологическая сукцессия. Масштабы сукцессии. Первичные и вторичные сукцессии. Законы экологической сукцессии. Дигрессии в биогеоценозах. Их причины.

Классификация методов экологических исследований: Полевые исследования. Маршрутные и стационарные методы.

Лабораторные исследования. Специфические методы физиологии, медицины, анатомии, фенологии, биохимии, этологии, систематики, ритмологии, статистики, климатологии, др. используемые в экологии.

Теоретические методы: Диалектический анализ (системный анализ, вепольный анализ, сравнение и разрешение противоречий, прогнозирование) исторический анализ, моделирование. Эмпирические наблюдения, картографирование, сравнительный анализ, методы мониторинга. Назначение и функции экологического контроля. Методы сбора, обработки и учета информации. Системный и исторический анализ. Статистическая оценка последствий экологических катастроф.

Эмпирические: наблюдение, картографирование, сравнительный анализ, мониторинг: Наблюдение. Картографирование. Мониторинг. Критерии оценки экологического состояния объектов. Методы определения предельнодопустимых концентраций и показателей токсичности. Примеры контроля и расчетов.

Физические методы исследования объектов окружающей среды: Масс-спектрометрический анализгазообразных, твердых и жидких проб, Атомоадсорбционных и др. обработка данных. Методы идентификации веществ.

5. Общая трудоемкость практик

16 зачетных единиц (11 недель)

6. Место и время проведения учебной практики

Учебную практику бакалавры проходят в научных лабораториях кафедры экологии и общей биологии, кафедр ботаники и зоологии Орловского государственного университета; в национальном парке «Орловское Полесье», памятниках природы Орловской области: озеро Фоминское, балка «Непрец»; Знаменский лес, парк «Дворянское гнездо»; на очистных сооружениях птицефабрики «Орловские зори»; а также в лабораториях ВНИИЗБК, ВНИИСПК.

7. Формы контроля

Дифференцированный зачет. Время проведения зачета – последний день прохождения практики.

8. Составитель:

, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

Аннотация к рабочей программе производственной практики Б5. Б2

1.Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Производственная практика является составной частью раздела «Учебная и производственная практика» ООП и базируется на следующих дисциплинах профессионального цикла: «Основы природопользования», «Экономика природопользования», «Оценка воздействия на окружающую среду», «Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды», «Экологический мониторинг», «Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды» и др.

Сформированные в процессе прохождения данной практики навыки послужат основой для изучения дисциплин: «Прикладная экология», «Радиационная экология», «Экологическая эпидемиология».

2.Цель прохождения практики

Цель прохождения производственной практики состоит в профессиональной подготовке обучающихся к реальным условиям работы эколога; интеграции приобретенных в процессе обучения в вузе общекультурных и профессиональных знаний, умений и навыков; формировании и развитии ключевых компетенций.

3.Требования к результатам прохождения практики

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

*понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК - 3);

*обладать способностью к использованию организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности (ОК-8);

*знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7);

*владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9).

В результате прохождения производственной практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

*основы проектирования и экспертизы социально-экономической и хозяйственной деятельности по осуществлению проектов на территориях разного иерархического уровня;

*структуру управления природопользованием на предприятии;

*современные методики и технологии, применяемые для оценки воздействия деятельности человека на окружающую среду и здоровье людей;

*знать нормативно-правовую документацию с сфере экологии и природопользования;

уметь:

*использовать знания о современных средствах сбора и обработки первичной экологической документации в профессиональной деятельности;

*разрабатывать проекты практических рекомендаций по сохранению природной среды;

владеть:

*принципами обеспечения экологической безопасности народного хозяйства и других сфер человеческой деятельности;

*методами подготовки документации для экологической экспертизы различных видов проектного анализа;

*методами проектирования типовых мероприятий по охране природы.

4. Краткое содержание практики

Студент-практикант анализирует структуру выбранного предприятия, его экологическую политику. Знакомится с типовыми мероприятиями по рациональному природопользованию и охране окружающей среды, по ОВОС и экологической экспертизе. Выполняет функции эколога предприятия, участвует в оформлении отчётной экологической документации. Составляет отчет о проделанной работе.

5. Место и время проведения практики

Производственную практику студенты проходят в национальном парке «Орловское Полесье», лабораториях ВНИИ ЗБК, ОГАУ, ВНИИ СПК; ГУ «Орловской областной центр по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды», в Орловском филиале ФГУ «Центр лабораторного анализа и технических измерений по центральному федеральному округу», Управлении по технологическому и экологическому надзору «Ростехнадзор» по Орловской области, в Управлении Федеральной службы в сфере природопользования (Росприроднадзор) по Орловской области, ФГУ «Центр химизации и сельскохозяйственной радиологии «Орловский».

Производственная практика проводится в 7 и 8 семестрах.

6. Общая трудоемкость практики

6,5 зачетных единиц (7 недель).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет.

8. Составитель

, доктор биологических наук, профессор кафедры экологии и общей биологии;

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии;

, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры экологии и общей биологии

Аннотация к программе итоговой государственной аттестации бакалавра Б.6

Итоговая государственная аттестация выпускника проводится в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. № 000; «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений» (утверждено приказом Министерства образования РФ от 23.03.03 № 000).

Цель итоговой государственной аттестации – установление соответствия уровня подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы, государственный экзамен, устанавливаемый по решению Ученого совета вуза.

Общие требования к уровню подготовки бакалавра по направлению 022000 Экология и природопользование

Бакалавр должен быть подготовлен к профессиональной деятельности, включающей научно-исследовательскую, проектно-производственную, контрольно-экспертную, административную и педагогическую работу, связанную с экологией и использованием природных ресурсов (п. 4.1. ФГОС ВПО).

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: природные, антропогенные, природно-хозяйственные, эколого-экономические, производственные, социальные, общественные территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях, а также государственное планирование, контроль, мониторинг, экспертиза экологических составляющих всех форм хозяйственной деятельности; образование, просвещение и здоровье населения, демографические процессы, программы устойчивого развития на всех уровнях (п. 4.2. ФГОС ВПО).

Бакалавр подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП бакалавриата и видами профессиональной деятельности: научно-исследовательской, проектно-производственной, контрольно-экспертной, административной, педагогической (п. 4.4. ФГОС ВПО).

К числу профессиональных задач в области научно-исследовательской деятельности принадлежат:

определение проблем, задач и методов научного исследования;

получение новой информации на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных;

реферирование научных трудов, составление аналитических обзоров накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности;

обобщение полученных результатов в контексте ранее накопленных в науке знаний;

формулирование выводов и практических рекомендаций на основе репрезентативных и оригинальных результатов исследований;

проведение комплексных исследований отраслевых, региональных, национальных и глобальных экологических проблем, разработка рекомендаций по их разрешению;

оценка состояния, устойчивости и прогноз развития природных комплексов;

оценка состояния здоровья населения и основных демографических тенденций региона по имеющимся статистическим отчетным данным.

Профессиональными задачами в области проектно-производственной деятельности являются:

проектирование типовых природоохранных мероприятий;

проведение оценки воздействий планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду;

выполнение экологического мониторинга;

анализ частных и общих проблем использования природных условий и ресурсов, управление природопользованием;

выявление и диагностика проблем охраны природы, разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

управление отходами производства и потребления.

Профессиональные задачи в области экспертно-аналитической и контрольно-ревизионной деятельности:

проведение экологической экспертизы различных видов проектного задания;

разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

контрольно-ревизионая деятельность, экологический аудит.

Профессиональные задачи в области административной деятельности:

руководство деятельностью отдела, сектора, рабочей группы;

определение порядка достижения поставленных целей и детализация задач;

распределение заданий и контроль за их своевременным и качественным исполнением;

определение недостатков в процессе выполнения работы и принятие своевременных мер к их устранению;

поддержание рабочей дисциплины и подбор кадров в пределах определенной компетенции;

составление итоговых документов по результатам выполнения производственного или научного задания;

разработка систем управления охраной окружающей среды предприятий и производств.

Профессиональные задачи в области педагогической деятельности:

педагогическая работа в вузах;

учебно-методическая деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития;

консультации преподавателей по содержанию экологического образования.

Перечень общекультурных и профессиональных компетенций, которыми должен обладать бакалавр имеется в разделе III данной ООП.

Требования к выпускной квалификационной работе

Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП бакалавриата выполняется в виде выпускной квалификационной работы в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с решением профессиональных задач в рамках видов деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, проектно-производственной, контрольно-экспертной, административной, педагогической).

Выпускная квалификационная работа предполагает: анализ и обработку информации, полученной в результате изучения широкого круга источников (документов, статистических данных) и научной литературы по профилю ООП бакалавриата; анализ, обработку, систематизацию данных, полученных в ходе наблюдений и экспериментального изучения объектов сферы профессиональной деятельности; разработку проекта, имеющего практическую значимость.

В процессе выполнения и защиты выпускной квалификационной работы бакалавр должен, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решить на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, продемонстрировать способность излагать информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Выполнение выпускной квалификационной работы является заключительным этапом обучения студента и имеет своей целью:

- повышение уровня подготовки к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП бакалавриата и видами профессиональной деятельности;

- развитее общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО;

- углубление, расширение, систематизацию, закрепление теоретических знаний и приобретение навыков практического применения этих знаний при решении профессиональных задач;

- развитие навыков ведения самостоятельных теоретических и экспериментальных исследований, оптимизации проектно-технологических, творческих и экономических решений;

- формирование готовности самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки;

- приобретение опыта обработки, анализа и систематизации результатов теоретических, прикладных и экспериментальных исследований, оценки их практической значимости и возможной области применения;

- формирование готовности использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач;

- приобретение опыта представления и публичной защиты результатов своей деятельности.

Требования к объему, содержанию, структуре, оформлению и защите магистерской диссертации определяются в соответствии с разделом IV «Положения о выпускных квалификационных работах бакалавра, дипломированного специалиста, магистра в Курском государственном университете».

Критерии оценки выпускных квалификационных работ утверждаются решением Ученого совета факультета и доводятся до сведения выпускников не менее чем за 6 месяцев до итоговой государственной аттестации.

Трудоемкость цикла «Итоговая государственная аттестация»

3 зачетных единицы (108 академических часа) (ФГОС ВПО).