Аннотации к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки по направлению подготовки 022000.62Экология и природопользование профиль подготовки Экология (стр. 9 )

«Техногенные системы и экологический риск»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Техногенные системы и экологический риск» включена в базовую часть цикла профессиональных дисциплин ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения данной дисциплины, относятся знания, умения и вид деятельности, сформированные в процессе изучения географических, экономических, социальных и биологических дисциплин.

Дисциплина «Техногенные системы и экологический риск»» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Техногенные системы и экологический риск»» является самостоятельной дисциплиной модуля Прикладная экология.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представления о величине и последствиях антропогенного воздействия на окружающую среду, с принципами количественной оценки возможных негативных последствий как от систематических воздействий техногенных систем на природу и человека, так и воздействий, связанных с экстремальными аварийными ситуациями, развить у студентов системное мышление, позволяющее минимизировать воздействия негативных факторов на человека и окружающую среду.

3. Структура дисциплины

Введение. Окружающая среда как система. Опасные природные явления. Техногенные системы и их воздействие на человека и окружающую среду. Основные направления и методы снижения экологического риска от загрязнения окружающей среды.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владеть основными методами, способами и средствами получения хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13),

- понимать сущность и значение информации в развитии информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе государственной тайны (ОК-12);

– знать теоретические основы техногенных систем и экологического риска и обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

Знать:

– основные цели, принципы экологической безопасности;

– понятия о системном подходе к исследованию окружающей среды как системы;

– роль техногенных систем как источников кратковременных аварийных и долговременных систематических воздействий на человека и окружающую среду;

– закономерности восприятия экологического риска отдельными индивидуумами и социальными группами;

– методы идентификации опасности технических систем;

– порядок мероприятий по ликвидации их последствий;

– подходы по выявлению приоритетов в реализации мероприятий, направленных на снижение экологического риска.

Уметь:

– проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям;

– прогнозировать развитие и оценку аварийных ситуаций;

Владеть:

– методами качественного и количественного оценивания экологического риска.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

2 зачётные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная форма контроля – зачёт.

8. Составитель

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

Б3. Вариативная часть

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3. В2..

«Экология растений, животных и микроорганизмов»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Экология растений, животных и микроорганизмов» (модуль «Экология микроорганизмов») Б3.В2. относится к предметам профессионального цикла (вариативная часть) основной образовательной программы. Предназначена для студентов 2 курса бакалавриата.

Курс является продолжением ряда дисциплин естественнонаучного и профессионального цикла (биология, микробиология, ботаника, зоология, генетика, экология, почвоведение и др.).

В системе фундаментального экологического образования модуль «Экология микроорганизмов» является составной частью профессиональной подготовки специалистов. Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь данного курса с единым блоком дисциплин обеспечивает необходимую преемственность с модулями «Экология растений», «Экология животных» и последующими курсами.

В профессиональной подготовке выпускника изучение данной дисциплины способствует овладению знаниями о микроэкологических процессах, происходящих в почве, воде, воздухе, организменной среде и др. Полученные знания позволят решать важнейшие экологические задачи по повышению качества и безопасности окружающей среды.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения модуля «Экология микроорганизмов» является формирование у студентов представлений о функциональной роли микроорганизмов в биосфере, знание принципов трофической структуры микробных экосистем, эколого-физиологических особенностей микроорганизмов, усвоение знаний по их классификации, распределению в среде обитания, методам исследования их экологических функций.

. Задачи дисциплины:

-изучить функциональную роль микроорганизмов в биосфере, научиться понимать взаимосвязь различных групп живых организмов и сред их обитания;

- иметь представления о принципах трофических связей в экосистемах и роли в них микроорганизмов;

-иметь представления о методах биологической индикации естественных и антропогенно нарушенных экосистем;

3. Структура дисциплины

Морфологическое и трофическое разнообразие микроорганизмов. Группы микроорганизмов: протисты, микроводоросли, микроскопические грибы, бактерии. Трофическое разнообразие микроорганизмов. Экофизиологические группы микроорганизмов: копиотрофы, диссипотрофы, гидролитики. Типы питания микроорганизмов.

Факторы среды и микроорганизмы. Особенности различных сред обитания для микроорганизмов. Водная среда. Почва. Аэропланктон. Животные и растения как среда обитания микроорганизмов. Адаптации микроорганизмов. Микробные популяции. Методы популяционной микробиологии. Особенности гомеостаза микробных популяций.

Сообщества микроорганизмов. Пространственная организация микробных сообществ. Межмикробные взаимодействия. Антибиотики.

Взаимодействие микроорганизмов с представителями других групп живого мира. Взаимодействие микроорганизмов и растений. Микробно-растительные симбиозы. Микроорганизмы и животные. Патогенные микроорганизмы.

Биосферная роль микроорганизмов и особенности их географического распределения. Роль микроорганизмов в осуществлении биогеохимических циклов. Геологическая деятельность микроорганизмов. Отсутствие географических барьеров.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения модуля «Экология микроорганизмов» применяются лекционно-зачетная система, используются лекции-презентации, лабораторные и семинарско-практические занятия, реферативная работа, самостоятельная работа, исследовательская работа, коллоквиумы, контрольные работы, компьютерное тестирование,

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения модуля «Экология микроорганизмов» у студентов формируются следующие общекультурные и профессиональные компетенции: ОК-1 – владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК-3 - понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; ОК-13 – владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией; применение современных экспериментальных методов работы с биологическими объектами в лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5); ПК-7 - знание теоретических основ экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнений окружающей среды, техногенных систем и экологического риска, обладание способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности; ПК-9 - владение методами микроэкологии.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные систематические группы микроорганизмов и их функциональную роль в биосфере;

- основные закономерности адаптации микроорганизмов к средам их обитания.

уметь:

- применять на практике эколого-микробиологические методы исследований;

- использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования микроорганизмов ;

- демонстрировать знания принципов структурной и функциональной организации микробоценозов; применять основные физиологические методы анализа и оценки их состояния;

- использовать современные базы статистических данных, эколого-эпидемиологические технологии при проведении санитарно-гигиенического мониторинга;

- применять полученные в области микроэкологии знания для решения научных, учебных, практических, методических, информационно-поисковых и других задач; пользоваться современными методами изучения микроорганизмов и микробиологических процессов.

владеть:

- основными понятиями и терминами микроэкологии;

- техникой получения современной информации по разнообразным проблемам микроэкологии;

- методами микробиологического анализа; практическими приемами микробиологических исследований;

- навыками работы с лабораторным оборудованием, научной и методической литературой.

- методами выделения и культивирования микроорганизмов, знать современное лабораторное оборудование и аппаратуру;

6. Общая трудоемкость дисциплины

72 часа (2 зачетных единицы)

7. Формы контроля

Текущий контроль, промежуточная аттестация - экзамен.

8. Составитель

, доцент кафедры экологии и общей биологии, кандидат биологических наук. Орловский государственный университет

Аннотация к рабочей программе дисциплины

Б3. В.3 «Прикладная экология»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Прикладная экология» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Прикладная экология» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Общая экология», «Основы природопользования», «Охрана окружающей среды», «Экология человека», «Социальная экология», «Современные экологические проблемы».

Дисциплина «Прикладная экология» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Прикладная экология» является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины

Целью дисциплины является формирование у студентов основы знаний по прикладной экологии, понимание основных принципов антропогенного воздействия на окружающую среду.

3. Структура дисциплины

Инженерные решения экологических проблем. Экологические основы рационального ведения промысла растений и животных. Сельскохозяйственная экология. Медицинская экология. Рекреационное воздействие на природу. Радиоэкология. Создание искусственных экосистем

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссия.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13)

– владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-8).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать особенности круговоротов веществ и энергии в биосфере, классификацию и последствия различных видов антропогенного воздействия на биосферу, основные экологические проблемы современности;

- уметь оценивать масштабы и характер антропогенных воздействий на компоненты окружающей среды; оценивать экологические последствия загрязнения окружающей среды; разрабатывать рекомендации по охране окружающей среды с учётом специфики производства на предприятиях различных отраслей промышленности;

- владеть методами прикладной экологии ; практическими навыками анализа и оценки изменений состояния компонентов окружающей среды в результате антропогенного воздействия.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы (144 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.

8. Составитель

, кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.В4.

«Методы экологических исследований»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Методы экологических исследований» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Методы экологических исследований», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения общей экологии, экологии растений, животных и микроорганизмов. Дисциплина «Методы экологических исследований» является основой для изучения следующих курсов «Оценка воздействия на окружающую среду», «Экологический мониторинг», «Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды», «Экология популяций и сообществ», «Экологическая картография».

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с концептуальными основами методов экологических исследований: теоретическими, полевыми лабораторными, экспериментальными, формирование экологического мировозрения, а также умений рационального выбора доступных методов и средств оценки экологических ситуаций в решении конкретных проблем экологического характера и обеспечение комплексного подхода в постановке экологических исследований с использованием нормированных показателей и приемов; развитие экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде.

3. Структура дисциплины

Введение в методы экологических исследований, классификация методов экологических исследований, теоретические: системный анализ, исторический анализ, моделирование, эмпирические: наблюдение, картографирование, сравнительный анализ, мониторинг, аэрокосмические методы, статистические методы, количественная экология, физические методы исследования объектов окружающей среды, метод моделирования экологических явлений, контроль за распределение и превращением загрязнителей в окружающей среде.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии: лекции, практические и семинарские занятия, активные и интерактивные методы, а именно, решение ситуационных задач, составление плановых заданий для проведения мониторинга окружающей среды; реферативная работа, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

* знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов (ПК-8);

* владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11);

* знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы - (ПК-12);

* владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике (ПК-14).

* владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать методы оценки воздействия на природную среду; основные математические методы моделирования и компьютерные методы анализа состояния экосистем; основные группы загрязнителей, пути их миграции, трансформации и накопления в экосистемах; основные черты кризисных экологических ситуаций, экологическую ситуацию в регионе;

уметь планировать экологические исследования адекватно поставленной задаче; грамотно подбирать методику для анализа состояния конкретного объекта; интерпретировать результаты, полученные в ходе экологических исследований;

владеть методами наблюдения и анализа состояния экосистем, методами обнаружения и количественной оценки основных загрязнителей в окружающей среде; особенностями влияния загрязнений различной природы на отдельные организмы и биоценозы, на организм человека, навыками обработки данных экологических исследований.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы (144 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.

8. Составитель

, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3. В.5

«Современные экологические проблемы»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Современные экологические проблемы» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Современные экологические проблемы», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Общая экология», «Основы природопользования», «Охрана окружающей среды», «Учение о биосфере», «Экология человека».

Дисциплина «Современные экологические проблемы» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Современные экологические проблемы» является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины

Целью дисциплины является формирование у студентов базового экологического мышления, обеспечивающего комплексный подход к анализу и решению экологических проблем, проблем современного природопользования и устойчивого развития системы "природа - хозяйство - общество".

3. Структура дисциплины

Основные закономерности функционирования биосферы, виды энергии в биосфере, биогеохимические круговороты вещества и энергии, биогеохимическая деятельность человека, эрозия земель, экологические кризисы, проблемы охраны природы, использование и охрана природных ресурсов, демографические проблемы на Земле.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссия.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13)

– владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-8).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные закономерности функционирования биосферы; причинно-следственные связи процессов, происходящих в биосфере при использовании природных ресурсов; основные группы загрязнителей биосферы и пути их миграции, влияние деятельности человека на глобальные процессы и климат биосферы;

- уметь охарактеризовать сущность глобальных экологических проблем и механизмы их формирования; анализировать причины возникновения глобальных, региональных и локальных экологических проблем; охарактеризовать сущность концепции устойчивого развития и её роль в решении глобальных экологических проблем.

- владеть методами оценки воздействия на окружающую среду; навыками использования полученных теоретических знаний при выборе оптимальных путей решения экологических проблем.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единиц (108 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет.

8. Составитель

, кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

Аннотация рабочей программы программы по дисциплине Б3 В6. «Региональная экология»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Подготовка по направлению 022Экология и природопользование.

Профиль подготовки экология Б.3.Б.6. «Региональная экология»

2.Цели изучения дисциплины.

 Целью преподавания дисциплины "Региональная экология" является подготовка специалистов со знанием местных, областных и межобластных региональных экологических проблем, способных в перспективе решать задачи охраны природы и рационального использования природных ресурсов, стоящие перед руководителями природоохранных организаций разных уровней. По окончанию изучения данной дисциплины студент должен

3.Структура дисциплины.

Владеть основными особенностями экосистем региона, структурой и динамикой в связи с различными формами проявления хозяйственной деятельности, а также характер взаимоотношений человека и природы в разных природно-экономических комплексах.

4.Основные образовательные технологии.

Современные тенденции в развитии региональной экологии.
 На примере региона раскрывается значение основных экологических понятий

к конкретным региональным проблемам: сохранение природных ресурсов в

рыночной экономики, решение экологических проблем на уровне отдельных

субъектов Российской Федерации и в рамках региональных объединениях. В связи с экологией рассматривается проблема устойчивого развития региона.

5. Требования к результатам освоения дисциплины( с указанием компетенций)

Знать основные особенности экосистем региона, их структуру и динамику в связи с различными формами проявления хозяйственной деятельности, а также характер взаимоотношений человека и природы в разных природно-экономических комплексах.

Подготовка по направлению 022000 Экология и природопользование.