Аннотации к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки по направлению подготовки 022000.62Экология и природопользование профиль подготовки Экология (стр. 11 )

¾ владеть методами оценки экологического состояния среды жилых помещений.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

3 зачётные единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная форма контроля – зачёт.

8. Составитель

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ3.2

«Экология производственной среды»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Экология производственной среды» включена в дисциплины по выбору студентов вариативной части цикла профессиональных дисциплин ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения данной дисциплины, относятся знания, умения и вид деятельности, сформированные в процессе изучения географических, экономических, социальных и биологических дисциплин.

Дисциплина «Экология производственной среды» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Экология производственной среды» является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование целостного представления о человеке как биосоциальном существе, которое находится в тесной взаимосвязи с окружающей его природной и техногенной средой; воспитание экологической культуры, мотивов и потребностей в экологически грамотном поведении, совершенствование профессиональной культуры будущих специалистов.

3. Структура дисциплины

Взаимное влияние человека и производственной среды. Основные классы условий труда. Профессиональные заболевания. Производственные вредности.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-12);

-иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах экологии человека, социальной экологии (ПК-4);

-владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

¾ знать особенности взаимного влияния человека и производственной среды; основные классы условий труда; понятие профессиональных заболеваний, их классификацию; основные направления профилактики профессиональных заболеваний, основные производственные вредности, их нормирование и меры профилактики негативного воздействия на человека;

¾ уметь демонстрировать глубокое понимание проблем экологии производственной среды, выделять разные аспекты экологических проблем трудовой сферы человека, использовать основы нормирования качества среды жизнедеятельности человека;

¾ владеть методами оценки экологического состояния производственной среды.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

3 зачётные единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная форма контроля – зачёт.

8. Составитель

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ4.1

«Экологическая картография»

1. Место дисциплины в структуре

основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Экологическая картография» включена в базовую часть профессионального цикла ООП по выбору студента. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Экологическая картография», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения общей экологии, экологии растений, животных и микроорганизмов, географии, геологии, почвоведения. Дисциплина «Экологическая картография» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование профессиональных навыков в области экологии и картографии на основе свободного владения современными компьютерными и информационными технологиями; овладение современными программными средствами создания и использования тематических, экологических и общегеографических карт, знание возможностей технических и программных средств.

3. Структура дисциплины

Теоретические основы экологического картографирования. Содержание и методы составления экологических карт: объекты экологического картографирования и их локализация, способы картографических изображений и их использование в экологическом картографировании.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии: лекции, практические и семинарские занятия, активные и интерактивные методы, а именно, решение ситуационных задач, составление плановых заданий для проведения исследований в области экологии популяции и сообществ; реферативная работа, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

* владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).

* владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9);

* знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведеиия и регионального природопользования, картографии (ПК-10);

* владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11);

* знать теоретические основы геохимии к геофизики окружающей среди, владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего и геоэкологического картографирования (ПК-13).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: теоретические положения экологического картографирования как программно управляемого создания и использования карт на основе ГИС и баз экологических данных и знаний, информационно-картографического моделирования экосистем и как отрасли картографии;

· уметь: создавать экологические и картографические базы и банки данных, разрабатывать картографический дизайн в ГИС-пакетах и использовать ресурсы Интернет для целей экологического картографирования;

владеть: базовыми знаниями в области экологии, информатики, компьютерных и мультимедийных технологий, программных средств, методов работы в компьютерных сетях, ГИС - технологиями картографирования и моделирования, методами оформления компьютерных и электронных карт.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет.

8. Составитель

, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ4.2

«Экологическое краеведение»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Экологическое краеведение» включена в базовую часть профессионального цикла ООП по выбору студента. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Экологическое краеведение», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения общей экологии, экологии растений, животных и микроорганизмов, географии, геологии, почвоведения. Дисциплина «Экологическое краеведение» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

3. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является эколого-географический и исторический кругозор будущих специалистов, вооружить их знаниями важнейших событий, закономерностей прогресса на примере рассмотрения процесса развития Орловского края.

3. Структура дисциплины

История и теория краеведения, современный уровень краеведения и его истоки, значение уникальности природы, истории и культуры, краеведческие исследования и эффективная эксплуатация ресурсов, практическое краеведение, памятники истории и культуры как объекты краеведческой деятельности.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии: лекции, практические и семинарские занятия, активные и интерактивные методы, а именно, решение ситуационных задач, составление плановых заданий для проведения исследований в области краеведения; реферативная работа, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

* владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).

* владеть методами прикладной экологии, экологического картофафирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9);

* знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведеиия и регионального природопользования, картографии (ПК-10);

* владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11);

* знать теоретические основы геохимии к геофизики окружающей среди, владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего и геоэкологического картографирования (ПК-13).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

*основные методические приемы сбора и обобщения краеведческой информации;

*навыки экологического и интернационального воспитания;

*характер краеведения, ее место в системе социально-гуманитарного знания и роль в жизни общества;

*роль и место нашего края в системе Российской истории;

уметь:

*анализировать литературные, картографические, экологические и статистические данные о природе, истории и культуре родного края;

*самостоятельно собирать и обрабатывать первичные краеведческие материалы в путешествиях, экспедициях и встречах с людьми;

*формулировать наиболее важные экологические проблемы и определять пути их решения.

*анализировать современное социально-политическое, экологическое и экономическое состояние Орловского края в контексте российских и мировых социально-экономических, экологических и историко-культурных условий;

* прослеживать логическую взаимозависимость событий прошлого и настоящего и на основе полученных знаний ориентироваться в современной действительности, а также применять знания о края в повседневной деятельности.

владеть:

* основные методические приемы сбора и обобщения краеведческой информации;

* навыки экологического и интернационального воспитания в условиях работы.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет.

8. Составитель

, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ5.2

«Эколого-гигиенические основы здорового образа жизни»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной системе

Дисциплина «Эколого-гигиенические основы здорового образа жизни» относится к профессиональному циклу, дисциплина по выбору вариативной части. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Эколого-гигиенические основы здорового образа жизни» относятся представления о здоровом образе жизни и физической культуре, базовые знания фундаментальных разделов биологии и химии.

Дисциплина «Эколого-гигиенические основы здорового образа жизни» является основой для осуществления дальнейшей общекультурной и профессиональной деятельности.

Дисциплина «Эколого-гигиенические основы здорового образа жизни» является самостоятельной дисциплиной.

2.Цель изучения дисциплины

Целью дисциплины является формирование у студентов навыков здорового образа жизни и ответственного отношения к своему здоровью. Формирование психологических и морально-нравственных основ модели поведения для сохранения своего здоровья

3.Структура дисциплины

Методология эколого-гигиенических исследований. Факторы риска окружающей среды для здоровья человека. Загрязнения окружающей среды. Социально-психологические аспекты здоровья. Гигиена питания. Первая медицинская помощь при ранениях, несчастных случаях и заболеваниях Здоровый образ жизни, основные понятия и определения. Критерии здоровья. Режим труда и отдыха.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре (ОК-11);

-иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);

В результате изучения дисциплины обучающий должен

- знать биологические основы жизнедеятельности организма человека и составляющие здорового образа жизни; способы сохранения и укрепления здоровья; принципы правильного построения режима труда и отдыха в течение дня; факторы, разрушающие здоровье и мероприятия по их устранению;

- уметь использовать основы медицинских знаний, формировать практические навыки здорового образа жизни;

- владеть закономерностями влияния факторов окружающей среды на здоровье человека; основными направлениями профилактической медицины на современном этапе; принципами формирования здорового образа жизни; эколого-гигиеническими основами рационального питания.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 часа)

7.Формы контроля

Промежуточная аттестация - зачет.

8. Составитель

, кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ6.1

«Экологическая токсикология»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре основной программы в модульной структуре ООП.

Дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин, базовая часть, дисциплины по выбору студентов.

Изучение экологической токсикологии предполагает наличие у студентов знаний по общей экологии, экологии человека, учения о биосфере, биологии, химии, физики.

2.Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представлений о накоплении различных экотоксикантов в экологических системах, о воздействии токсических веществ на организмы, об экологическом мониторинге.

3. Структура дисциплины

Основные понятия экологической токсикологии. Химические факторы, радиация и радиоактивное загрязнение. Воздействие токсических веществ на организм. Популяционная экотоксикология. Экотоксикология сообществ. Экологическое нормирование в экотоксикологии. Токсичность и способы ее оценки. Глобальные экологические проблемы.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; развивающего обучения; модульного обучения; лекция; лекция-презентация; практическое и семинарское занятия; круглый стол; встреча с представителями государственных и общественных организаций.

5.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций: общекультурных и профессиональных компетенций:

-иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре (ОК-11);

-иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

· понятия: ксенобиотик, дозы; концентрации; времени действия; токсического эффекта, предельно допустимой концентрации, LD50.

· основные группы загрязнителей, пути их миграции, трансформации и накопления в экосистемах;

· механизмы воздействия факторов среды на организм и пределы его устойчивости, пути адаптации к стрессорным воздействиям среды;

· особенности влияния загрязнений различной природы на отдельные организмы и биоценозы, на организм человека;

уметь:

· использовать основы токсикологического нормирования;

владеть:

· методами контроля различных токсикантов в окружающей среде

6.Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108академических часов).

7.Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен

8. Составитель

, доктор биологических наук, профессор кафедры экологии и общей биологии

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ6.2 «Медицинская экология»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре основной программы в модульной структуре ООП.

Цикл профессиональных дисциплин, вариативная часть, дисциплины по выбору студентов.

Дисциплина базируется на ряде курсов образовательной профессиональной программы, которые были изучены ранее по данному направлению: «Основы экологии», «Экология человека», «Охрана окружающей среды», «Социальная экология».

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов медико - экологического мировоззрения на основе знания исторического единства качества окружающей среды и здоровья человека, системного подхода к анализу взаимоотношений человека со средой его обитания, воспитание навыков медико - экологической культуры.

3. Структура дисциплины

Положение медицинской экологии в системе наук. Понятийно-терминологический аппарат медицинской экологии. Основные закономерности и факторы риска окружающей среды. Количественные методы и информационные технологии в медицинской экологии. Экологические катастрофы и здоровье населения.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; развивающего обучения; модульного обучения; лекция; лекция-презентация; практическое и семинарское занятия; круглый стол; встреча с представителями государственных и общественных организаций.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Медицинская экология» направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

-иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре (ОК-11);

-иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);