Аннотации к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки по направлению подготовки 022000.62Экология и природопользование профиль подготовки Экология (стр. 12 )

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- задачи, программу и методы медико-экологического изучения (описания, характеристики) конкретной территории (объекта);

- причинно-следственные связи возникновения и распространения экологически обусловленных болезней с природными, социально-экономическими, политическими, этническими, культурными и духовными их предпосылками применительно к конкретным территориям;

- критерии оценки медико-экологического состояния конкретных территорий (объектов);

- медико-экологические проблемы регионов России;

уметь:

- выполнять медико-экологическую оценку территории ;

- составлять медико-экологическую карту;

- составлять медико-экологический паспорт (характеристику) территории;

владеть:

-основами теории современной медицинской экологии, ее понятийно-терминологическим языком;

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

, доктор биологических наук, профессор кафедры экологии и общей биологии

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ7.1

«Экология растений Орловской области»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Экология растений Орловской области» включена в дисциплины по выбору студентов вариативной (профильной) части профессионального цикла ООП и предназначена для формирования у студентов базовой системы знаний об экологических факторах, действующих на растения и ответной реакции растительных организмов на влияние окружающей среды. В связи с чем, данный курс направлен на освоение основных методов экологии растений (морфологический, сравнительный, микроскопический) и ознакомление с различными формами приспособления растений к условиям обитания. Кроме того, курс знакомит студентов с экологическими типами наземных растений по отношению к различным факторам среды и экологическими группами растений, встречающихся на территории Орловской области.

Дисциплина «Экология растений Орловской области» является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины

Целью дисциплины является:

- изучение основных принципов, законов и концепций, связанных экологической индивидуальностью вида и способами преодоления растениями неблагоприятных влияний окружающей среды;

- формирование представлений об адаптивной способности растений в различных условиях обитания на Земле, и, в частности, в Орловской области.

3. Структура дисциплины

Основы экологии растений. Аутэкология. Экологическая морфология растений. Экологические типы наземных растений по отношению к различным факторам среды. Метаморфозы как одно из проявлений адаптивных свойств организма.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии с использованием интерактивных методов обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-16; ОК-18; ПК-9.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

Знать:

- о влиянии факторов среды на структуру растительного организма;

- об устойчивости и адаптивности морфологических и физиологических особенностей растений к отдельным экологическим факторам;

Уметь:

- определить характер экологической группы растения и тип его биоморфы по внешним и внутренним признакам;

Владеть:

- методами и методиками микроскопического исследования.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2,0 зачетные единицы (72 часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет.

8. Составитель

, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ9.1

«Радиационная экология»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Радиационная экология» включена в дисциплины по выбору студентов вариативной части цикла профессиональных дисциплин ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения данной дисциплины, относятся знания, умения и вид деятельности, сформированные в процессе изучения географических, экономических, социальных и биологических дисциплин.

Дисциплина «Радиационная экология» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Радиационная экология» является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование целостного представления о природе и человеке, формирование научного мировоззрения, воспитание экологической культуры, мотивов и потребностей в экологически грамотном поведении, совершенствование профессиональной культуры будущих специалистов, развитие интеллектуальных способностей и эмоциональной сферы студентов.

3. Структура дисциплины

Ионизирующая радиация как экологический фактор. Аномальные естественные и антропогенные территории повышенной радиоактивности. Поведение долгоживущих радионуклидов ядерно-энергетического происхождения в экосистемах. Техногенная радиоактивность среды и здоровье населения. Нормы радиационной безопасности. Радиационно-экологический контроль. Радиационная защита населения.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

¾ иметь ясные представления о здоровом образе жизни (ОК-11),

¾ знать основы природопользования, устойчивого развития, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды, быть способными понимать, излагать и критически оценивать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

¾ знать виды ионизирующего излучения, аномальные территории повышенной естественной радиоактивности среды, территории повышенной радиоактивности от проведения ядерных взрывов, радиоэкологические проблемы ядерной энергетики, типы ядерных энергетических реакторов, особенности добычи и переработки ядерного топлива, экологические проблемы переработки ядерных отходов, экологические проблемы снятия АЭС с эксплуатации, радиоэкологические проблемы ядерной энергетики, экологические проблемы Чернобыльской аварии и ее последствий для окружающей среды и населения, поведение долгоживущих радионуклидов ядерно-энергетического происхождения в экосистемах, пути поступления радионуклидов в организмы, их распределение по органам и тканям, накопление и выведение, биологические эффекты радиации, механизм действия радиации на живые организмы, популяционные реакции, проблемы здоровья населения, санитарные правила работы с радиоактивными веществами, методы радиационного контроля, нормирование облучения, Российские нормы радиационной безопасности, принципы противорадиационной защиты населения;

¾ уметь демонстрировать глубокое понимание теоретических основ радиационной экологии, свободно оперировать примерами, использовать основы нормирования облучения, использовать профессиональную подготовку для разработки мер по предотвращению радиоактивного загрязнения окружающей среды, рассчитывать дозы облучения;

¾ владеть методами радиационного контроля.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

4 зачётные единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная форма контроля – экзамен.

8. Составитель

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ9.2

«Инженерная экология»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Инженерная экология» включена в дисциплины по выбору студентов вариативной части цикла профессиональных дисциплин ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения данной дисциплины, относятся знания, умения и вид деятельности, сформированные в процессе изучения экономических, социальных, математических и естественнонаучных дисциплин.

Дисциплина «Инженерная экология» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Инженерная экология» является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование научного мировоззрения, воспитание экологической культуры, мотивов и потребностей в экологически грамотном поведении, совершенствование профессиональной культуры будущих специалистов, развитие интеллектуальных способностей и эмоциональной сферы студентов.

3. Структура дисциплины

Введение в инженерную экологию. Общие вопросы охраны окружающей природной среды. Характеристика взаимодействий в системе «человек — природа». Нормативно-правовые вопросы охраны окружающей природной среды. Комплексное экологическое обеспечение отраслей народного хозяйства. Комплексный инженерно-экологический мониторинг.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

¾ знать основы природопользования, устойчивого развития, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды, быть способными понимать, излагать и критически оценивать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать основы общетеоретических дисциплин для решения производственных, проектных и научно-исследовательских задач.

-общеинженерные и общетехнические дисциплины, составляющие фундамент инженерной экологии;

-специальные дисциплины, включая предметы биологического, географического, историко-социального и гуманитарного цикла, являющиеся необходимыми элементами инженерной экологии как комплексной научно-технической дисциплины;

¾ основы общесистемного анализа, информатики и кибернетики, а также аппарат формальной логики и методологии научного прогноза; общесистемные методы экономического анализа, организации, планирования и управления проектами;

уметь

-определять приоритеты при обосновании методов и средств охраны окружающей среды и рационального природопользования;

-разрабатывать и внедрять передовые технологии и конструкции в структуре экологически чистых производств;

-моделировать адекватные механизмы и процессы техногенного влияния и антропогенного развития в осваиваемых природно-технических геосистемах;

-решать оптимизационные задачи, связанные с минимизацией проектно-экологического риска и потенциального ущерба природной среде;

-обосновывать экономическую эффективность реализуемых мероприятий и рассчитывать реальный экологический ущерб;

владеть

­ современной вычислительной техникой в решении фундаментальных и прикладных задач в области инженерной экологии,

­ рациональными приемами поиска и использования научно-технической информации во всем спектре экологических дисциплин.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

4 зачётные единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная форма контроля – экзамен.

8. Составитель

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

Б4 Б 1. «Физическая культура»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП: Б-4

2. Цель изучения дисциплины

Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;

- знание научно - биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

3. Структура дисциплины

Теоретический раздел

Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента

социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания.

Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности.

общая физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе.

Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий.

Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов (ппфп).

Методико – практический раздел

Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда.

Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат.

Методы оценки уровня здоровья. Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма (функциональные пробы).

Методы регулирования психоэмоционального состояния. Методика самооценки уровня и динамики общей и специальной физической подготовленности по избранному виду спорта или системе физических упражнений или системе физических упражнений. Методика проведения учебно-тренировочного занятия.

Методы оценки и коррекции осанки и телосложения. Методы самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности часа.

Методики самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методики эффективных и экономических способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание).

Практический раздел.

Учебно-тренировочные занятия в основном учебном отделении, спортивного отделения, специального учебного.

Контрольный раздел (промежуточная аттестация)

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

уметь:

- выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;

- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;

- в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единиц (400 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет, экзамен.

8. Составитель

, кандидат педагогических наук, доцент.

Аннотация к программам практик

Аннотация к рабочей программе учебной практики Б.5.1

1.Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Учебная практика включена в базовую часть профессионального цикла ООП, модули: Основы экологии, Прикладная экология. К исходным требованиям, необходимым для проведения учебной практики, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения общей экологии, экологии растений, животных и микроорганизмов, методов экологических исследований, экологии популяций и сообществ, экологического мониторинга.

Сформированные в процессе прохождения данной практики знания, умения и навыки послужат основой для изучения дисциплин: основы природопользования, охрана окружающей среды, устойчивое развитие, биоразнообразие.

2.Цель прохождения практики.

Цель прохождения учебной практики является формирование и развитие системы экологических знаний, экологической культуры студентов, ответственного отношения к окружающей среде, а также ознакомление студентов с основными методами экологических исследований: теоретическими, полевыми лабораторными, экспериментальными; формирование умений рационального выбора доступных методов и средств оценки экологических ситуаций в решении конкретных проблем экологического характера и обеспечение комплексного подхода в постановке экологических исследований с использованием нормированных показателей и приемов; развитие экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде создать условия для формирования практических компетенций, овладеть профессиональными навыками при проведении исследований в природных условиях и в условиях научных лабораторий, ознакомиться с тематикой исследований научных учреждений экологического и биологического профиля, собрать материал для выполнения выпускной квалификационной работы.

3.Требования к результатам прохождения практики

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

* использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);

* иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, владеть Г'ИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-6);

* владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).

* обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);

* обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физическлх, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2);

* иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);

* иметь базовые общепрофессиоиальные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);

* знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5);

* знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6);

* знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7) знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов (ПК-8);

* владеть методами прикладной экологии, экологического картофафирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9);

* владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картофафирования; владеть методами обработки, анализа и синтеза полеяой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК – 13);